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中学英语各年级学生学业质量监控与评价指导意见

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Microsoft Word 文档文档大小：131.5KB

中学英语各年级学生学业质量监控与评价指导意见外语是基础教育阶段的必修课,英语是外语课程中的主要语种、英语作为最重要的信息载体之一、已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.
一、学业质量监控与评价的依据英语新课程标准是英语培养目标的具体体现,中学英语学科学生学业质量监控与评价应当以英语新课程标准为依据,初中英语学科学生学业质量监控与评价应以全日制义务教育《英语课程标准》(试验稿)为依据,高中学科学生学业质量监控与评价应当以普通高中《英语课程标准》(试验)为依据.
二、英语学科考试内容要求的层次
1.语言技能语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分.语言技能包括听,说,读,写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力.听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,相互促进.学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力、为真实语言交际打基础.因此,听,说,读,写既是学习的内容、又是学习的手段.语言技能目标以学生在某个级别能做什么为主要内容、这不仅有利于调动学生的学习积极性,促进学生语言运用能力的提高,也有利于科学,合理地评价学生的学习结果.
初一年级语言技能目标技能目标描述听
1.能识别不同句式的语调、如:陈述句,疑问句和指令等;
2.能根据语调变化,判断句子意义的变化;
3.能辨认歌谣中的韵律;
4.能识别语段中句子间的联系;
5.能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当反应;
6.能听懂有关熟悉话题的语段;
7.能借助提示听懂教师讲述的故事. 说
1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际;
2.能就熟悉的话题进行简单的交流;
3.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动;
4.能利用所给提示(如图片,幻灯片,实物,文字等)简单描述一件事情;
5.能提供有关个人情况和个人经历的信息;
6.能讲述简单的小故事;
7.能背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语歌曲;
8.能在上述口语活动中语音,语调基本正确. 读
1.能正确朗读课文;
2.能理解简短的书面指令,并根据要求进行学习活动;
3.能读懂简单故事和短文并抓住大意;
4.能初步使用简单的工具书;
5.除教材外,课外阅读量达到4万词以上. 写
1.能正确使用常用的标点符号;
2.能使用简单的图表和海报等形式传达信息;
3.能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡;
4.能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事. 初二年级语言技能目标
1.能听懂接近正常语速,熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息;
2.能听懂简单故事的情节发展,理解其中主要人物和事件;
3.能根据连续的指令完成任务;
4.能听懂广播、电视中初级英语教学节目.
1.能根据提示给出连贯的简单指令;
2.能引出话题并进行几个回合的交谈;
3.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历;
4.能在教师的指导下参与角色扮演等活动;
5.能在上述口语活动中使用正确的语音,语调.
1.能连贯,流畅地朗读课文;
2.能读懂说明文等应用文体的材料;
3.能从简单的文章中找出有关信息,理解大意;
4.能根据上下文猜测生词的意思;
5.能理解并解释图表提供的信息;
6.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为;
7.能读懂简单的个人信件;
8.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;
9.除教材外,课外阅读量应累计达到10万词以上.
1.能五确使用标点符号;
2.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明;
3.能写出简短的文段,如简单的指令,规则;
4.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文. 初三年级语言技能目标
1.能根据语调和重音理解说话者的意图;
2.能听懂有关熟悉话题的谈话、并能从中提取信息和观点;
3.能借助语境克服生词障碍、理解大意;
4.能听懂接近正常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系;
5.能在听的过程中用适当方式做出反应;
6.能针对所听语段的内容记录简单信息.
1.能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见、参与讨
2.能与他人沟通信息,合作完成任务;
3.能在口头表达中进行适当的自我修正;
4.能有效地询问信息和请求帮助;
5.能根据话题进行情景对话;
6.能用英语表演短剧;
7.能在以上口语活动中语音,语调自然,语气恰当.
1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
3.能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;
4.能读懂常见体裁的阅读材料;
5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
6.能利用字典等工具书进行学习;
7.除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上
1.能根据写作要求,收集,准备素材;
2.能独立起草短文,短信等、并在教师的指导下进行修改;
3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
4.能简单描述人物或事件;
5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明. 高一年级语言技能目标
1.能抓住所听语段中的关键词、理解句子之间的逻辑关系;
2.能从听力材料,简单演讲或讨论中提取信息和观点;
3.能听懂正常语速的故事或记叙文,了解其中主要人物和事件以及他们之间的关系;
4.能听懂日常的要求和指令,并能根据要求和指令完成任务.
1.能传递信息并就熟悉的话题表达看法;
2.能通过重复、举例,解释等方式澄清意思;
3.能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象;
4.能用恰当方式在特定场合中表达态度和意愿;
5.能使用恰当的语调、语气和节奏表达自己的意图.
1.能从一般文字资料中获取主要信息和观点;
2.能利用上下文和句子结构猜测词义;
3.能根据上下文线索推理,预测故事情节的发展;
4.能根据阅读目的确定不同的阅读策略;
5.能通过不同信息渠道查找所需信息;
6.除教材外,课外阅读量应累计达到20万词以上.
1.能用恰当的格式写便条和简单的信函;
2.能描述简单的人物或事件,并表达自己的见解;
3.能以小组为单位把课文改编成短剧;
4.能用恰当的语言书写不同的问候卡;
5.能给朋友,笔友写信,交流信息和情感. 高二年级语言技能目标
1.能识别语段中的重要信息并进行简单的推断;
2.能根据所听的内容做笔记;
3.能根据话语中的线索把相关事实和信息联系起来;
4.能听懂故事中对人和物的描写,情节的发展和结果.
1.能用英语进行语言实践活动;
2.能根据命题,稍做准备后,作简短;
3.能针对问题提出解决问题的建议和办法;
4.能就一般话题作口头陈述;
5.能对询问和要求做出恰当的反应.
1.能从文章中获取主要信息并能摘录要点;
2.能理解文章主旨,作者意图;
3.能提取,筛选和重新组织简单文章中的信息;
4.能利用上下文的线索帮助理解;
5.能理解和欣赏一些浅显的经典英语诗歌;
6.除教材外,课外阅读量应累计达到30万词以上.
1.能用文字及图表提供信息并进行简单描述;
2.能写出常见体裁的短文,如报告或信函;
3.能描述人物或事件,并表达自己的见解;
4.能填写有关个人情况的表格,如申请表,求职表;
5.能做简单的书面翻译. 高三年级语言技能目标
1.能识别不同语气所表达的不同态度;
2.能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点;
3.能抓住简单语段中的观点;
4.能基本听懂广播、电视英语新闻的主题或大意;
5.能听懂委婉的建议,劝告等.
1.能使用恰当的语调和节奏;
2.能根据学习任务进行商讨和制订计划;
3.能报告实验和调查研究的过程和结果;
4.能经过准备就一般话题作3分钟演讲,
5.能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达,如发表意见、进行判断、责备,投诉等;
6.能做一般的生活翻译,如带外宾购物,游览等.
1.能理解阅读材料中不同的观点和态度;
2.能识别不同文体的特征;
3.能通过分析句子结构理解难句和长句;
4.能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品;
5.能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理;
6.除教材外,课外阅读量应累计达到36万词以上.
1.能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度
2.能根据课文写摘要;
3.能在写作中做到文体规范、语句通顺;
4.能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告.
2,语言知识目标基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音,词汇,语法,功能和话题等五方面的内容.知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础.
初中知识目标描述级别初中语音
1.了解语音在语言学习中的意义;
2.了解英语语音包括发音,重音,连读,语调、节奏等内容;
3.在日常生活会话中做到语音,语调基本正确,自然,流畅;
4.根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度;
5.根据读音拼写单词和短语. 词汇
1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;
2.了解单词是由字母构成的. 语法
1.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;
2.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能;
3.理解和掌握描述人和物的表达方式;
4.理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生,发展过程的表达方式;
5.初步掌握描述时间,地点、方位的表达方式;
6.理解,掌握比较人、物体及事物的表达方式. 功能
1.在日常生活中恰当理解和表达问候,告别、感谢,介绍等交际功能;
2.在日常人际交往中有效地进行表达. 话题
1.熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题;
2.熟悉有关日常生活,兴趣爱好,风俗习惯,科学文化等方面的话题.
高中知识目标描述高中
1.在实际交际中逐步做到语音,语调自然,得体,流畅;
2.根据语音,语调了解和表达隐含的意图和态度;
3.了解诗歌中的节奏和韵律;
4.根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句.
1.运用词汇理解和表达不同的功能,意图和态度等;
2.运用词汇描述比较复杂的事物,行为和特征、说明概念等;
3.学会使用3000个单词和400-500个习惯用语或固定搭配.
1.进一步掌握描述时间,地点、方位的表达方式;
2.进一步理解,掌握比较人、物体及事物的表达方式;
3.使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度,情感等;
4.学习,掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息.
1.在更广的语境中恰当理解和表达问候,告别、感谢,介绍等交际功能;
2.在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达,如发表意见、进行判断、责备,投诉等;
3.灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握新的语言功能项目;
4.在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的.
1.熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题;
2.进一步熟悉有关日常生活,兴趣爱好,风俗习惯,科学文化等方面的话题;
3.熟悉我国一般社会生活的话题:职业,节日,风俗,社交礼仪等;
4.了解有关英语国家日常生活习惯的话题.
三、考试方式英语学科考试采取统一命题,闭卷,书面作答的方式.考试时间为120分钟.初三毕业考试分为口试和笔试两种形式,其中口试由学校根据要求自己组织,口试占总分的20,笔试部分采取全县统一命题,闭卷,书面作答的方式.考试时间为120分钟.笔试占总分的80.
四、各年级试卷结构及难度比例
1.各年级试卷结构初一、初二、初三年级的试卷均由两卷组成.第一卷为选择题(包括听力题和笔试题),第二卷为非选择题.主要题型包括:听力理解(听短对话、长对话和短文),语言知识运用(单项选择,完型填空)、阅读理解,选择填空或完成句子,口语交际、阅读与表达和书面表达几部分组成.初一、初二试卷年级总分为100分,初三年级总分为120分.
高一、高二年级的试卷由两部分组成.第一卷为选择题,第二卷为非选择题.包括听力理解,单项填空、完型填空、阅读理解,短文填空及书面表达.高一、高二试卷年级总分为100分,高三年级总分为150分.
2.试题难度比例为:年级初一初二初三高一高二高三毕业升学较易试题70%60%80%50%高考难度中等20%10%30%较难

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