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学校管理心理学教学方案

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《学校管理心理学》教学方案
一、课程简介及其学科性质学校管理心理学是一门专门研究在学校管理活动中如何运用心理学理论去调动,发挥教职工积极性和能力的学科.本学科基本属性是心理学,它是管理心理学科的一个分支学科,兼具综合性,边缘性和应用性三个特点.因此,它的培养目标是专供学校领导者或未来学校领导者学习和实践,以提高学校管理功能.本学科包括以下四方面军的内容:1,教职工个体心理;2,教职工群体心理;3,学校领导心理;4,教职工的心理健康与管理.
二、本课程使用教材及参考资料
指定教材:王新如编著《学校管理心理学》,天津人民出版社,1993年6月版
参考教材:中央教育行政学院编写《学校管理心理学》,教育科学出版社,1986年3月版;陈光山编写《实用管理心理学》,广东高教出版社,1996年6月版.
三、本课程重点、难点章节:
(一)绪论章:本学科四大基本理论管理本质理论、人的本质理论、心理实质理论及社会主义管理目的理论的学习和掌握.
(二)第二章:教职工积极性的调动与管理
1,何谓心理学含义的积极性概论
2,人的积极性调动的心理模式,深入学习理解需要满足,动机激发,目标指引三句调动人积极性的含义和具体措施.
(三)第三章:教职工能力发挥与管理
1,何谓能力、如何理解
2,学校领导应贯彻那些正确用人原则,以发挥教职工的能力.
(四)第五章:教职工的心理挫折
1,何谓心理挫折,其产生的原因分析
2,如何正确处置教职工的心理挫折.
(五)第六、七章:教职工群体心理与学校人际关系学校群体行为一致的心理机制.学校领导如何处置各种人际关系.
(六)第八章:学校领导心理与自我管理
1,领导心理学含义的概念.
2,学校领导非权力性影响力的构成. 学校领导如何加强自我修养与管理.
四、教与学安排(学习方法和辅导)
(一)学员务须学习并理解本课程已制成的十讲内容的软件(含每讲布置的思考题)
(二)认真自学网院发的《学校管理心理学》教科书(组织心理除外),附录章教职工心理健康与管理亦属考试范围.
(三)本学期三、四、五月份面授辅导前面列出的学科重点、难点内容(共三次)时间分别为:
(四)软件里十讲布置的多项选择题练习作业,学员将答案用电脑返回网院,由网院进行网上批发并反馈给学员作为作业成绩,按20%计入本课程学业成绩评定.
(五)学完本课程十讲内容后,每学员另须将软件里五套模拟试题都认真试答、以自我评定考核学习成效.
五、考试及期末成绩评定试题拟定指导思想
1,按基本要求,考核知识点和考核目标和具体要求三方面确定;
2,按学员学习后必须掌握的四个认知能力层次要求,即识记,领会,简单运用和综合运用确定.
3,依据上述指导思想,本课程试题共有填空、单选、多选、判断、概念,简答、论述七类型(见软件五套模拟试题)
(二)成绩评定
1,平时作业占20;
2,考勤占10;
3,期末卷面成绩70.
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