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民间游戏

文档类型：

Microsoft Word 文档文档大小：23.5KB

民间游戏
教学目标:
1,让孩子们主动去调查父辈们童年的生活,了解几种父辈们当年玩的游戏,学习2种民间游戏,加强与父辈们的沟通.
2,加强同伴之间合作玩耍的体验过程,通过体验生活中的游戏,感悟游戏的发展和合作的愉悦,使学生的身心更加健康.
教学过程:
一、游戏激趣,导入新课.
1,游戏《摆摆龙船》
今天,叶老师带来了一个游戏,这游戏还伴着一首童谣呢!你们听:
⑴看文字,听录音.
⑵跟师念,齐念(加录音)
师:有趣吗想不想学请跟叶老师念
⑶谁玩过这游戏(指名上台做游戏)或师介绍规则,创新游戏,指名一人上台合作.
⑷同桌合作,坐着摇摆.这个游戏,是我们爸爸、妈妈,爷爷,奶奶,小时候当时家里没有电视看,没有电脑玩,更没钱买玩具,只能自编自创一些有意思的游戏来娱乐,这些游戏,我们称之为民间游戏.今天,叶老师带大家一起走进有趣的民间游戏.
2,学生汇报调查表(板书)请拿出调查表,说说你了解的民间游戏(相机板书游戏名称)
3,教师补充汇报叶老师了解到的名间游戏有(出示课件总图)
二、自主交流、分享游戏. 这么多的民间游戏,你会玩哪个,请向同学们介绍一下!
1,学生介绍游戏(站在位置上)
如:打豆子,桃棒,斗鸡
2,学生上台边演示边介绍.
(1)东西南北(1小组)
(2)翻网线(2位)
小结规则:他们玩时用到三个手指,大拇指和食指抓交叉线,小拇指钩单线.
师:后排的同学可能看不清楚,这游戏叶老师班的同学也会玩,我们来看看吧!(放录象)跳房子(学生先说录像)
3.录象演示摸子儿跳皮筋跳山羊
4,说用途(总图)
(1)这些民间游戏,对我们有什么好处你可以说其中一个游戏的好处,也可以说几个游戏的共同好处.
(2)学生汇报,教师相机板书
5,教师小结这些民间游戏玩得需要两人或多人合作完成,这就需要我们有团结协作的精神.玩游戏的好处可多了.既能让我们快乐,又能锻炼眼手的协调能力、平衡能力、弹跳能力;还能增进同学间彼此的友谊.
孩子们,长辈小时候由于当时生活条件比较艰苦,买不起贵的东西,一根毛线,一张纸、几颗珠子或捡几个小石了就成了游戏的材料,动动脑筋,就能编出既好玩又有意义的游戏.我们应该让长辈的这种优良传统代代相传,孩子们,你们想玩这些游戏吗
三、合作学习,探究游戏. 这么多的游戏,我们一节课可玩不了,你最喜欢玩哪个,看好前面的编号,举手指告诉老师.(点击变色)
预设:1,翻网线和6,跳房子
1,玩翻网线
规则:四人小组比较熟悉游戏的2位先做教教不会的同学,请组长记录谁翻出的花样多,就是我们组的冠军、他有机会参加全班展示比赛.获胜的同学就是我们班的游戏大玩家.可以得到一份礼物,要想翻出很多花样,必须动动脑筋,同时叶老师还要评出最佳合作组看哪组最迁让,最团结,组员间互相帮助,开始吧!
教师捕捉游戏大玩家最佳合作组教师参与游戏并做指导.
2,跳房子
⑴规则:复习儿歌、不能踩线
⑵桌子拉两旁、听到哨声马上排两队向左向右转,前进一步,立正,向后转,
⑶教师示范:注意顶格转身跳法.第一关通过才能进入第二关,如果游戏失败请下一位同学玩,也是从第一关开始,看谁闯的关数最多.
指名玩. 提醒玩好听到哨声排四队.
⑷两队变成4队,队长带队,注意相让,跳好站到队伍后面,看哪一队是守纪队,会的可以先跳教教不会的.
3,小结:(哨声响排4队)好玩吗还没玩够的同学下课再玩,珠子就放在组长那里保管.
四、课外延伸孩子们既经济又有好玩的温州传统游戏还有很多很多,比如滚铁环,木头人、抢营地,荷花荷花几点开等.由于时间关系这节课我们只玩了这几种游戏,还有许多民间游戏我们可以下课和同学一起玩,回家跟长辈一起玩,边玩边动脑筋,创编出更有意思的民间游戏.

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