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中学生阅读情况调查报告

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中学生阅读情况调查报告武进区湖塘桥初级中学沈鑫涛
一、调查问卷:
1,你所在的班设了图书角(架)吗,你每天会从书角(架)取书报刊看吗.
A,有B,没有C,每天取书报刊看D,偶尔取书报刊看E,从不取书报刊看
2,你在家里有独立使用的书桌、书柜吗,书房是和爸妈共用,还是你自己单独使用.
A,有独立的书桌、书柜B,没有独立的书柜,但有书桌C,没有书房D,有书房,和爸爸妈妈共用E,有书房,但只是爸爸妈妈使用
3,上图书馆或书城,和谁一起去. A,自己去B,和同学去C,和爸爸或妈妈去D,和别人去E,没有人陪不敢去
4,每学期上书城购买书要花多少钱. A,100元B,150元C,200元D,300元E,300元以上
5,购买书的钱从哪来. A,爸妈给B,平时零用钱C,过年的压岁钱D,奖学金E,别人给的钱
6,每天阅读课外书和报刊的时间有多少. A,30分钟B,1小时C,2小时D,2小时以上E,无时间阅读
7,你家共订阅几份报刊. A,1份B,2份C,3份D,4份以上E,1份不订
8,老师或家长希望你课外读哪些书. A,学习辅导类B,经典名著C,科普知识D,漫画卡通E,历史知识
9,你上网主要干什么. A,打游戏B,与同学聊天C,学习功课或上网校D,研究有兴趣的问题E,学习电脑知识,下载图片,资料,工具等
10,老师或父母向你推荐经典名著,你会怎么读. A,从头读到尾B,读了一半,读不下去C,看内容介绍、引起兴趣才读D,大致浏览E,不想读
二、统计结果:(共59名初三学生参加调查问卷)选项序号ABCDE
6
第五个问题是购买书的钱从哪来从我们这所农村中学来看,学生还没有自己筹钱买书的意识,75%的学生是从父母那里得到买书的钱.或者说,买书看在一定程度上是家长的意愿而不是学生自己强烈的愿望.学生还没有产生对知识渴求的欲望、所以在我们的教学中还要积极引导学生来阅读书籍、用一定的活动来组织阅读课外书籍、安排一定的时间来进行课外阅读,创造一定的场所在开展课外阅读.
第六个问题是每天阅读课外书和报刊的时间有多少我想60%的学生选每天读课外书报30分钟还是有水分的,也许有一些同学连这个时间也很难保证的.而无时间阅读的竟占到20.这说明学生疲于应付各门功课的规定书籍、无法找到许多属于自己的阅读时间,对于语文来说,没有一定的课外阅读积累,那么学生的阅读理解能力的提高从何谈起
第八个问题是老师或家长希望你课外读哪些书学习辅导类占到了63,可喜的是名著阅读占到了24,这也大概是因为考试要考这些名著吧.而其他如科普知识,漫画卡通,历史知识等一些对学生成长有莫大关系的书籍所占比重少得可怜.
三、学生阅读现状分析课外阅读是语文阅读教学的重要部分,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分.随着知识经济和信息时代的到来,它对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越来越大.不管课内阅读的效率多高,没有课外阅读,都不可能获得十足的成效.著名教育家张志公说:从我自己学习语文的经验来看,将课内与课外三七开.只有通过有计划的,大量的阅读,以及进行多种阅读方式方法的训练才能培养起阅读的熟练技巧,形成较强的阅读能力.
从调查结果来看,学生课外阅读的自主性不强、很大程度上是按老师和家长的要求来读书,读书的类目大多是为了应付目前短暂的目标,没有固定的远大的读书计划,没有充裕的阅读时间.
从第九项调查来看,学生上网和大游戏的比例超过三分之一、这还要考虑学生的心理,有一部分的学生是不愿意把自己的真实情况在调查中显示出来的,即使调查是不记名的.
针对这些情况我对中学生课外阅读有这些建议和想法:
(1)把学校活动和读书结合起来,开展读书月,读书角等.
(2)把读书和考试结合起来,改变观念,让老师明白学生阅读面广,那么他的阅读能力也会较强、开设固定的阅读交流课.
(3)培养学生在固定时间阅读课外书籍的习惯,培养学生仔细阅读书籍、并做读书笔记的习惯.
(4)积极指导学生上网正确浏览网页,让学生在浩如烟海的互联网中迅速寻找自己需要的知识.
武进区中学语文阅读教学课题-3-

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