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游戏指导心得

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游戏指导心得
幼儿园纲要指出:幼儿园以游戏为基本活动.这正符合幼儿的年龄特点.小班孩子,他们特别希望自己快长大,为此在他们的言谈举止中总能看见他们在模仿成人的一言一行、于是角色游戏的开设受到了孩子的欢迎.
一、指导幼儿丰富游戏情节小班孩子最熟悉的人陌过于自己的家人、为此,一开始我为孩子开设了娃娃家,从抱娃娃开始情节逐渐丰富到有客人串门.但是孩子自控能力及差,他们不能专心扮演自己的角色,一天孩子像往常一样游戏,突然马晨瑜急匆匆跑来对我说:顾老师,有小偷.接着有许多孩子对我说:老师,着儿有小偷.为什么平平出现小偷呢孩子的兴趣被小偷吸引,以无法正常游戏.为此,我及时召集娃娃家的成员,讨论:家里有小偷安全吗怎么办孩子的回答五花八门,有的说请警察,有的说养小狗,还有的说带把枪,有小偷就打.总而言之,这些方法都很好,但在游戏中落实不现实.为此引导:你们家里一直有小偷来偷东西吗回答:没有.为什么你们家不会有小偷提示:你们家的门叫什么门窗叫什么窗孩子一下恍然大悟:因为家里装了防盗窗和防盗门,所以小偷就进不来.那我们娃娃家可不可以也装这些门和窗呢孩子拍手决定.于是我又引导,我们窗是什么样的我们用什么材料做防盗窗呢在孩子的七嘴八舌中决定用黑色的纸卷成柱子横横竖竖就好了.这下,孩子们有事情做了,连续几次游戏孩子们都在忙着制作防盗窗和防盗门,娃娃家变的安静,有序,由于大家都有事可做,为此争着当妈妈,爸爸的现象自然少了.对于小班的孩子,他们注重的是自己有事可做,他们喜欢动手操作,为此,在指导他们的游戏时教师要观察他们清洁的发展和动向,有针对性的进行指导,这样孩子才会真正感受到游戏的快乐,才会真正使孩子在游戏中得到发展.
二、指导幼儿以物代物小班的孩子你给他一根小树枝、孩子可以把它当成一只枪,一根箭、一根金箍棒,一根拐杖,一根船桨等;一个鸡蛋壳,用彩笔画几下,就成了不倒翁、小娃娃;在鸡蛋壳底下插根小棍、就成了小伞,小蘑菇;在弹壳的两侧系上小绳,就成了小帽,小篮等.总之,只要孩子肯想,未成型玩具就可以组合成五花八门的成型玩具.他都能有姿有味地玩上半天,为此,我们要充分利用幼儿的年龄特点、激发幼儿创造想象.如在游戏中、发现徐天翌手里竖着一根筷子,小心地慢慢地在娃娃家和幼儿园之间来回走动,这个奇怪的行为引起了我的注意,于是我轻轻对他说:徐天翌你手里拿着什么他开心的对我说:蜡烛.我更加好奇:为什么要拿蜡烛呢天黑了,蜡烛照路.现在我明白筷子就是他所说的蜡烛.于是我及时对他说:小心哦,不要摔跤.徐天翌开心的点点头.我觉得这时我的指导非常恰当,我以游戏的口吻了解了孩子游戏现实,隐性的鼓励了孩子以物代物的能力.为此,在接着的游戏中徐天翌又开着汽车去了百润发超市,同时他还带动了其他孩子创造性的游戏,使得孩子大胆,积极的参与游戏,丰富情节.
角色游戏是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动.在游戏中、不能任由幼儿无目的地游戏,教师应该指导幼儿丰富游戏内容、发展游戏情节,发挥幼儿的想象力与创造力.教师要注意观察幼儿是否能逼真地扮演角色,游戏的内容是否丰富、角色之间的关系如何,幼儿的创造性如何.根据幼儿开展游戏的情况,分别采取不同的方法予以指导.

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