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江苏广播电视大学五年制高职

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江苏广播电视大学五年制高职《语文》(2)教学要求2004级各专业第二学期用教学对象本要求的教学对象是江苏广播电视大学五年制高职2004级各专业学生教学原则和目标语文教学遵循打好基础、突出应用,强调能力、适当延伸的原则,以推进素质教育和培养学生对语言文字的实际应用能力为主线,通过听,说,读,写的训练、使学生获取大量信息,能有效的进行多方面的交流、增强学生驾驭语言的能力和语言文学修养.
教材的使用本学期2004级五年制高职语文学科使用教材为中央电大组织编写的《语文》(第二册)教材(江苏科技出版社出版).鉴于五年制大专教学实际情况,经省校语文课程中心组研究,对教材教法提出了具体意见、并确定了教学重点.省校语文课程中心组编写的《语文教与学指导》可供教师教学和学生练习使用,此书也是复习,考试的依据.
四、课时安排本学期语文教学总课时为72学时,讲授课安排60学时,写作课安排12学时,课时安排仅供参考、教学班可根据实际情况灵活调整.
五、教学具体要求
第九单元诵读名篇本单元重点学习古代诗词、目的是培养学生初步鉴赏誓词的能力、重点教读2首诗词、其它的篇目自读.要使学生懂得仔细品位诗中意境、粗知一些格律知识.欣赏古代诗词、主要依靠学生反复诵读和自由领悟,诵读是基础、在实际教学中把朗读背诵放到中心位置上,并从读背中加以点拨.
《登高》
1,首先介绍诗人杜甫的生平,事迹和写作此诗的背景,让学生更深的体会诗人所抒发的感情.
2,了解格律诗的特点.
3,重点学习诗中借景抒情的写作方法.
《念奴娇赤壁怀古》
解宋词的特点、风格,尤其要掌握豪放派词、可适当补充婉约派词、让学生作比较.
介绍苏轼的生平,事迹以及写作背景,帮助学生理解诗人所抒发的豪情壮志.
3,学习词人借写景,咏史抒发豪情壮志的特点.
第十单元致词演讲本单元教学中重点以《弘扬中华文化,增强中华民族凝聚力》,《我有一个梦》例文讲解,让学生了解致词的概念,特点和种类,演讲的特点、技巧.致词演讲注重实践,本单元可安排学生以一个主题写一篇演讲稿,并可在班级作演讲,或可安排同学做即兴演讲等练习.
第十一单元编报宣传本单元要求学生了解编报的一般知识,学会编制报纸、墙报和板报;了解美术字的基本特点和写法,学会宋体和黑体等基本字体和几种常用美术学.本单元除了课堂教学外,重点要求学生利用所学课堂知识,自己动手办手抄报,并可在班级,年级进行手抄报比赛、提高学生学习兴趣.
第十二单元描情述志本单元为记叙文单元、教学中除了引导学生理解文章主旨,结构等内容外,重点讲练叙述的方法,人物,景物的描写方法及各种表达方式的综合运用.要求学生能够综合运用多种表达方式写一篇比较复杂的记叙文.
《荷塘月色》
介绍朱自清的生平,经历以及本文的写作背景,引导学生了解文中所表现的不满黑暗的社会现实,向往自由,宁静的生活的复杂思想感情.
学习本文将叙述,描写,抒情相结合,多角度多层次地描绘景物及寓情与景,情景交融的写法.
引导学生体会本文朴素,典雅、充满诗意的语言、学习本文比喻,通感,叠词等修辞手法的运用.要求反复诵读课文,背诵重点章节.
《廉颇蔺相如列传》
联系学生初中所学过的课文,复习《史记》的相关知识,并介绍本文的相关背景知识.
文言文是学生学习的难点、教学中要帮助学生理解课文的意思、重点掌握负幸引以等词的用法,以及名词活用,通假字,一词多义等知识点.
在疏通意思的基础上,分析本文围绕主旨选择材料,恰当剪裁的特点、运用多种文学手段揭示人物性格的方法.
《包身工》
先了解作者生平,事迹以及和本文有关的背景材料.重点学习本文综合运用叙述,描写,说明,议论和抒情等表达方式的写法及其语言特色.
《军神》
学习本文叙述与描写相结合的方法,通过人物肖像,行动,语言的描写表现任务思想性格的方法.
教学中可采取课堂对话的方式,根据课文内容进行对话、通过对话时对人物的神情语气的揣摩,加强对人物性格的理解.
《记念刘和珍君》
首先结合初中学过课文复习关于鲁迅的文学常识,并介绍本文的时代背景.
教学中反复朗读课文,背诵第一、二部分并指导学生研读,讨论文中的难句或语段.
深入剖析本文将叙述,议论和抒情完美地结合在一起的写法,领会用语的情意性.
第十三单元说明清晰本单元是说明文单元、教学中要求了解说明文的特点、类例,掌握定义、解释,比较、举例,比喻,引用等常用的说明方法及叙述,描写等表达方式在说明文中的综合运用,能够写一般的说明文.
《神奇的极光》
1,了解极光的神话传说,外在形态、形成原因等有关知识.
2,掌握本文形象的描述,生动的比喻,准确的概括的写作特点.
《南洲六月荔枝丹》
1,学习本文抓住事物的特征、综合运用引用,插图,数字等说明方法,说明与叙述,描写响结合,多角度,多层次地介绍有关荔枝的科学知识的写法.
2,学习本文按照事物的组成部分和有关问题,先主后次,有表及里、从实到虚的说明顺序.
体会本文文艺性说明文语言既准确,周密,又形象,生动的特点.
《遥感》
1,学习本文综合运用分项目,下定义、做解释,举例子,作比较、列数字等多种方法,从总到分说明事物的写法.
2,领会本文准确,周密,平实,简洁的语言特色,并可以和《南洲六月荔枝丹》进行比较.
《一次大型的泥石流》
1,学习本文作为记叙性说明文的特点.
2,学习本文按时间先后以及泥石流的运动过程来安排说明顺序的方法.
3,掌握本文语言表达的既简要平实,准确周密,又通俗生动的特点.
第十四单元论之成理本单元是议论文单元、要求帮助学生掌握一些基本的论证方法在议论文中的综合运用,各种表达方式在议论文中的综合运用,了解立论和驳论的特点、学习写立论、驳论文章.
《谈〈水浒〉的人物与结构》
1,首先了解作者的生平和事迹、增加知识面.
2,教学时要指导学生从文中找出作者对《水浒》中人物塑造和结构安排的观点、并体会作者评点的中肯而精到.
3,掌握文章运用例证法和对比法的论证方法.
《是瓶中魔鬼,还是诺亚方舟》
1,了解驳论和立论相结合的特点、重点学习本文反驳论据和论点的反驳方法.
《答司马谏议书》
1,首先疏通文章意思、重点掌握一些文言实词和虚词的意思和特殊用法.
2,体会本文书信体议论文的特点.
3,学习本文语言柔中带刚的特点.
《中国人失掉自信力了吗》
1,首先介绍本文的写作背景,让学生对所反驳的观点有个系统的认识.
2,学习本文抓住对方观点的关键,针锋相对的加以批驳的方法,同时又正面讴歌正确观点、驳论与立论并重的论证特点.
第十五单元综合运用本单元要求掌握综述的性质,特点和作用,培养分析,归纳和概述资料的能力、学习写作综述类文章必要的步骤和方法,了解综述类文章的惯用语和技术术语.在对本单元进行教学时,要准确辨析和把握综述的文体特征、以引导学生通过比较、认识与以往所学记叙,说明,议论三类文体的不同特点.其中《烟草大国的现在与未来-关于禁止吸烟的思考》是必须重点讲的篇目,教师从观点和材料的结合上分析作者在文章主体部分,是如何精选中外事例和典型的统计材料,对劝阻,禁止吸烟的社会问题做纵横交错,广而有序的综述除了能指出文中运用概述和说明着两种主要的表达方式的实例语段外,还应从资料的编排,观点的提炼上去总结值得借鉴的具体写作经验.
第十六单元应对得体本单元要求学生了解交谈和对话的技巧,能根据不同的对象和情景,得体地进行交谈和对话、并且能做到在日常交往中能准确地介绍有关的人或向他人表达问候,感谢,祝贺与安慰.教师可选择典型的课文,就交谈的原则,技巧等做必要的讲解师范、并安排适当的题目做课堂练习.
六、测试考试的命题以所学内容为基本依据,由省电大统一命题,全省统一考试,具体要求见期末复习提纲.
责任教师朱军2004年12月

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