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教育部顾问室

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Microsoft PowerPoint PPT 演示文稿文档大小：1.06M

教育部顾问室制商整合科技教育改进计画之现在与未来林则孟中华民国九十二年九月十九日教育部顾问室科技人才教育政策目标建立具国际水准之工程及科技教育认证体系,推动工程教育认证制度.
发展策略性产业科技之产学合作教育联盟体系,缩短产学人才供需落差.
培养青年学子创思、设计,制作能力及企业家精神,协助建立各级学校手脑并重之启发式教学环境.
强化大学校院基础科学教育资源规划,厚植科技研发人才之创新能量.
促进人文,艺术,社会与科技相互融合,建构通识教育发展平台.教育部科技教育配合国家科技发展提升科技人才素质愿景策略性科技领域人才培育各级学校启发式教学环境基础科学教育资源规划及运用通识教育发展平台永续发展教育资源规划计画目标通讯,超大积体电路生技、资讯,精密机电,奈米,制商整合,航太基础科学人文社会科学防灾环保数位典藏实施计画项目创造力年2001年-生产自动化低成本自动化工业Internet科技自动化科技产业自动化制造自动化商业自动化农业自动化营建业自动化国际化(企业)客制化(产品)多样化(需求)快速化(反应)价值0服务化环保化迷你化胡芦细胞电子商务产业自动化与电子化我国自动化与电子化推动政策之演进所谓『制商整合』是在供应链体系中、以创新与服务导向之企业经营模式策略,利用网际网路资讯科技、配合资讯交换及流程标准化手段,将顾客需求透过供应链管理体系间之协同合作,从事研发,采购、制造,物流配送、全球运筹与售後服务. 从而提高生产效率,降低整体库存,生产与通路成本,改善流通通路效率,快迅回应消费者多变之需求,以提升我国制造商品在国际之竞争力.
制商整合计画定位配合行政院推动『产业自动化与电子化』之人才养成培育,以发展产学合作教育联盟体系,缩短产学人才供需落差以特色制造业为核心的电子商务电子企业之系统整合应用人才培育以科技产业需求导向为前题,各校自订发展特色与范围, 从而设立整合学程课程设计师资培训与设备规画教材个案编撰计画强调绩效目标导向, 跨科系, 跨师资之教学改进计画, 非个人型也非研究计画制造商Supplier供应商物流InboundBuyer买主客户SELLADD 资讯流Supply以制造业为主之供应链协同制造与电子化客制化快速回应创新库存压力(客户)Customer Enterprise 物流业重点课题协同研发(Collaborative Design)
强调ODM透过与客户供应商间之协同研发,突破时间与空间的限制,不仅追求缩短上市时间(Time-to- Market) ,共同产生革新产品(Innovative Product) ,并进一步以e化技术达到早期的介入(Early Involvement)电子化供需链强调产业供应链体系间供需管理与电子化例如eProcurement, CPFR , VMI等物流全球运筹强调体系间之货物品运送规画执行追踪系统以提高供应链存货能见度(visibility)金流强调供应链体系上下游间交易之金流管理例如电子收付,电子发票与帐单,应收帐款电子融资(e-Factoring), 贴现融资等制造资讯流强调制造体内之自动化与电子化例如等网路行销制商整合人才培育推动策略制商整合人才培育实施策略架构网路教材与资源共享建立跨科系学程(第二专长)促进师资合作特色产业别推动产学合作教育产学联盟建立特色实验室实习教材编撰教学教材电子化参观教学产业成立产学合作联盟建置A1与A2协同教学机制设立学程教学资源共享合编教材与个案师资培育与教学观摩特色实验室校内产学间(B)产学合作教育产业实习实务教案教材上网训练与谘询与产业界合开课程校际间(A1)示范教学资源中心甲校(A2)乙校(A2)丙校(A2)制商整合人才培育推动模式B计画A计画推动产学合作教育(B类)计画实施重点考量学校资源与所在区域特性与教学资源,选择特色产业,并结合产业界(有具规模产品之研发,制造及服务者为主)至少一家,共同推动跨科系间之产学合作教育:设立跨院科系间之整合学程→设计课程→培训师资与设备引进→编撰实务性,本土化教材个案建立产学合作教育机制,推动产业实习与人才培育建置特色实验室办理相关产学座谈或研讨会运用前项推动,提升学校本身制商整合教学环境及品质的目标,并提出人才培育绩效指标为考核依据建置或维护计画推广网站建构示范教学资源中心(A类)计画实施重点由示范教学资源中心申请学校(A1)扮演主导角色,结合至少三家以上联盟学校(A2)及产业界(有具规模产品之研发,制造及服务者为主)一家,共同推动跨校间之产学合作教育之教学资源共享联盟:
运用联盟体系资源,建立整合性(跨校院及科系)教学资源共享联盟运作机制与组织,提升联盟体系各校制商教学环境及品质目的针对所选定特色产业,结合产业,公会成立『产学合作联盟』,共同推动:设立跨院科系间之整合学程→设计课程→培训师资和设备引进→编撰实务性,本土化教材个案办理校际教学改善观摩或研讨会督导联盟学校(A2)建置学程,特色实习环境、及合编教材与个案与B类计画不同在於特别强调A1与A2之协同教学机制之建立计画注意重点深化与深入加强产学合作教育, 成立产学合作联盟加强学程深度与绩效必须是跨科系学程学程为学生第二专长必须留意学生跨科系选修学分之要求加深A1与A2联盟合作A1辅导A2建立学程A1辅导A2产学合作A1辅导A2成立特色实验室A1与A2合编教材重点主轴需一致A1与A2无论在产业(厂商) ,学程,与教材编撰均需一致落实绩效指标92年度制商计画审查结果〈按类别〉统计A,B类的申请家数及补助家数A类学校包含A1及A2学校通过比率(%)补助家数申请家数合计B类A类90~92年度制商计画教育部经费运用情形下阶段计画发展之思考迈向『策略性服务业』特别是『知识密集产业』之整合人才培育持续加强产学合作教育,成立产学策略联盟组织重视网路教材与资源之运用重视创造力思考之教学知识密集服务业的定义官方及学者对知识密集服务业之定义美国商务部(Department of Commerce)是指提供服务时融入科学,工程,技术等的产业或协助科学,工程,技术推动之服务业.私人企业或组织营运几乎完全依赖专业知识(指具备特定领域或相关技术背景的专家)经由提供以知识为基础的中间产品或服务而生存.
Miles et al.(1995)研究指出、知识密集企业服务(KIBS)主要有二种型式传统的专业服务通常是新技术的使用者、而非新技术的发展及扩散者;新技术为基础的KIBS包括了新服务与技术的连结及新技术的知识生产与移转.
Windrum and 之研究定义知识密集服务业(KIS)公司是指依赖专业知识,或依赖特有技术或功能领域之专门知识的私部门组织知识密集服务业(KIS)公司可能是资讯与知识的主要来源(经由报告,训练、顾问谘询等)、也有可能是因为其他企业之产品或生产程序所需关键中间的投入而来的服务.某些知识密集服务业是新技术的使用者、某些知识密集服务业亦可能是新技术的载具;某些知识密集服务业本身即是新技术的整合生产者.本研究对知识密集服务业的定义提供服务时,相当依赖专业知识或特定技术,或功能领域之专门知识的产业
其服务可能包括:提供新的资讯或知识(例如研发服务)或作为新知识技术的载具(例如顾问业与教育训练服务)或是使用新知识技术并融入服务的过程(例如运筹服务与医疗服务)我国知识密集服务业呈成长趋势
22.7% 知识密集服务业占GDP比例知识密集服务业
212,328
200,012
184,257
167,838
149,200
133,005 文化服务
421,500
399,117
367,678
334,915
297,722
265,406 医疗服务
281,826
265,479
244,567
222,774
198,035
176,539 教育服务
269,092
261,783
237,144
212,428
189,279
167,830 工商服务业
43,286
53,770
61,845
64,444
66,571
62,255 不动产业
267,254
247,604
220,689
195,017
169,893
142,794 保险业
75,421
114,682
107,079
101,844
122,252
52,038 证券及其货业
662,858
631,446
629,931
618,406
573,677
508,013 金融及其辅助业
116,119
113,758
108,839
96,666
91,945
80,590 运输仓储
240,296
237,269
209,072
194,387
165,110
152,218 通信业产业年度
说明:
依据美国商务部及欧盟分类(通信业,金融服务业,企业服务,医疗服务,教育服务,文化休闲服务)之范畴所推估.
教育服务与医疗服务包含於社会服务业中、故参考行政院主计处90年工商服务业普查结构所估算.
资料来源:行政院主计处「国民所得年刊」、民国91年9月;行政院主计处,90年工商服务业普查;工研院经资中心制作台湾知识密集服务业之产值知识密集服务业兴盛的背景资讯通讯及新科技的发展ICT使生产效率提高,成本降低,强化新客户的掌握ICT的应用激发新的服务营运模式,例如远距居家照护服务创新导向趋势强化产业对创新研发的要求日益强烈透过新服务业的设立使新技术和新服务成正向回馈
例如:研发服务业人文价值的取向文化内容使服务产业在全球化中创造独特的创意与服务内容、例如:文化创意产业,观光业,数位内容解除管制与竞争全球化解除管制使异业整合的绩效得以实现,全球化的竞争使技术与营运模式的突破更频繁、例如运输, 电信,金融产业的成长与转变委外服务盛行企业由市场购买服务取代内部营运机能,使产业垂直分化的趋势加速专业服务快速成长,例如,行销服务,运筹服务,资讯服务,财务管理服务及生产营运管理服务核心价值竞争力现状附加价值高替代性低附加价值低替代性高价值竞争力现状创新与创意标准原始设计整合行销服务生产装配核心价值竞争力重转移资通讯基础环境的建设重转移研发设计中心研发及其支援服务专业设计服务资讯服务顾问服务全球运筹中心运筹服务核心价值之转移制程改善装配改良产品改良物流效率改善局部配送效率提升维修能力改良制造基地物流运输创新性突破性产业群聚效应研发设计中心充沛研发与研发支援人才产官学研以服务创新为主的合作领导性物流技术维修服务的全球化全球运筹充沛运筹管理人才产官学研以服务为主的合作机制
依据三高:「高创新效益,高附加价值,高成长潜力」与三大:「产值大,创造就业机会大,产业关联度与感应度大」之制造或服务业

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