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网络工程师高级职业教育教师认证

文档类型：

Microsoft Word 文档文档大小：102KB

网络工程师高级职业教育教师认证教育教学法模块考试大纲(2005年9月,V2.0版本)
第一部分教育理论教育的本质和基本规律
掌握:广义和狭义的教育概念.
掌握:教育的本质属性和社会属性.
了解:教育与生产力相互制约的规律.
了解:教育与社会政治经济制度相互制约的规律.
掌握:人的发展的含义.
掌握:影响人的发展的主要因素.
了解:人的发展对教育的制约.教师与学生
掌握:教师的任务.
掌握:教师劳动的特点.
掌握:教师素养的基本构成.
掌握:学生在教育过程中的双重地位.
掌握:学生的发展中的人.
掌握:学生的年龄特征的含义.
应用:良好师生关系的建立与发展.教学理论
掌握:教学的概念和任务.
掌握:课程的意义.
掌握:课程计划的概念.
掌握:学科课程标准的概念.
掌握:教学过程的概念和本质.
了解:教师主导作用与学生主体作用相统一的规律.
了解:掌握知识与发展智力相统一的规律.
掌握:教学过程的基本阶段.
掌握:各项教学原则的基本涵义.
应用:在教学实践中贯彻教学原则.心理学概述
了解:什么是心理学.
了解:人的心理的组成部分.
了解:神经系统及其活动方式.
了解:大脑的结构与机能.
了解:什么是意识和意识的基本特征.动机
掌握:什么是需要和需要的种类.
掌握:马斯洛的需要层次论.
掌握:什么是动机和动机产生的条件
掌握:动机的分类.
应用:学习需要的培养.
应用:教师激发学生学习动机的六项措施.
了解:班杜拉的自我效能理论.感知与注意
掌握:什么是感觉和感觉的种类
掌握:什么是知觉和知觉的种类
掌握:知觉的基本特性.
掌握:什么是注意和注意的特点
掌握:注意的功能和种类.
掌握:引起和保持注意的条件.
了解:注意的品质特征.
掌握:直观教学的基本形式.
应用:如何遵循感知规律来促进直观性教学.
应用:在教学活动中组织学生注意的基本要求.思维
掌握:什么是思维和思维的特点.
掌握:思维的种类.
掌握:思维的过程和基本形式.
了解:怎样掌握科学概念.
掌握:问题解决及其特点.
掌握:解决问题的阶段.
了解:解决问题的策略与方法.
掌握:影响解决问题的因素.
掌握:良好思维品质的特性.
应用:怎样培养学生良好的思维品质.
应用:如何培养学生的创造性思维.记忆
掌握:什么是记忆.
掌握:记忆的基本过程和主要类型
掌握:记忆的主要类型.
掌握:记忆表象.
掌握:记忆的三种系统.
了解:瞬时记忆的特点、编码和存储.
了解:短时记忆的特点、编码和存储.
了解:长时记忆的特点、编码和存储.
掌握:什么是遗忘.
掌握:遗忘的规律与特点.
了解:遗忘的原因.
掌握:良好记忆品质的特点.
应用:提高记忆能力的方法.
应用:帮助学生巩固知识教学中应注意的几点要求.技能
掌握:技能的概念和特点.
掌握:操作技能和智力技能的定义.
掌握:操作技能的形成阶段.
掌握:练习是操作技能形成的基本途径.
掌握:智力技能形成的阶段.
掌握:智力技能的培养要求.能力
掌握:什么是能力和能力的分类.
掌握:能力与知识,技能的关系.
掌握:什么是智力.
了解:几种主要的智力理论.
了解:智力测验.
掌握:影响智力发展的因素.
掌握:能力发展的一般趋势与特点.
掌握:能力的个别差异和团体差异.情绪
掌握:情绪的概念.
了解:情绪的分类和性质.
掌握:情绪与认知的关系.
了解:情绪的产生与表达.人格
了解:什么是人格.
了解:人格的特点和结构.
了解:什么是气质和气质的类型.
了解:什么是性格.
了解:性格与气质的关系.
了解:影响人格形成的因素.社会态度与行为
了解:社会态度的定义.
了解:社会态度形成的影响因素.
了解:社会态度的自我防卫.
了解:促进社会态度改变的途径.
了解:从众的性质和从众的原因.
了解:依从的概念和社会影响技术.
了解:服从的原因和影响服从的因素.
了解:社会助长的性质和方法.
了解:社会惰化的性质和原因.学习心理概述
了解:学习心理和学习
掌握:我国传统的学习七阶段
掌握:分析辩证处理学习方法的四对关系.学习的性质
掌握:什么是经典条件反射和操作条件反射
掌握:什么是试误,强化,格式塔、信息编码
了解:桑代克的学习过程理论
了解:经典条件反射与操作条件反射对学习的作用
了解:信息加工论的学习观
掌握:人的学习的特性.学习过程
掌握:知识学习过程的性质及其两种学习方式的联系
掌握:技能学习过程的性质以及动作技能与智力技能的关系,
掌握:问题解决学习的性质和过程阶段
掌握:问题解决学习过程中的识别模式和思维策略学习迁移
掌握:什么是学习迁移
应用:知识迁移的运作过程
掌握:智力技能与动作技能迁移过程的关系学习动机
掌握:什么是动机和学习动机
了解:强化理论、成就理论、归因理论、自我实现理论
了解:学习动机与学习目的,学习效果之间的关联性
应用:运用学习变化规律改进学习效果;
应用:激发,转化与维持学习动机的方法.学习中的非智力因素
掌握:什么是非智力因素
了解:情感活动特点对学习的意义
了解:兴趣的发展对提高学习效果的意义
应用:学习过程中最大限度利用意志的作用
应用:根据性格形成特点培养利于学习的性格特征.教师心理
掌握:教师的社会角色和教师人际关系类型
掌握:教师必备的心理素质
掌握:教师的成长与发展的基本途径
应用:教师威信的形成智力差异
掌握:智力差异的类型
掌握:智力测验的效用
掌握:智力的结构差异
掌握:智力差异的成因
应用:因材施教的原因及其实践人格差异
掌握:人格特质
了解:内倾外倾
了解:人格调查的方法
了解:人格差异与教育的关系
应用:人格测量及其存的问题.
第二部分教学技术教学方法
掌握:教学方法的概念.
掌握:常用的教学方法的含义.
掌握:选择与运用教学方法的基本依据.教学组织形式
掌握:班级授课制的含义.
掌握:班级授课制的意义及存在问题.
掌握:课的类型和课的结构.教学工作的基本环节
掌握:教学活动的五个基本环节.
掌握:备课的要求.
掌握:一节好课的要求.教学评价
掌握:教学评价的概念.
掌握:常用的教学评价.
掌握:发展性评价的理念.教学设计
掌握:教学设计的含义和意义
掌握:教学目标的分析与表述;
掌握:教材组织的呈现
应用:不同知识类型与不同课型的教学组织;
应用:分析教学对象的学习态度,起始能力、知识背景;
应用:四种教学形式,归纳与演绎教学方法,指导性与发现性教学策略;
掌握:教学传媒的特性,选择,及影响教学传媒选择的因素.教学模式
掌握:教学模式的含义、种类与构成;
掌握:学习概念形成的教学模式:基本原理,结构与应用;
掌握:科学探究的教学模式:原理结构与运用;
掌握:创造性培养的教学模式:基本原理,结构及其运用;
掌握:刺激控制与强化的教学模式:原理结构与运用;
掌握:智能训练的教学模式:原理结构与运用.教学环境
掌握:教学环境的的心理学问题;
掌握:人际关系,班集体和友伴群的学生群体;
掌握:教学中所出现的问题行为
应用:控制问题行为的方法.Microsoft Office Powerpoint应用
掌握:PowerPoint的功能和特点
应用:演示文稿的制作
应用:幻灯片中的超级链接
应用:幻灯片中的动画
应用:幻灯片管理与打印
应用:电子教案的制作Microsoft Office Word应用
掌握:Word的功能和特点
应用:文档的基本编辑
应用:文档的排版
应用:表格处理
应用:文档中实现图文混合编辑
应用:编辑文档中的公式
应用:文档的页面设置与打印Microsoft Office Excel应用
掌握:Excel的功能和特点
应用:工作表的创建、数据输入,编辑和排版
应用:工作表的插入,复制,移动,更名、保存和保护等基本操作
应用:工作表中公式的输入与常用函数的使用
应用:记录单的使用,记录的排序,筛选、查找和分类汇总
应用:图表的创建和格式设置
第三部分职业教育与培训职业能力
了解:如何确定对职业人才的能力需求
了解:劳动组织形式对人才规格的直接影响
掌握:什么是职业能力
掌握:工作过程知识是职业技术的重要组成
掌握:职业性技术与工程技术的区别现代职业学习理论
了解:个体学习理论
了解:社会性学习
了解:组织学习选择职业学习方案
掌握:教学方式的转变
掌握:多样化的教学组织(社会)形式
掌握:现代职业教育培训教学方法的基本特征职业教育课程
了解:人类行动的一般模式完整的行动
掌握:职业能力发展的一般规律从门外汉到专家
掌握:工作过程系统化课程和学习领域
掌握:工作过程系统化课程的开发方法职业教育教学方法知识传授与技能培训法
应用:谈话教学法
应用:四阶段教学法和六阶段教学法
应用:张贴板教学法
应用:头脑风暴教学法综合能力培养方法
应用:项目教学法
应用:引导课文教学法现代工作岗位培训法
掌握:分散式培训
掌握:工学整合式学习
掌握:户外培训职业教育培训师
掌握:现代职业学习过程中教师的角色
掌握:培训师的角色和任务
掌握:培训师的资格和能力要求
了解:发达国家培训师的任职资格教育培训的质量监控与评估
了解:什么是监控与评估
了解:学校自我监控与评估法的概念,程序和指标
掌握:教学评估的功能
掌握:职业教育培训的教学评估类型
应用:教学活动的自我评估法
第四部分说明与要求考核内容和考核目标的说明本模块的知识点内容都作为认证考核的内容.由于各知识点的地位、作用不同、本模块将知识点由低到高分为三个能力层次:了解,掌握,应用.
自学参考教材全国成人高考统考复习专用教材《教育理论》(专科起点升本科)
主编:中国人民大学成教院王小欧新世界出版社,2002年8月第2次印刷《教育心理学》
作者:李伯黍、燕国材华东师范大学出版社,2004年2月第二版
ISBN:
《职业教育与培训学习新概念》
作者:赵志群科学出版社,2003年6月第一版ISBN考试大纲与参考教材的关系考试大纲是进行NCT认证考核以及相应培训的依据,参考教材是认证考试知识和内容的扩展.
考试大纲的考核知识点、参考教材基本都有所覆盖,而参考教材的内容、考试大纲不一定都能够体现出来.
电子教育中心2005年9月

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