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云林县九十四学年度第二学期安南国小五年级语文英语领...

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云林县九十四学年度第二学期安南国小五年级语文英语领域教学计画表
设计者: 年级团队教学期程(周或月)主题或单元名称分段能力指标教学目标教学活动重点教学节数教学资源评量方式六大议题预备周1-1-1能听辨26个字母.1-1-2能听辨英语的语音.1-1-7能听懂常用的教室用语及日常生活用语.2-1-1能说出26个字母.2-1-6能使用简单的教室用语.3-1-1能辨识印刷体大小写字母.4-1-1能书写印刷体大小写字母.6-1-1乐於参与各种课堂练习活动.6-1-3对於老师的说明与演示、能集中注意.6-1-12乐於参与有助提升英语能力的活动(如英语营,诗歌朗诵,短剧表演或比赛等).
1.复习学生英文名字.
2.复习招呼语.
3.复习字母Aa-Zz.
4.复习书写字母Aa-Zz.
1.教师以点名表点名、复习学生英文名字.
2.教师指著自己说Hi! My names ______. Whats your name 鼓励学生回答Hi! Im _____.
3.教师利用海滩球、并播放第一册歌曲,与同学进行传球游戏.当教师说Stop!时,教师向拿球的学生打招呼,若该生作出正确回应后,则继续传球游戏.
4.教师利用大小写字母闪示卡复习Az~Zz.
5.抽点学生上台,教师将大写字母卡贴在黑板上,学生需能写出小写字母.
6.教师先带著学书空Aa~Zz,再请学生翻到课本iv, v两页,练习在格线上描写Aa~Zz.
7.教师念出字母a,请学生以接龙方式念下一个字母.
8.教师在黑本上写Aa,请学生上台以接龙方式写出下一个字母.
9.请学生拿出空白废纸、在纸上画5X5的宾果游戏表格,并在格子内任意写25个字母.
10.与学生进行宾果游戏.
2 教学CD,海滩球、字母卡,闪示卡口语评量实作评量观察评量参与态度【家政教育】
4-3-1接纳自己4-3-3 运用沟通技巧与家人分享彼此的想法与感受
二1-1-3能听辨课堂中所习得的词汇.2-1-2能念出英语的语音.3-1-3能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字.
6-1-14主动做完老师交待的作业.
1.复习Aa-Mm字母拼读音,拼读音及其代表例字.
2.复习第一册所学.
1.教师使用字母闪示卡复习字母Aa-Zz拼读音,请学生跟著念出.
2.教师使用字母代表例字闪示卡复习字母拼读音代表例字,如a-apple, ant等.
3.教师说出一个例字,请学生找到并说出正确字母及其代表例字.
4.请学生翻到课本第vi-vii 页,跟著CD练习.
5.教师带领学生练写作业本1~4页内容、及第44~47页
6.利用挂图复习第一册.
2 字母Aa-Zz拼读音代表例字闪示卡,A~Z字母闪示卡,教学CD,第一册所有的挂图,第一册文法句型条【环境教育】
1-2-1 觉知环境与个人健康的关系1-2-2 觉知自己的生活方式对环境的影响
三StarterGet Ready1-1-4能听辨问句和直述句的语调.1-1-8能听懂简单的句子.1-1-9能听懂简易的日常生活对话.2-1-4能以正确的语调说出问句和直述句.2-1-5能以正确的重音及适当的语调说出简单的句子.2-1-7能以简易英语介绍自己.2-1-9能使用基本的社交礼仪用语.3-1-6能看懂简单的句子.3-1-8能跟著老师或录音带正确地朗读课本中的对话和故事.5-1-2能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇.
1.能运用How old are you Im ____. Happy birthday, ____. This is for you. Nice to meet you.的对话句型於日常生活中.
2.能说数字11~20.
1.教师将对话海报贴在黑板上,请同学说出看到的东西的英文
2.教师可参考以下问句与学生进行问与答的练习:What do you see Who do you see
3.教师播放教学CD,请学生边看海报边听对话内容、试著将图与听到的内容作结合.
4.教师指著挂图的Dialog向学生说明对话的情境内容.
5.请学生翻到学生本第1-2页,再次播放教学CD,请学生仔细听并跟著说.
6.让学生两人一组练习3段对话.
7.学生依座位轮流念数字,但当念到twenty时,则下一位同学从one开始念.
8.教师在黑板上写下2个阿拉伯数字,当学生轮到那两个数字时,则不能念并站起来双手互拍一次.
2 教学CD,Starter Unit对话海报,数字卡态度评量【生涯发展教育】
1-4-1探索自己的兴趣,性向,价值观及人格特质
四6-1-5运用情境中非语言讯息,如图示、肢体动作,语调、表情等帮助学习.
1.能了解并回应简单的教室指令.
2.能问他人并介绍自己的年纪.
3.学会唱本单元的韵文.
1.教师教授此单元之教室用语.
2.教师说Give meapen, please.并做出伸手的动作请一位学生拿铅笔给教师.
3.重复指令,并要学生跟著一起做动作.
4.以相同的步骤教其他的动作.
5.教师停止做动作,只下指令,学生做动作.
6.请学生翻开学生本第4页.播放教学CD,学生仔细听并指出每一个图片.
7.教师在黑板上画一个生日蛋糕,问一位学生(学生1) How old are you 在生日蛋糕上画该数目的蜡烛.
8.请学生1到前面来,让他问另一位(学生2) How old are you 然后在生日蛋糕上画上正确数目的蜡烛、继续和其他学生玩.
9.请学生翻到学生本第5页,看著上面的图.
11.播放教学CD,请学生仔细听并跟著说.
12.请学生再次翻到学生本第5页.教师请全班一起说How old are you ,接著指著自己学生本上的图片或拿起数字卡说Im _____. 学生复诵.
2 本单元活动卡,教学CD,韵文海报,学生数字小卡听力评量【资讯教育】
3-3-6 能针对日常问题提出可行的解决方法
五Unit1Pet Day1-1-5能听辨基本的单字,片语、及句子的重音.2-1-12能以简易英语看图说话.2-1-1能根据图片或提示以角色扮演作简单的对话.3-1-9能藉图画,图示等视觉辅助,阅读并了解简易故事及儿童短剧中的大致内容.
3-1-11能活用字母拼读法(phonics)的规则读出单字.
4-1-5能拼写一些基本常用字词5-1-6能依文字或口语提示写出重要字词.
1.能了解并说出对话内容以介绍个人对动物的喜好.
2.能以that发问并回答.
3.能了解并说出fish, bird, cat, dog, turtle.
4.能辨识This is my ______. 的句型及本单元单字.
5.能以This is my ______. 的句型介绍自己的宠物.
1.教师将对话挂图贴在黑板上,请同学说出看到的东西的英文
2.教师以英文或中文介绍情境
3.教师可参考以下问句与学生进行问与答的练习:How many animals can you see Lets count.
Is Chuck holdingafish Is the dog big
4.教师播放教学CD,请学生边看挂图边听对话内容、试著将图与听到的内容作结合.
5教师指著挂图的Dialog向学生说明对话的情境内容
6.请学生翻到学生本第7-8页,再次播教学CD,请学生仔细听并跟著说.
7.让学生两人一组练习3段对话.
8.教师先用字汇卡介绍本单元单字This is my _____
9.请学生翻到学生本第9页,看著上面的图.播放教学CD,请学生注意看并跟著念.
10.请学生练习将单字带入句中.
11.播放Listen and number. CD,学生仔细听并在听到的物品旁边编号.
2 本单元单字字汇卡,教CD阅读评量觉知自己的生活方式对环境的影响【两性教育】
1-3-1 知悉自己的生涯发展可以突破性别的限制
六1-1-10听懂简易歌谣和韵文的主要内容.2-1-10能作简单的提问,回答和叙述.2-1-11能吟唱和朗读歌谣韵文.4-1-7能掌握英文书写格式写出简单的句子.6-1-2乐於回答老师或同学所提的问题.
1.能运用Is this your _____ Yes, it is. No, its not. 的句型做问答.
2.学会唱本单元的歌曲.
3.能了解并回应简单的教室指令.
1.教师背对全班、请一位同学拿另一位同学的宠物玩偶给教师,由教师来猜猜那是谁的宠物玩偶.教师走到不同的学生面前问Is this your _____ 学生只需回答Yes.或No. 多玩几次让学生熟悉这个问答句.
2.请学生翻到学生本第11页.播放教学CD,请学生注意看并跟著念.
3.将学生分为两人一组,请他们轮流扮演Listen and practice. 中Buddy与Panda的角色来练习句子.
4.播放Listen and play the game.的CD,学生仔细听并跟著说.
5.进行课本p.12的游戏.
6.请学生翻到学生本第13页.教师指著歌曲挂图,问学生下面问题:What do you see Whats in the tree Who is helping
7.播放本首歌曲进行教唱.
8.教师说Turn on the light.并做动作二次.(第一次真的将教室内的电灯打开、第二次以默剧方式表演即可.)
9.重复指令,并要学生跟著一起做动作.
2 本单元句型条,本单元动作卡,本单元字汇卡,教学CD,宠物玩偶turtle, bird, cat, dog, fish4-3-2了解家人角色意义及其责任
七1-1-11能藉图画,布偶及肢体动作等视觉辅助,听懂简易儿童故事及儿童短剧的大致内容.
3-1-5能辨识故事,韵文,歌谣中的常用字词.3-1-9 能藉图画,图示等视觉辅助,阅读并了解简易故事及儿童短剧中的大致内容.
3-1-10能藉图画,书名或上下文做简易的预测或推论.3-1-11能活用字母拼读法(phonics)的规则读出单.6-2-4了解基本英文阅读技巧,进而提升阅读的兴趣与能力.
1.学会Nn, Oo, Pp, Qq的拼读音及例字.
2.了解本单元的故事内容.
3.熟悉并正确跟读故事对话.
4.复习本单元所学.
1.教师以字母卡逐一介绍Nn~Qq的字母拼读音.
2.教师将字母卡Nn~Qq贴在黑板上,教师可以邀请一位学生到黑板前、教师随意说出一个字母、引导学生指出正确的字母并念出正确的字母代表声音.
3.请学生翻到学生本第15页.
4.播放教学CD,学生仔细听并指出代表其声音的字母和图片,并跟著念出字母和其拼读音
5.教师请学生到黑板前、教师随意说出一个字母或是例字,学生必须指出正确的字母并念出正确的字母代表声音及字母例字.
6.教师指著故事挂图,问他们看到什0动物
7.请学生猜猜他们在说什0 教师说明本故事内容、并带学生念出故事内的句子.
8.播放教学CD,请学生仔细听
9.请学生翻到学生本第16-17页.继续播放教学CD,学生仔细听并指出学生本上的图片.
10.请学生跟著教师念出故事.
11.请学生翻到课本第18页.播放教学CD,学生作答Listen and number.与Listen and stick.两单元.
2 本单元字汇卡,字母卡,Nn~Qq,字母Nn~Qq发音例字卡,本单元故事挂图,教学CDRecycle 15-1-3在听读时,能辨识书本中相对应的书写文字.5-1-5能听懂日常生活应对中常用语句(如问候,致谢,道歉、道别等)、并能作适当的回应.
5-1-7能活用字母拼读法(phonics)了解英语拼字与发音间规则的对应关系,并能尝试看字发音,听音拼字.
6-1-2乐於回答老师或同学所提的问题6-1-8主动向老师或同学提出问题.6-1-9在生活中有使用英语机会时,乐於尝试.6-1-10在生活中接触英语时,乐於探究其涵意并尝试模仿.
1.复习Starter Unit及Unit 1内容.
2.复习Starter Unit及Unit 1的教室用语.
3.复习拼读音及例字.
1.将学过的字汇卡逐一举起,教师问学生回答.
2.利用Starter Unit和Unit 1动作卡复习指令,以随意次序念出来,由学生做动作.
3.请学生打开学生本第19页,看著上面的图片,要小朋友先猜猜看,他们在说什0.
4.播放Activity1CD,学生仔细听并写下正确的号码.
5.请学生打开学生本第20页.播放CD,学生仔细听并跟著说.
6.由学生自己找出隐藏的图片并说出来.
7.以字母卡及拼读音例字卡复习Aa~Qq的拼读音及拼读音例字.
8.请学生打开学生本第21页,进行Activity 3的活动.
9.教师使用Starter Unit和Unit 1的动作卡复习动作指令.教师将卡片随意次序念出、由学生照著做动作.
10.请学生将焦点放在学生本第22页,播放CD,学生仔细听并指出图片.
11.播放CD,学生做动作.
2 Unit 1字汇卡,Starter Unit和Unit 1动作卡,教学CD,Aa~Qq字母闪示卡,Aa~Qq拼读音例字卡2-3-2学习两性间的互动与合作
九Unit2Colors
1.能了解并说出对话内容以表达个人对颜色的喜好.
2.能正确的使用Me, too. Not me. Im finished.等口语.
3.能於工作结束后说Im finished.
4.能了解并说出yellow, green, blue, red, brown.
5.能以Its ______.的句型介绍颜色. What do you seeCan you see Donny Come here and point him out.
Look at Chip. Is he drawingLook at the picture. Who is drawing
6.请学生翻到学生本第23-24页,再次播教学CD,请学生仔细听并跟著说.
8.教师先用字汇卡介绍本单元单字Look! Its _____
9.请学生翻到学生本第25页,看著上面的图.播放教学CD,请学生注意看并跟著念.
2 3-2-2能主动亲近并关怀学校暨社区所处的环境、进而了解环境权的重要.
十
1.能运用What color is your _____ Its _____. 的句型做问答.
2.学会朗诵本单元的歌曲What Color Is Your Fish
1.教师在黑板上画一个问号,接著指著其中一位学生的物品说What color is your ______ 请此位学生跟著教师一起说Its _____(颜色). 多示范几次,让学生更清楚句意及发音.
2.请学生翻到学生本第27页.播放教学CD,请学生注意看并跟著念.
3.将学生分为两人一组,请他们轮流扮演Listen and practice. 中Chip与Panda的角色来练习句子.
4.播放Listen, color and ask.的CD,学生仔细听并跟著说.
5.进行课本p.28的游戏.
6.请学生翻到学生本第29页.教师指著歌曲挂图,问学生下面问题:Are they at school
8.教师说No eating.并做动作二次.(教师假装吃东西的动作,然后说Is it OK 带学生说No!并说No eating.)
十一
1.学会Rr, Ss, Tt, Uu的拼读音及例字.
1.教师以字母卡逐一介绍Rr~Uu的字母拼读音.
2.教师将字母卡Rr~Uu贴在黑板上,教师可以邀请一位学生到黑板前、教师随意说出一个字母、引导学生指出正确的字母并念出正确的字母代表声音.
3.请学生翻到学生本第31页.
9.请学生翻到学生本第32-33页.继续播放教学CD,学生仔细听并指出学生本上的图片.
11.请学生翻到课本第34页.播放教学CD,学生作答Listen and number.与Listen and stick.两单元.
2 本单元字汇卡,字母卡,Rr~Uu,字母Rr~Uu发音例字卡,本单元故事挂图,教学CD
十二Unit3Having Fun
1.能了解并说出对话内容以表达关怀Are you OK 及提议Lets swim.
2.能使用赞成他人提议Sounds good. 的句子.
3.能了解并说出swim, sing, dance, rollerblade, rideabike.
4.能以I can ______. 的句型介绍自己会做的事情.
What color do you seeCan you see (color) Come here and point it out.
Can you see _____ Come here and point him her out.
Look at Buddy. Is he dancingI cant dance. Can you danceLook at the picture. Who is dancing
6.请学生翻到学生本第35-36页,再次播教学CD,请学生仔细听并跟著说.
8.教师先用字汇卡介绍本单元单字I can cant _____.
9.请学生翻到学生本第37页,看著上面的图.播放教学CD,请学生注意看并跟著念.
十三
1.能运用Can you _____ Yes,Ican. No,Icant.的句型做问答.
2.学会吟唱本单元的歌曲Can You Swim
1.教师在黑板上画一个大问号,将swim的字卡放在问号旁边、教师示范问句Can you swim 接著教师拿著swim的字卡,点头说I can swim. 然后将字汇卡放在桌子上,摇头说I cant swim.
2.请学生翻到学生本第39页.播放教学CD,请学生注意看并跟著念.
3.将学生分为两人一组,请他们轮流扮演Listen and practice. 中Buddy与Elephant的角色来练习句子.
5.进行课本p.40的游戏.
6.请学生翻到学生本第41页.教师指著歌曲挂图,问学生下面问题:Who do you seeCan Beth singCan Mouse dance
8.教师请一位学生上台表演run,然后对他说Dont run. 并阻止该位同学继续跑步.
9.以相同的步骤教其他指令
十四
1.学会Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的拼读音及例字.
1.教师以字母卡逐一介绍Vv~Zz的字母拼读音.
2.教师将字母卡Vv~Zz贴在黑板上,教师可以邀请一位学生到黑板前、教师随意说出一个字母、引导学生指出正确的字母并念出正确的字母代表声音.
3.请学生翻到学生本第43页.
6.教师指著故事挂图,问他们看到什0.
9.请学生翻到学生本第44-45页.继续播放教学CD,学生仔细听并指出学生本上的图片.
11.请学生翻到课本第46页.播放教学CD,学生作答Listen and number.与Listen and stick.两单元.
2 本单元字汇卡,字母卡,Vv~Zz,字母Vv~Zz发音例字卡,本单元故事挂图,教学CDRecycle 2
1.复习Unit 2及Unit 3内容.
2.复习Unit 2及Unit 3的教室用语.
2.利用Unit 2及Unit 3动作卡复习指令,以随意次序念出来,由学生做动作.
3.请学生打开学生本第47页,播放CD,并请学生进行Activity 1的活动.
5.请学生打开学生本第48页.播放CD,学生仔细听并跟著说.
6. 请学生进行Activity 2的活动.
7.以字母卡及拼读音例字卡复习Aa~Zz的拼读音及拼读音例字.
8.请学生打开学生本第49页,进行Activity 3的活动.
9.教师使用Unit 2,3的动作卡复习动作指令.教师将卡片随意次序念出、由学生照著做动作.
10.请学生将焦点放在学生本第50页,播放CD,学生仔细听并指出图片.
2 Unit 2,3字汇卡,Unit 2,3动作卡,教学CD,Aa~Zz字母闪示卡,Aa~Zz拼读音例字卡
十六能说出课堂中所习得的词汇.3-1-2能辨识课堂中习得的词汇.6-2-2对於世界各地民情文化有兴趣,并乐於找机会接触.
1.认识其他的文化
2.分享其他文化中的传统习俗
1.请学生翻到课本第51-52 页.(亦可使用文化挂图.)
2.教师解释复活节的由来,并请学生看图说出所看到的复活节活动.
3.教师向学生解释孩子们常常在复活节时玩找复活蛋的游戏,大人通常将蛋藏在花园、孩子会尽量找到很多的蛋.
4.教师指著每个复活节的象徵物品做说明.
5.播放CD,学生仔细听.
6.请学生注意下方的单字,播放CD,学生仔细听并指出每个复活节的象徵物.
7.继续播放CD,学生仔细听并复诵字汇. 文化挂图,Easter字汇卡,教学CD,
十七Culture2Dragon Boat Festival
1.请学生翻到课本第53-54页.(亦可使用文化挂图.)
2.教师解释端午节的由来,并请学生看图说出所看到的端午节活动.
3.教师指著每个复活节的象徵物品做说明.
4.播放CD,学生仔细听.
5.请学生注意下方的单字,播放CD,学生仔细听并指出每个端午节的象徵物.
6.继续播放CD,学生仔细听并复诵字汇.
2 Dragon Boat Festival字汇卡,教学CD休业式

doc文档的标签：南国英语林县语文第二学期学年度十四年级

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