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园(第二课时)

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18 颐和园(第二课时)教学目标使学生了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感.
按照课文所记叙的游览顺序,练习给课文分段
2,学会本课的7个生字.理解词句,会用耸立和隐隐约约2个词语造句.
3,有感情地朗读课文.背诵第2,4自然段教学重点
1,理解课文内容、按照游览顺序给课文分段. 学难点借助课文,陶冶学生的爱美情趣,增强民族自豪感.教学过程
一、齐读课文,讲读第1,6自然段.
1.齐读课文.
2.提问:
(1)颐和园给作者留下了什么深刻印象(课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园.颐和园景色优美;颐和园很大,占地范围广.)
(2)作者有什么希望为什么会有这样的想法(作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏.因为颐和园到处都有美丽的景色,说也说不尽,所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景.)
二、明确作者的游览顺序. 长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥.
三、讲读,学习课文第二段.
1.指名朗读,思考讨论、教师归纳明确:作者是怎样来到长廊的长廊的特点是什么作者是怎样把长廊这处景观写具体的
2.按照提示给第二段分层. 从整体上和外部介绍长廊;从内部介绍长廊;讲长廊两旁风景宜人.
分层的结果:
第一层是第1,2句;第二层是第3句;第三层是第4,5句.
3.逐层学习:(重点学习第二层)
(1)学习第一层:从整体和外部介绍长廊.长廊的外部:绿的柱子,红漆的栏杆.
(2)学习第二层:长廊内部:每一间的横槛上都有五彩的画,且内容各不相同.读句子;提问:画的内容包括人物,花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的.这说明了什么(说明画的内容丰富、题材广泛.体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧.
(3)学习第三层:长廊两旁:风景宜人.长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了.这句说明了什么(说明长廊两旁的花木品种多,数量多;开和谢是一对反义词、形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点.)使人神清气爽的:微风从左边的昆明湖上吹来.这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景.长廊在昆明湖的右边.
一进颐和园的大门,长廊就把它那富有特点的美,展现在我们面前了.
4.练习有感情地朗读. 怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢
注意:学生读的形式要丰富一些;不要让学生产生枯燥乏味感.俗话说熟读成诵,在熟读的基础上练习背诵此段.
四、讲读,学习第三段指名两名同学分别朗读课文第3,4两个自然段.思考、回答问题.
1.作者游完长廊,站在万寿山脚下,抬头一看都看到了哪些景观它们各是怎样的
佛香阁:八角形宝塔、建在半山腰,三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发光.
排云殿:一排排,金碧辉煌.教师提问的目的是为了引导学生更好地读书.让学生从书中去寻找答案,组织好语言、提高口语表达能力.让学生多读,多说,以便形成能力.
2.作者登上万寿山,站在佛香阁的前面向不同的三个方向望、分别看到了什么
3.练习有感情地朗读第三段,试背第4自然段.
教学反思:

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