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四年级科学学习水平评价方案

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四年级科学学习水平评价方案小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.因此,科学课程的评价就是要通过各种评价方法了解学生实际的学习和发展状况,以提高每个学生的科学素养.与此相应、我们的评价方法要改变过去那种单一的试卷评价方法,推行多元化的评价机制.要做到书面评价与实验探究评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合,教师评价与学生评价相结合等.评价具体如下:评价形式评价内容操作方法教师评价(占90%)书面评价(占70%)
1.围绕小学四年级科学课程标准和教材中相关的科学知识(骨骼与肌肉、养蚕,物体的运动,无处不在的力、调查与预测)进行评价.
2.科学探究(认识事体的性质和事物的周期变化.)
1.根据四年级教材的具体要求,有重点、灵活恰当地进行评价.
2.考核分阶段进行.
3.终结性评价与过程性评价相结合.
4.教材后的作业纸作为评价依据. 实验探究(占20%)
1.围绕科学探究的一般过程,完成相关的科学探究实验.
2.能运用所学科学知识解释常见的科学现象.
3.正确使用并操作相关的实验器材.
4.制作简单的科技小制作等.
5.根据教材撰写一定的科学观察日记,科学小论文.
6,根据相关主题收集,阅读,整理,交流资料(含图片,科学家的故事)等.
学生评价(占10%)互评(占5%)
1.学习科学的态度:携带器材的习惯,倾听他人的习惯,积极思考的习惯,善于表达的习惯,愿意动手操作等.
2.与他人的合作:分工,讨论、记录,汇报,倾听等. 学生评价与课堂教学,探究活动相结合.教师对学生的评价结果应给予尊重.自评
执笔人:倪燕

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