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科学知识

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三、科学知识儿童入学时,脑袋里就装了许多为什么,通过小学科学课程中知识领域基础知识的学习,他们知道了部分的为什么,同时也为知道更多的为什么打下了认知基础.知识领域按生命世界、物质世界、地球与宇宙三个部分展开.
A.生命世界生命科学是当今科技领域的前沿科学,生命科学的发展与人类生活密切相关.通过对生命现象的初步了解,培养学生对生命世界的热爱,对生态可持续发展的关注,养成良好的个人卫生习惯和健康生活的一时,是这些内容的价值所在.
生命知识的学习不能仅局限于文字,图片,影碟等载体,而应让学生尽可能接触各种活体,接触花草树木,虫鱼鸟兽,这对培养学生尊重其他物种生命的情感是十分重要的.
(一)生命世界内容标准框图(二)生命世界的具体内容标准
1.多样的生物(1)常见的植物具体内容标准活动建议
1.1能说出周围常见植物的名称, 并能对常见植物进行简单分类.
・在校园和社区中观察常见的树木.・认识当地典型的植物,说出它们的一些典型特征(包括形状,颜色,气味等).
・在校园内为树木挂标牌.
1.2了解更多的植物种类,感受植物世界的多姿多彩. ・调查当地主要的经济作物,观赏植物,珍稀植物.・调查当地近年来新出现的食用植物品种.
1.3了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系. ・参观植物园、观看图片,多媒体资料.在教室里布置生物角.
1.4养成爱护花草树木的习惯. ・种植并照料一些易于生长的植物.
1.5能简单概括植物的共同特征(如自己制造养料). ・比较绿色开花植物的异同.
(2)常见的动物
2.1知道常见动物的名称.了解更多的动物种类,感受动物世界的纷繁复杂.
・参观动物园、观看各种媒体资料,利用动物图片进行分类.
2.2能用不同标准对动物进行分类.能归纳某一类动物的共同特征.
2.3认识几个大类动物的特征、如昆虫、鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,并能根据这些特征、对常见的动物进行归类.
2.4知道保护动物特别是保护濒危动物的重要性. ・讨论动物与人类的关系,开展保护动物的宣传活动.
(3)常见的其他生物
3.1 知道细菌既不属于植物,也不属于动物.它对人有正反两方面的作用.
・尝试做酸奶,泡菜.
3.2 知道蘑菇,木耳等既不属于植物也不属于动物;许多蘑菇,木耳对健康有益.
・调查生活中的常吃的食用菌.
3.3了解病毒也是生物中的一类. ・搜集资料并讨论人类的哪些常见疾病是由病毒引起的.
2.生命的共同特征(1)动植物的一生
1.1通过栽培植物了解植物生长的过程.
1.2饲养小动物,了解动物生长的大致过程. ・如养蚕,养蜗牛.
1.3了解不同生物的生命过程是不一样的,感受时间对生命的意义.
・查阅多种生物生命周期的资料.・自制展示典型生物生命过程的标本.
(2)生物的繁殖
2.1知道繁殖是生命的共同特征. ・广泛查找各种生物不同生殖方式的资料来验证生物具有繁殖的特性.
2.2知道植物和动物的一些不同生殖方式. ・可以利用多媒体资料来学习这部分内容.
2.3关注与生物繁殖有关的生物技术问题. ・收集有关人工授粉、杂交水稻,无籽西瓜,克隆等资料.・讨论克隆技术对人类的影响、充分表达各自的观点.
(3)生物的基本形态结构和功能
3.1能绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用. ・观察完整的绿色开花植物.
3.2了解一些动物形态结构与运动方式之间的联系. ・观察蜗牛的腹足,鸟的翅膀、青蛙的后退等.
3.3认识昆虫身体的基本结构. ・通过观察实物或标本来认识,也可以通过多媒体软件来观察.
3.4知道细胞是生命体的基本结构单位. ・用显微镜观察洋葱表皮细胞.・观察各种动植物细胞图谱.
(4)生物的基本需求
4.1知道生物生存需要水,空气、营养和生活空间. ・做根毛吸收水分,茎运输水分的实验.
4.2 靠吃其它生物获取营养. ・把动物按吃的食物进行分类.
4.3了解一些影响植物生长的主要因素,如阳光、水分,空气、温度等.
・让学生自己设计实验来研究种子萌发的条件.
4.4了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和释放氧气、并吸收二氧化碳.
・讨论绿色植物在地球上存在的意义.
(5)遗传
5.1知道生物的很多特性是遗传的. ・对熟悉的动物进行父代和子代相似性的观察,也可以让学生与自己的父母进行比较.
5.2知道变异也是生物的特征之一、生物与它们的父代及同代之间有许多不同.
3.生物与环境(1)环境对生物的影响
1.1理解环境为生物生存提供必要的条件.
1.2知道环境的变化会影响生物的生存.
1.3意识刀人类活动对环境变化的影响. ・讨论某种生物对其环境的依赖.・画关于恐龙灭绝的图画.・讨论人类行为对濒危动物的影响.
(2)生物对环境的适应
2.1观察植物的外形,并将观察结果和它们的生活环境建立联系.
2.2了解植物适应环境的几个特性,如向光性,向水性,向地性. ・通过实验和观察来探究植物的向光性,向水性,向地性.
2.3仔细观察动物的外形,同时能将观察结果和它的习性联系起来.
・尝试画出所观察动物的显著外形特征.・通过观察动物的形态、猜测它的生活习性.
2.4知道一些动物保护自己的特殊本领,如冬眠,保护色,拟态等.
・做蚯蚓找栖息环境的实验.
2.5理解食物链的含义. ・用生态瓶实验探究如何维持一个小的生态系统内的平衡.
1.6能意识到人类是自然的一部分,既依赖于环境、又影响环境. ・能以一种动物为观察对象,探究它是如何寻找合适的栖息地的.讨论人类保护自然环境、维持生态平衡的重要性.
・讨论人如何与自然和谐相处,保持可持续发展.
4.健康生活(1)生理与健康
1.1了解人类需要哪些营养及其来源,懂得营养全面合理的重要性.
・会从分析营养成分出发,设计一份营养全面合理的一周午餐食谱.
1.2 知道骨骼和肌肉的作用. ・做屈臂,伸臂动作的肌肉工作模型.
1.3 知道消化系统的主要器官及保健方式养成良好的饮食卫生习惯.
1.4知道呼吸系统的主要器官及作用,了解常见呼吸系统疾病的产生和预防.
・从计量分析全班同学的肺活量开始,讨论呼吸系统保健,呼吸系统传染病、抽烟,一氧化碳中毒,大气污染等与呼吸有关的问题.
1.5知道心脏和血管的作用及保健. ・探究心跳快慢与运动的关系.
1.6了解感觉器官的作用,知道人体的各种感觉是对外界的反应. ・用各种感官判断暗箱里的物体.
1.7知道大脑在人的语言、思维,情感方面的作用,是人体生命活动的总指挥部.
(2)生长发育
2.1了解人的生命周期. ・可以联系植物,动物生长方面的情况,和人生长的过程作比较.
2.2了解儿童身体发育的特点. ・测量统计全班同学身高,体重数据,并作分析.
(3)良好生活习惯
3.1了解影响健康的主要因素,如营养,睡眠,情绪,疾病、遗传等.
・从用药,环境、不良生活习惯等方面讨论人们如何克服这些影响.
3.2能认识到养成良好生活习惯的重要性,能积极参加锻炼,注重个人保健.
・制定自己的作息计划.
3.3意识到个人对自身健康负有责任. ・从健康的角度评价家庭生活质量(可以从饮食,家居环境、生活习惯等方面评价).
B.物质世界一个无生命的物质世界与生命世界同样五光十色,精彩纷呈,充满了形形色色的令人惊奇,迷惘,感叹的现象和过程.物质世界这部分的学习将带领小学生走进这块神奇的土地,开始探索其中的奥秘.
物体与物质部分经过对物体材料物质这三个层次的观察与探讨,了解水,金属等常见物质一些基本的性质与变化过程.
运动与力部分使学生开始接触位置与运动的概念,知道力与运动变化的关系,了解常见的简单机械.
能的表现形式部分包括了声,热、光、电,磁这些物理现象,并使学生知道它们都是能的不同表现形式,能量可以转换.
物质世界这部分所涉及的许多知识都是现代科学的基础、并且与现代技术关系紧密.学生在学习时注意到这一点、将开阔眼界、拓宽思路.
(一)物质世界内容标准框图(二)物质世界的具体内容标准
1.物体与物质(1)物体的特征
1.1能用感官判断物体的特征、如大小,轻重、形状,颜色,冷热、沉浮等、并加以描述.
・搜集,观察各种物体,描述这些物体的特征、并加以比较、讨论.如哪个重哪些是透明的
1.2能根据特征对物体进行简单分类或排序. ・让学生介绍自己对物体所作的分类或排序,说明分类依据.
1.3会使用简单仪器(如尺、天平,温度计)测量物体的常见特征(长度,质量,温度),能设计简单的二维记录表格,做简单的定量记录,并能使用适当的单位.在此经验基础上,对其他物体进行估量.意识到多次测量能够提高测量的准确性.
1.4知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化,列举常见的热胀冷缩现象.
・把瘪了的乒乓球放在热水中、观察会发生什么现象.
(2)材料的性质与用途
2.1知道物体是由不同材料组成的,如木头,金属,塑料,纸等、并能按材料对物体进行分类.
2.2认识某些材料的性质(如是否导电,是否溶解,是否传热等)、根据这些性质对材料进行分类.能将材料的特性与它的用途相联系.
・画一幢房子,说出各个部分应该用什么材料,根据是什么
2.3能区分常见的天然材料和人造材料.意识到人类为了满足自身的需求,不断在发明新的材料.
・调查家里或教室里的天然材料与人造材料.
(3)物质的变化
3.1 了解水,金属等常见物质有三种形态:固态、液态和气态;温度的改变可使物质的形态发生变化.知道水的冰点与沸点.知道什么是蒸发,什么是凝结.
・做造云,造雨造露的实验.
3.2知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态的变化,另一类会产生新的物质.
・讨论生活中常见的一些变化应属于哪种变化(如糖溶于水,铁生锈等).
观察蜡烛燃烧前后的物质变化情况.
3.3 了解物质的变化有的可以恢复、有的不可以恢复.认识这些变化对人类生活的影响.
・观察水泥遇水后的变化.・讨论铁的生锈与防锈.・做净化水实验.
(4)物质的利用
4.1知道物质有可再生的和不可再生利用的,认识保护资源的重要性.
・讨论使用塑料袋的利弊.
4.2 知道材料的利用对人可能有利,也可能有害,正确使用材料,注意安全与健康.
・利用自身经验和所搜集的各方面资料,讨论各种物质(如酒精)的利用对人有利的方面(如治病)和有害的方面(如酗酒).
4.3意识到材料的利用会给环境带来正面和负面的影响、人对环境负有责任.
・调查当地主要污染源,写一份给地方政府的建议书.
2.运动与力(1)位置与运动
1.1根据一个指定物体描述另一个物体的位置(前后,左右,远近等).
・游戏:我在哪里(根据相对于不同物体或人的情况描述自己的位置,并画出示意图.)
1.2知道描述物体的运动需要位置,方向和快慢. ・观察一个玩具汽车不同时刻的位置变化,运动方向和快慢.
(2)常见的力
2.1知道推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力.力有大小和方向.
・做弹棋子游戏.
2.2能列举一些生活中常见的力、如压力、重力、弹力、浮力、摩擦力等.
(3)简单机械
3.1 了解一些简单机械的使用,如斜面,杠杆,齿轮,滑轮.知道利用机械可以提高工作效率.
・观察杠杆的不同表现形式,如剪刀、跷跷板.・观察升旗装置.
3.能的表现形式(1)声音的产生与传播
1.1知道声音是由物体的振动产生的,能区分声音的大小与高低. ・解释各种常见乐器的发声方法.
1.2 知道声音可以通过固体,液体,气体传播. ・制作土电话、或做实验、了解声音在不同物质中的传播情况.・判断在月球上能不能听到声音.
1.3能区分乐音和噪音,了解噪音的危害和防治方法. ・讨论对各种声音的感受以及减小噪音和保护听力的方法.如轻声关门,不要大声喧哗,在吵闹场所捂耳朵等.
・提出在公共场所防止噪音污染的各种建议.
(2)热现象
2.1 知道温度是表示物体冷热程度的,知道温度的单位、会使用温度计.
2.2 了解热总是从高温物体传向低温物体,直到温度相等时,热传导才停止.
・观察冷水杯放入热水盘后的变化.
2.3 了解常用的传热和隔热方法. ・解释棉被为什么既能保暖又能防止冰糕融化.
(3)光的传播
3.1了解光的直线传播现象. ・观察黑暗中手电筒的光束.
3.2了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线.
3.3知道日光可以分解成不同颜色的光. ・做彩虹实验.
(4)简单电路
4.1了解电是生活和工作中常用的能量来源.了解安全用电常识. ・调查家用电器,说明各种家用电器的用途.
4.2知道常用电器的工作需要一个完整的回路;知道开关的功能;能用一些基本组件连接一个简单电路.
・分组实验、用干电池,开关,灯泡和导线连接电路,并能演示开关的作用.
4.3知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电.
(5)磁现象
5.1 知道磁铁有方向特性,磁铁有两极、磁铁间同极相斥,异极相吸.
・玩磁铁.
5.2知道电能产生磁、探究影响电磁铁磁性大小的因素,了解电磁铁的应用.
・做改变电磁铁磁力大小的实验.
5.3知道指南针是我国古代四大发明之一、会用指南针. ・制作指南针.
(6)能量的转换
6.1知道任何物体工作时都需要能量,电,光、热、声,磁等都是能量的不同表现形式.
・列举能量的各种表现形式,包括生命世界以及地球与宇宙中所涉及的能量.
・说出一些常见物体工作时需要什么形式的能量,输出什么形式的能量.
6.2知道不同形式的能量可以相互转化. ・列举各种能量转化的例子,如电灯,电热器,电磁铁、电话、电动机、电池等.
C.地球与宇宙在低幼年段,儿童就从各种媒体接触到地球这个名词、科学课程有责任使小学生获得有关地球的更完整的印象,这包括了解地球的概貌和组成物质以及因地球的运动而引起的各种变化.让小学生用探究的方法研究地球物质的性质,不仅可以使他们获得有关的知识,了解科学探究的过程和方法,体验到探究的乐趣,还可以使他们对习以为常的地球物质刮目相看,意识到地球物质的价值和保护它们的重要性.
地球与宇宙还包括天空中的星体,这部分内容为小学生撩起了星空的神秘面纱.他们通过观察,记录太阳和月球的运动变化,探究它们的运动模式,锻炼自己的毅力;他们通过了解人类对宇宙奥秘的探索,认识科学的进步和人类智慧的潜力.这部分内容的教学重点是点燃小学生的求知欲,这远比告诉他们太阳的直径,温度更重要!
(一)地球与宇宙内容标准框图(二)地球与宇宙的具体内容标准
1.地球的概貌与地球的物质(1)地球的概貌
1.1知道地球的形状,大小. ・观看从月球上拍摄的地球照片.
1.2知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的. ・观看地形地球仪或世界地形地图.
1.3知道地球内部有炽热的岩浆.
1.4了解人类对地球形状认识的历史. ・搜集资料,想象人类怎样知道地球是球体.
1.5了解地球仪,地图的主要标识和功用.
(2)岩石与土壤
2.1能描述常见岩石的特征、如颜色,颗粒,软硬等、能列举岩石的功用.
・收集岩石,观察岩石特征.
2.2 知道岩石主要是由各种矿物组合而成的,知道铜,铁等金属的来源.
・观看矿石及其提炼物的标本.
2.3 知道土壤是岩石风化后和动植物腐烂变成的微粒等组合的物质.
2.4意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性.
・观看滥施化肥,乱砍树木,乱扔垃圾的录像资料.・讨论保护土壤的措施,并与人类已有的措施相对照.
(3)水
3.1知道自然界水资源的分布.知道海水是咸的不能直接饮用,淡水只存在于河流、湖泊,冰川及土壤中、淡水资源时有限的.
・观看地形地球仪.・调查当地水资源状况.・调查所生活的地区饮用水的来源情况.
3.2知道水能溶解一些物质. ・做水的溶解性实验.
3.3了解水毛细现象和表面扩张现象. ・做水的毛细现象实验、观察往满杯的水里可以放许多回形针的现象.
3.4意识到水与生物的密切关系. ・讨论如果没有水,世界会是怎样的.・观看干旱地区龟裂的土地及枯黄庄稼的照片.
3.5知道水域污染的危害及主要原因. ・观察生物生活在不同水质中的生存质量.・实地调查当地水体的污染源(如废水,垃圾,清洁剂等).
(4)空气
4.1能用一定办法证明空气的存在. ・自行设计证明空气存在的方法.
4.2 知道空气是由不同气体混合而成的,其中包括氧气和二氧化碳,知道氧气对生命的意义.
・联系空气对植物的作用,体验大气层对地球生命的意义.
4.3 知道空气是可以被压缩的,等体积的热空气比冷空气轻等性质,了解人类对空气这些性质的应用.
・收集资料,交流分享.
4.4了解人类活动对空气产生的不良影响、意识到保护大气层的重要性.
・观看月球及其他行星上的环形山,猜测大气层对地球的保护作用.・讨论保护大气层的措施,并与人类已有的措施进行对照.
2.地球的运动
1.1知道地球在不停地自转,自转一周为一天,约24小时. ・讨论用什么方法可以证明地球在自转.
1.2知道地球自转的同时还绕太阳公转,公转一周为一年,需要365.25天.
1.3了解哥白尼日心说的贡献.
3.地球上常见的变化(1)天气的变化
1.1知道天气可以用一些可测量的量来描述(如温度,风向,风力、降水量,云量等).
・讨论天气预报术语的含义;自制简单的风向仪,雨量器
1.2会用温度计,简易风向仪,进行观测,收集并分析有关数据. ・定时观察测量并记录一天,一周,一月的天气状况,交流有关发现.
1.3知道因地球的形状,空气冷热不均时形成风的主要原因. ・做热空气上升冷空气下降的实验.
1.4知道大气中会有水蒸汽,它可凝结成云雾,降为雨日. ・观察水受热变成水蒸汽,水蒸气遇冷凝结成水的实验.
1.5能列举天气变化对动物行为影响的实例. ・收集有关的谚语.
1.6体验天气对人类工作,生活的影响. ・讨论最喜欢的天气;讨论谁最关心天气.・观看灾害性天气的图片或影片录像.
1.7了解天气预报的作用.
(2)昼夜的变化
2.1知道昼夜变化与地球的自转有关. ・用手电筒,地球仪模拟昼夜成因.
2.2了解古人对昼夜成因的猜想.
2.3了解昼夜变化对人及动植物行为的影响. ・列举所知道的花草、动物的昼夜行为变化.
(3)四季的变化
3.1了解四季的特征与划分.认识四季变化对动植物的影响. ・收集受季节影响的动植物资料,用各种方式(如绘画,撰文,歌唱,图片剪贴)表达并交流.
(4)地表变化
4.1了解地球表面是在不断变化的. ・展示对某些山地的科学考察的发现,猜测其以前可能的地形.・观看非洲,拉丁美洲板块图,猜测两板块以前可能的情况.・观看溶洞,石蘑菇的图片,猜测其形成原因.
4.2了解火山喷发现象. ・模拟火山实验、如加热用厚土豆泥覆盖的番茄酱,直至番茄酱喷出.
4.3了解地震的现象. ・观看唐山地震,神户地震的图片或录像资料.・讨论地震发生时该怎么办.・模拟避震演习.
4.4了解温度,风,流水,植物对地表改变的作用. ・做模拟岩石风化的实验.・观看鹅卵石,钟乳石图片,猜测其形成原因.・用沙盘,喷壶模拟雨水冲刷,河流搬运对地表改变的作用.
4.5了解人类活动对地表改变的影响. ・查阅有关资料或访问当地老人、了解居住地地表的人为变化.
4.天空中的星体(1)太阳和月球
1.1知道太阳是一个温度很高的大火球.知道像太阳这样能自己发光发热的星体叫恒星.
・测量向阳处和背阴处的温度并加以比较.
1.2了解人类对太阳能的利用. ・查找有关太阳能的资料.
1.3理解没有太阳,地球上就没有生命.
・讨论:如果没有太阳,人类将会怎样
1.4知道太阳每天在天空中运动的模式. ・在固定点观察早,中、晚太阳的位置.
1.5认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关. ・在晴天的早,中、晚观察固定物体的影子变化和气温变化.
1.6能利用太阳辨认方向.
1.7知道月球基本情况,知道月球每天,每月的运动模式. ・查找各种资料,分专题向同学展示有关月球的各种知识.观察月相的变化.
1.8从各种媒体上了解更多的有关月球的知识. ・假想到月球旅行需带的物品和可能看到的现象.
(2)太阳系,银河系及宇宙空间
2.1知道什么时行星,知道太阳系的组成及九大行星的排列顺序. ・根据太阳系的示意图,用各色大小不一的橡皮泥排出行星的位置.
2.2 能辨认出北斗星和北极星.
2.3知道太阳系,银河系及宇宙的关系. ・观看夏夜的银河系或有关银河系及宇宙的录像.・设计向外星系介绍地球情况的信息卡.
(3)探索宇宙的历史
3.1了解人类对宇宙的探索历史的典型事件. ・搜集资料,交流讨论.
3.2知道一些重要的探测宇宙的工具,意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展.
・搜集并交流探测宇宙奥秘的工具及其功能的有关信息.
3.3意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛. ・观看挑战者号升空的录像片.
3.4关注我国和世界空间技术的最新发展. ・为我国载人飞船设计太空实验项目.・观看神州五号成功发射的录像.常见的植物多样的生物常见的动物常见的其他生物生物的繁殖生物的形态结构和功能生命世界生命的共同特征动植物的生长生物的基本需求健康生活生理与健康生长发育良好生活习惯生物与环境生物对环境的适应遗传现象进化现象环境对生物的影响物体的特征物体与物质材料的性质与用途物质的变化位置与运动常见的力物质世界运动与力材料的利用简单机械光的传播声音的产生与传播热现象能的表现形式能的转换简单电路磁现象岩石与土壤地球的概貌与组成地球的物质水空气公转地球与宇宙地球的运动自传天气的变化地球上的常见变化昼夜的变化地表的变化四季的变化天空中的星体太阳与月球地球的概貌太阳系,银河系及宇宙空间人类探索宇宙的历史

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