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教育技术研究

文档类型：

Microsoft PowerPoint PPT 演示文稿文档大小：239KB

教育技术研究教育技术研究的层次与类型教育技术科学研究的选题教育技术课题研究方案的编写.树立正确的教育技术观念全面理解教育技术的内涵有形的物质技术与无形的智能技术教学设计是教育技术的核心现代教育技术是基于信息技术环境下的教育技术.形成正确的媒体观念冷静地看待新技术与新媒体根据教学需要购置媒体设备媒体分为硬件和软件媒体必须有科学的教学方法作为基础.教学设计
是规划教与学过程的系统方法.它包括:
(1)系统分析技术教学问题学生教学内容(2)教学目标控制技术(3)教学决策技术教学模式教学方法教学媒体(4)教学评价技术诊断性评价形成性评价终结性评价教育技术研究的类型与层次课题研究的类型理论研究(教育技术的概念教学设计的模式)应用研究(理论的应用和经验的总结).研究的层次(水平)以媒体技术为核心的研究
媒体的作用:现代信息技术与学生思维能力的培养
媒体的设计:小学数学个别化学习软件的设计
媒体的应用方法:利用多媒体网络,优化-课堂教学.以整体技术,教学过程为核心利用现代教育技术,强化高中素质教育利用现代信息技术,改革语文教学模式信息技术与语文教学的整合.应用研究理论的应用研究教学理论(启发性教学活动教学合作教学)校园网环境下的物理活动教学设计启发性教学理论与教学媒体的应用网络教学中师生关系研究学习理论基于建构主义学习理论的网络教学设计基于认知学习理论的课件设计问题解决型多媒体学习软件的设计概念型多媒体学习软件的设计经验研究设想(主观判断)判断正确性和可行性经验总结媒体使用方法,时间和频率.媒体的作用对教学的作用运用多媒体网络,提高-教学的趣味性启发性灵活性运用多媒体教学系统,提高-课堂教学的效率运用电视教学,解决物理实验教学中的难点.对学习的作用运用电视教学,提高学生知识的应用能力运用多媒体教学系统,提高学生的思维能力运用多媒体网络,培养学生自主学习能力运用多媒体教学,促进学生概念的形成.选题的指导思想与教育教学改革(方向政策)紧密配合关注教学与学习理论的发展立足解决教育教学中的实际问题关注新技术在教学中的具体应用.选题的原则
科学性:有科学理论或者事实依据
价值性:理论与应用推广价值;创新改进验证
量力性:自身的研究能力和现有的研究条件.教育教学改革的相关课题素质教育的实施启发性教学-活动教学-发现教学学生自主学习能力的培养学生创新能力的培养学生实践能力的培养学生合作精神的培养课程整合(信息技术与学科整合).教育教学中的问题教育技术如何促进相关学科教学目标的实现语文-阅读能力和作文能力等数学-空间想象能力和运算能力等教育教育技术与相关内容的教学-优化作文教学-优化物理实验教学教学和学习相关的问题-教学效率,教学难点、教学负担等-学习困难.关注新技术在教学中的应用新技术在教学中的作用电视在语文教学中的作用多媒体计算机在数学教学中的作用媒体(软件)设计研究小学语文-幻灯片的设计高中物理-多媒体课件的设计新技术在教学中的应用方法电视在小学语文教学中的应用研究网络在初中物理课堂教学中的应用研究多媒体系统在课堂教学中的应用研究课题研究的方案撰写课题名称的表述说明课题研究的意义(实践与理论意义)国内外对该课题研究的现状分析明确课题研究的目标与内容理论依据(论证)课题的研究方法(实验研究行动研究)课题研究的计划实验(行动)结果的检测.假设型(变量关系的陈述)F(现代教育技术)=教与学的变化F1(现代教育技术)F2(策略)=教与学的变化方案型(教育技术教学策略)学习资源的设计与开发.运用信息技术,构建自主学习环境;基于校园网的小学语文合作学习模式的设计;小学信息技术与其他学科的整合研究;基于信息技术的情境学习模式设计;基于信息技术的启发性教学设计.学习资源的设计与开发内容软件名称小学语文网络资源的设计与开发;高中立体几何多媒体课件的设计与开发.理论软件名称基于掌握性学习理论的多媒体课件的设计与开发;旨在培养学生自主学习能力的多媒体课件的设计与开发;适用于合作学习的网络资源的设计与开发.理论内容软件名称基于情境学习理论的小学语文作文多媒体课件的设计.运用电教媒体,构建自主教学模式,培养学生创新能力;运用多媒体组合互动式教学,培养小学生的创造思维;计算机辅助高中生物过程式教学促进学生思维能力的发展;运用信息技术,开展活动教学,培养学生自主学习能力.小学高年级自然多媒体教学促进学生创造性思维的发展;运用电教媒体提高小学低年级学生语言表达能力;运用现代教育技术,促进小学高年级语文素质教育的实施;现代教育技术,促进学生创新能力的研究;现代教育技术,促进学生实践能力的研究.实验研究法
实验研究法:根据研究目的,人为地操作控制相关的因素,并观察测量学习者变化的过程.
实验研究的模式建立假设确定实验变量(自变量因变量干扰变量)实验对象随机取样分层取样单组,等组和轮组验证假设收集与处理资料(测试,观察,调查)根据资料得出结论.行动研究法什么是行动研究法行动研究的基本特征行动研究的基本过程行动研究案例
第一阶段:方案制订阶段主要任务是通过收集资料,实地观察和专家同行的论证、确定行动的方案;
第二阶段:行动方案实施阶段主要任务是根据行动方案,采取行动;
第三阶段:评价分析阶段主要任务是搜集关于行动结果方面的资料,分析评价;
第四阶段:修订完善阶段主要任务根据分析评价的结果,改进行动方案,以便进一步完善行动方案.
强调以解决现实工作中存在的问题为目标强调行动与研究的结合(教师与研究者)强调及时反馈(错误和正确)强调对方案的不断调整和完善强调研究结果的特殊性(情境性)强调研究方法的综合性.行动研究法的概念在真实活动中进行的研究.教育中的行动研究是教育工作者真实的教育情境下,为改进和提高工作质量而对教育中的行动进行分析,评估和纠正的过程,是不断完善教育决策的过程.教育中的行动研究法主要特点在于研究者和实践者(教师)共同合作组成课题组,共同制订行动的方案(实验方案),共同参与实验过程,并在实验过程中对实验的方案进行分析研究,不断完善实验方案.
课题研究的开展理论论证实验检验实验的实施实验研究行动研究(过程调控)效果的检验
基本要求:收集的数据与研究的目的一致
基本方法:测试观察问卷学生作品
基本内容:自主学习能力创新思维能力原理的应用能力概念的理解写作能力.主动学习的动机(兴趣动机调查)独立阅读理解的能力(测试)自主选择学习资源(课本参考书网络多媒体电视录音)自主学习的方法(预习复习听课)自主进行学习评价(自我检查).创新思维的具体表现及检测寻求多种可能的解决方案多向性说明为什么理智性
对教师的观点(有意识设置)敢于提出批评:美国911事件反叛性总结段义、看图说话、列算式等独立性多项选择题(不答不扣分,答错到扣分)冒险性创造性测验举例请尽可能多地列举饮料空罐的用途;一位男子坐在椅子上看杂志.这人突然放下杂志站起来,赶忙走出房间.这是怎么回事请尽可能多写一些为什么;
某百货商店向手套厂订购了100打手套,结果寄来的100打全是左手的手套.给这段文字加上合适的标题,请尽可能多地填写一些.
自主学习能力及检测当没作业的时候,你在家里看书吗看什么内容的书你有课外读物吗它们是什么内容的书籍根据上面的内容、完成下列任务自主选择学习资源
任务1:写一篇关于吸烟有害健康的文章
任务2:调查学生资料的来源课题研究的意义理论意义(概括性,普遍性的成果)通过课题研究,建构多媒体教学设计的模式通过课题研究,探索网络环境下自主学习环境设计的理论与方法通过课题研究,发现多媒体在语文教学中应用模式和方法实践意义(对教与学的促进和改进)通过课题研究,发现网络环境下激发学生的创作欲望的途径和方法,培养学生写作的积极性通过课题研究,探讨多媒体辅助概念学习的方法,优化概念教学通过课题研究,总结自主学习环境设计的方法,培养学生的自主学习能力.
明确课题研究的目标与内容1探讨应用现代教育技术培养学生创新能力的途径和方法现代教育技术,促进学生创新能力研究探索校园网环境下,培养学生自主学习能力的方法校园网环境下,学生自主学习能力的培养研究在信息技术环境下,情境学习模式的设计基于信息技术的情境学习模式设计总目标课题名称明确课题研究的目标与内容2目标分解具体目标与研究的基本内容探讨应用现代教育技术培养学生创新能力的途径和方法(分解)现代教育技术多媒体教学系统与学生创新能力的培养网络与学生创新能力的培养电视与学生创新能力培养.学科教学在数学教学中、应用现代教育技术培养学生创新能力的途径和方法在物理教学中、应用现代教育技术培养学生创新能力的途径和方法.途径和方法如何运用现代教育技术,设置创新学习活动的环境如何运用现代教育技术,激发学生创新兴趣.信息技术环境下,情境学习活动的设计如何利用信息技术,设置学习情境模仿性学习情境探究性学习情境信息技术环境下,情境学习活动的组织形式.
案例:校园网环境下的初中物理教学设计
问题:校园网在教学中的作用没有充分发挥物理教学中存在的问题(忽视创造性思维的培养)制订行动方案搜集文献资料,查阅校园网环境下物理教学方面的文章招集教师,专家讨论在校园网环境下如何开展物理教学形成初步方案行动实施评价分析阶段听课分析调查学生修订完善阶段.初步方案
理论指导:建构主义学习理论教学设计的理论与方法教学策略以目标驱动教学为主要方法为学生提供自主学习资源设计以活动教学合作学习为主要形式充分发挥教师的指导作用初中物理教学过程的模式.初中物理教学过程的模式呈现学习目标与任务个别化学习班级授课讲解基本原理小组合作学习评价分析总结提高多媒体环境网络环境

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