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心理学教学大纲

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心理学教学大纲(大专)课程性质本课程是根据安徽体育运动职业技术学院,运动训练专业和32伍年高职学生的特点而制定的心理学实施性教学大纲,本大纲为大专(心理学)部分,总学时为362合计72学时.是该专业的必修课.
课程教育的目标通过《心理学》的教学,使学生们了解和掌握心理活动的变化与发展规律,树立科学的心理观,能针对少年儿童心理特点采用正确的教育,教学和教法,并能遵循心理活动的特点和规律组织体育教学和指导运动训练工作.
教学内容要求与重点(大专部分的运动心理学)章节内容要求教学重点
第一章绪论
1,心理学的对象任务和方法;
2,心理的实质;
3,意识及其特征; 了解心理学的对象和心理的实质及意识的特征;
1,心理的对象;
第二章感觉和知觉
1,感觉的概述
2,知觉的概述0 掌握感知觉的概念和感觉的变化规律及知觉的基本特征;
1,感知觉的概念
2,知觉的基本特征
第三章记忆
1,记忆的概述
2,记忆过程分析
3,表象的概述
4,儿童记忆的特点掌握记忆及表象的概念,了解记忆过程分析和记忆与表象的区别
1,记忆及表象的概念,
2,记忆过程分析(保持和遗忘的发展规律)
第四章思维
1,思维的概述
2,思维的过程,形式及规律
3,想象的概述
4,儿童思维的特点及培养掌握思维及想象的概念了解思维的过程,形式及规律
1,思维及想象的概念
2,思维的规律(解决问题的思维过程)
第五章感情
1,感情的概述
2,情绪的概述
3,情感的概述
4,儿童感情发展的特点及培养掌握感情、情绪,情感的概念;熟知常见的几种情绪和几种高级情感
1,感情、情感的概念;
2,常见的几种情绪和几种高级情感
第六章意志
1,意志的概述
2,意志行动分析
3,意志的基本品质
4,儿童意志的特点及培养掌握意志的概念;了解意志行动的过程和意志的基本品质
1,意志的概念;
2,意志的基本品质
第七章注意注意的概述注意的种类
3,注意的特征
4,儿童注意的特点及培养掌握注意的概念;了解注意的种类及注意的特征
1,注意的概念;
2,注意的特征
第八章个性倾向性
1,需要的概述
2,动机的概述
3,兴趣的概述
4,儿童个性倾向性的发展及培养掌握需要、动机、兴趣的概念;了解理想,信念,人生观的基本含义
1,需要、动机、兴趣的概念;
第九章个性的心理特征
1,个性心理特征
2,能力的概述
3,气质的概述
4,性格的概述
5,儿童个性心理特征的发展及培养掌握个性心理特征和能力、气质,性格的概念;了解能力的种类,气质类型;
1,个性心理特征和能力、气质,性格的概念;
第十章运动心理
1,运动学习
2,心理训练
3,竞赛心理了解运动知识,运动技能学习的途径和心理训练的概念及原则;掌握心理训练的方法,运动竞赛的心理特点
1,运动学习的途径
2,心理训练的概念及心理训练的方法,
3,竞赛心理特点和运动员赛前心理状态;
第十一章心理健康
1,心理健康的标准
2,心理健康与挫折
3,心理健康与压力掌握心理健康的标准;了解健康个性培养的有效途径;
1.心理健康的标准
2.健康个性培养的有效途径
第十二章心理发展
1,心理发展的实质
2,影晌心理发展的主要因素; 掌握社会交往、团体心理的概念;了解人际交往、团体形成及运动团体的凝聚力含义;
1,心理发展的概念;
2,心理发展的主要因素; 备注
第十一章心理发展和第十二章心理健康与教材有一定出入,这是为我校学生而作的实施大纲;为介绍课.
四、学时分备总学时讲授
第章
第一节心理学的对象,任务和方法;
第二节心理的实质及意识的其特征;感觉的概述感觉的变化规律
第三节知觉的概述
第四节知觉的基本特征记忆的概述;记忆过程分析表象的概述及儿童记忆的特点思维的概述
2 思维的过程,形式及规律
2 想象的概述儿童思维的特点及培养感情的概述情绪的概述情感的概述点
2 感情的概述及儿童感情发展的特点及培养
第十一周意志的概述
第十二周意志行动分析
第十三周意志的基本品质儿童意志的特点及培养儿童感情发展的特及培养
2 注意的概述,注意的种类注意的特征儿童注意的特点及培需要动机
2 兴趣,儿童个性倾向性的发展及培养
第十周
第八周
第九周想象的概述儿童思维的特点及培养
第十四周
第十五周
第十六周个性心理特征能力的概述气质的概述
2 性格及儿童少年个性心理特征运动学习心理训练竞赛心理运动心理发展趋势介绍心理健康概述心理健康与挫折和压力心理发展的主要因素复习考核期中考核期末考核合计
72 期中考核2学时可作为机动处理
五、考核安排
考核依据:以本理论教案目标为依据,全面考核教学效果和学生的学习成绩.
考核种类及成绩比例:(1)平时成绩为20%(包括学习态度,考勤,课堂提问,课后作业,笔记);(2)期中考核为20;(3)期末考核为60%(采用卷面形式).
六、完成大纲的主要措施为提高教学质量,教学中主要采用理论讲授法,并结合课堂心理演示测试和课后作业,加强课上教学效果,全面提高学生学习的积极性和心理学的知识.
七、主要参考文献

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