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关于归整学院本科教学课程的提案

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关于归整学院本科教学课程的提案
院教学委员会:
我院在05年对我院的本科教学培养方案进行了重新修订,新开设了大量课程,同时在05年学院有相当数量的科研人员转入教师系列,造成了诸多问题,具体如下:
1,大量的新开课程开设不出.受师资队伍结构和专业的限制,有大量的课程开设不出、直接影响教学计划的执行.
2,教师队伍数量大,总体来讲教师工作量不足,有部分教师无课可带,造成争课抢课的现象.
3,由于历史原因,有十多门课程课程界限不清、多系授课,难以形成课组,不利与课程建设和发展,教学要求不统一、严重影响教学质量.
4,有多门课程脱离学科群体,不利与学科发展和课程建设与发展,也影响到教师的发展,不利于教师成长.
5,实习各系各自为政,随意安排实习教师,不按实习内容要求配备指导教师,严重影响实习效果.
这些问题的存在严重影响到学院教学工作的正常开展,也对教学质量造成很大影响、为规范管理,集中力量加强课程建设,稳定教学质量,特提出对学院本科课程归类,现将我院本科所有课程提出、请审议课程确定课程任务承担系别.
课程归类整理的原则:
1,课程按学科群类规系,避免出现单门课程脱离课程群体现象.
2,每门课程确定由一个系管理建设,不在出现一门课多系承担问题.涉及一门课多系带的遗留问题,按第一条原则,现确定课程归属,在根据教师意愿,或让出课程或进行人员变动.
3,课程一旦归入各系,各系负责完成课程任务,学院不再负责对课程任务的落实.如本系教师不足,其他系有有能力承担课程的教师,由课程所在系联系外系教师落实任务.
4,各系应对师资进行认真规划,确定教师主讲课程,避免出现教师频繁改变讲授课程得现象,造成教师总在上新课,对师资发展造成不利,同时也影响教学质量.
5,归属各系课程均应落实讲授教师,对开设不出的课程应提早安排工作量不饱满得教师外出进修.
6,在近一年内对院内开设不出课程,由课程所在系联系院外教师授课,学院负责审核授课资格和解决费用问题,在一年后,学院只负责进行资格审查,费用除学校的待遇外,学院不再补贴.
学院教学办2006年5月8日

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