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2005学年第一学期教科研工作总结

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2005学年第一学期教科研工作总结教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现,是对教育教学科学规律的探索与把握.在二期课改的新形势下,学校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内、充分发挥教育科研的内涵,做到在聚焦课堂,聚焦教研的活动中、达到引导,开发和提升的作用.现总结几方面的工作.
1,积极配合学校三年汇报的展示工作. 2005年10月学校顺利地开展了加强初中建设工程的汇报展示活动,在此过程中教学科研处认真回顾了在实施加强初中建设工程中、以《倡导赞赏教育,让学生在宽松的氛围中学会学习,为学生的可持续发展奠定基础》的课题实施情况,倡导赞赏理念,提升办学水平,作为一所公办的初级中学,三年前遇到的许多困难,都是在教科研工作的开展下逐步得以克服.汇报展示活动全面,客观地反映了当时的奋斗历程和动人事迹、使人感慨万千、也为今后的教科研工作打下扎实的基础.无论在教师专业化发展,中青年教师的成长,校本教研的开展,学生的爱国成才教育等等、都给教学科研处的今后工作做了全面的铺垫.汇报展示活动受到了上级领导和兄弟学校的好评,归于学校领导的重视和全校教师的认真,实干精神.
2,以校为本的教研活动. 聚焦课堂,聚焦教研、是学校开展教科研工作的一道风景线.说到底,教学科研要为教学服务,就要深入到教学中、才有生命力、才能发挥教科研工作的本意.本学期教学科研处组织了6次校本教研活动,1次大型的教学研讨交流.请区教研员和有关方面的专家,各教研组以课例为载体,安排老师说课,上课,其他教师听课,经多次的反反复复磨课,提高了教师的课堂教学能力.校本教研活动中研究课堂教学无疑为教学科研开展增添了新的活力、学校以教研组为单位开展课堂教学行为研究,贯彻二期课改精神,使学生发展为本的理念与学校的赞赏教育相结合,促进了教师的专业化发展.
3,开展以赞赏教育为主课题的教研组研究活动. 赞赏教育的办学理念,确立实施以表扬为主的鼓励性评价,深入到教师的教学活动中.各教研组教师在学校的安排下,已有20多个子课题在进行研究,如赞赏教育思想在教学中的应用,实施教学中的鼓励性评价探索等等内容.这些小课题研究时间都在一年左右,以备课组或个人为单位、极大丰富我校赞赏教育的办学思想.在课题研究活动中已有57位教师撰写了校本教研的体会文章,教学科研处收到论文和案例10多篇,现已出版教研动态第1期,并且第2期也将马上印刷完成.学校在开展教育教学科研中、充分发展教师的积极性,让他们在课题的研究中发挥主体作用,在教师自愿的基础上,我们又成立了由12位教师组成的教科研中心组,在中心组内大家利用休息的时间,探讨复杂和真实的课堂教学具体问题,达到互相切磋,共同提高的目的.
以上是教学科研的一些工作小结.教学科研处何润强2005年12月21日

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