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科研部工作总结

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科研部工作总结(2006年)
2006年科研部是探索的一年,发展的一年,全体同志紧紧团结以素质教育实践研究为主题,转变教育观念,全面落实基础教育课程改革;以提高科研质量为核心、立足本地实际、加强科研培训与指导,抓好课题立项、论证、制定实施方案等环节;以教育改革创新为动力、整体规划,自主创新,发挥教育科研先导和引领作用.明确工作思路,探求科研工作发展之路,在实现学院三年规划的道路上迈出了坚实的一步.
一、转变观念,探索科研人员成长之路,致力打造一支业务精湛的科研队伍.
科研部是老中青三结合非常突出的部门,面对老同志即将退休,新同志业务不十分熟悉的状态、我们不断探索提升部门成员文化素养,业务素质,研究与指导能力的方法.我们制定了一系列制度,采取了必要措施,保障人人有发展,工作见成效.
1.制定师带徒制度. 为发挥老同志经验丰富、业务能力强的优势,为使年轻同志尽快成为业务精通,研究能力强的研究人员,顺利完成新老交替,我们制定了师带徒制度.徐晓红,魏星分别拜张道林,王若鸿为师,老同志老骥伏枥,以老带新;新同志谦虚好学,勤奋钻研、部内呈现了赶,学,比、帮的和谐局面.
2.制定学习计划. 根据部门实际情况,我们打破了集中学习一刀切的惯例,分析每个人特点、量身定做个人发展规划,制定个人学习计划,明确主攻方向.部门适时召开学习交流会,交流学习体会,推荐好的作品供大家学习.以一人思维启发大家思维,形成思维碰撞,产生新的思维,从而达到互动,交流、提高的目的.
3.制定例会制度,业务考核考勤制度. 部门坚持每周一例会,每月工作总结的制度,使部门同志对短期,长期工作目标明确,也力求通过例会制度达到反思提高的目的.每项工作结束后,我们都及时总结进行反思、如课题的选题,立项、优质课评选等工作结束后,及时反思达到了解,熟悉、互补,提高.
4.建立信息发布制度. 部门鼓励教师建立与个人研究专题紧密结合的相关专栏,定期不定期地发布文章.目前高中课改、家教,生命教育,学前教育,心理学会等专栏已经开始发挥网络的传播作用,成为基层学校了解科研、学习科研理论、方法,好的经验等指导工作,咨询的平台,成为备受基层学校教师瞩目和喜爱的栏目.
一系列制度的建立,切实为打造一支业务精湛的团队提供了制度保障.目前科研部已形成了观念新,思路新,研究指导能力高,服务意识高的二新二高局面.一年内组织科研人员深入基层进行培训5人次,分别到本溪卫校,桓仁县,平山区等单位进行科研专题辅导.讲座打破了我讲你听的传统方法,采用互动式方式,就科研工作中的具体问题做了解答、与广大教师进行讨论、交流、深受基层教师欢迎,拉近了科研与教师的距离.使教师明白了科研不神秘,也不是高不可攀、科研就是身边、科研是提升自己的最佳途径,积大调动了广大教师参与科研的积极性.
二、探索教科研工作新思路,凸显科研工作针对性,实效性2006年是十一五教育科研起始年,全市幼儿,小学,中学,高中、职教共立项课题383项、其中国家级12项、省级96项、市级275项.我们在总结十五科研经验的基础上,积极探索新时期下科研工作新方法,新思路,不断创新,在较短时间内打开了科研工作的新局面.
1.大胆提出课题研究段段清的新思路.所谓段段清就是科研课题每个环节,每个阶段都实行前期培训、中期检查指导,终期总结评比.每阶段都有检查,评比、以赋分的形式记录在案,有自查,自评,区级检查,市级抽查,课题结束之后进行汇总,得出的基础分就是评先,评优的依据.我们制定并下发了本溪市十一五规划课题检查评估表并对如何实行段段清对全体科研室领导进行培训.实行段段清克服了以往科研两头忙,中间闲,缺乏研究实效性的弊端.仅一年时间就课题选题,方案撰写,科研方法等内容培训就达三次,受训人员包括主管校长,主任,骨干教师达千人、使基层科研人员在理论上,实验能力方面,获得信息能力以及当代科研发展趋势等方面均有较大提高,为十一五课题研究顺利实施提供了必要保证.为了确保十一五全市教育科研工作有一个高起点、研究过程能够更加趋于科学有效,强调了市,县(区)、校三级网络的分级管理,把段段清具体落到了实处.市规划办首先从培训入手,扎实,有序,高效地开展了各阶段前期的培训工作:
(1)本着科研强校,科研强师,突出特色,抓住成效的宗旨,针对我市十五期间高,中、小,幼教育科研工作中存在的问题,对十一五教育科研工作申报,立项等问题进行了全面,规范、有针对性的培训;除此之外,更就教育科研课题选择的意义、课题的类型,选择课题应遵循的原则,课题的来源,课题研究的方法以及课题名称的表述方法等一系列问题进行了专门细致,具实效性和操作性的培训.培训之二:结合课题研究实例就课题研究方案的制定,中小学教育科研的一般程序,课题论证有关事宜做了专门细致的培训.使教师能从培训中明科研之理,知科研其义、掌握科学,有效地科研方法,提高研究的水平,增强研究的实效.
(2)把段段清口号具体落到实处,还体现在:对全市200多项市级规划课题从选题,申报材料,方案撰写,论证进行了逐一审核、检查与指导,确保每个课题不同阶段工作目标,内容、方法,措施,成果的合理有效,在此间尤为重视对典型的培养和发现.例如,在十一五方案论证过程中、我们通过专家论证推选出一部分较具代表性,设计科学合理的课题研究方案,刊登在《科研文选》上.可以这样说,从选题的准确性到假说的科学合理,从方法的可操作性到操作的应用实效等无不经过科研部全体工作人员潜心钻研、细致推敲,保证了实验课题下一阶段工作顺利有效地开展,使全市教育科研队伍整体素质和能力进一步提高,科研实力加强.
2.建立科研、培训、教学相结合的模式.开展十一五教育科研优质课评选活动,在坚持课题研究的基础上,如课程改革实验的科学研究,以科研成果指导课程改革实践.可以说:中小学教育科研的根本目的是要将科研成果转化为教学常态、关键在落实,使研究的问题能在教学实践中产生实际的效应、使广大教师学生都获益.基于这种认识,我们开展了十一五教育科研优质课评选活动.本次活动共听课40余节,历时一个半月,县区教研室主任与科研部教师共同参与了此次活动.
活动的开展拓展了科研工作功能为大面积提高教学质量服务,为教师业务能力、综合素质的提高服务.也使我们进一步明确了科研必须深进课堂,不能停留在单纯研究的层面上.教师要带着科研意识备好每节课,上好每节课.
这次活动不仅使教师找到了教育科研与教育教学有效衔接点、极大调动了教师参与科研的积极性,也为科研室工作指明了方向,可以说通过这次活动,科研室人员可以名正言顺地进课堂听课了.活动结束之后,我们及时组织县区科研室主任及部分教师进行了研讨,交流、对科研是课堂主阵地的理念进一步加深,共写调研报告10余份,将陆续发表在《本溪教育》上,把此次活动的效应延伸下去.
3.建立捆绑互动式模式.在深入农村调研中、我们发现桓仁县一些学校在硬件设施建设之后,非常渴望学校在管理.科研、教育等方面得到发展.我们主动为他们联系科研工作突出的学校与他们结对子,如为沙尖子学校与二十七中、市实验小学牵线搭桥,结成姊妹校.我们提出了城乡捆绑互动的新举措,以强校带弱校,牵动弱校提高,提升农村学校教师的科研意识,提高农村学校教育的软实力、进而达到提高农村教育教学质量,为树立农村寄宿制典型做了有益的探索.
他们在两所学校共听课7节,参与人员20余人、听了两所学校关于科研强校,科研兴师及课改、管理等经验介绍.这些活动使沙尖子学校领导,教师受益匪浅、也为我们建造强弱联手,共同研究一个课题,实行资源共享、优势互补的模式提供了可借鉴样板.为大力推进农村义务教育探索了一条新路,为我们科研工作也探索了一条新的思路.
4.抓好重点、热点校的科研工作.为了确保十一五期间全市教育科研工作有一个高起点、充分发挥重点校得龙头作用,推动科研向高层次发展,我们及时发现典型,依托他们进行课题研究,努力打破当前千校一面的局面.在市普教处的大力支持下,较好地完成了我市关于家长学校和珍爱生命两项省级科研课题研究的启动工作.其中明山区21所学校,溪湖区24所学校参加家长学校实验工作;我市平山区成为生命教育实验首家区域研究单位、除此外还有34所学校参加了生命教育实验研究,并参加了课题实验启动仪式.
5.科研与课改紧密结合.为确保高中新课程改革的顺利实施,我们非常关注高中课改课题的选题与立项工作,部门内多次针对高中课改课题申报材料进行研讨,反复推敲,并召集了各高中主管教学的校长开展了专门的讨论.与此同时,科研部对国家首批进入高中新课改学校的教学改革信息进行了文献查阅、有针对性地对信息加以了筛选、将大量先进的课改经验以及课改进程中所遇到的问题等相关文章发布到科研部的网页上,从理论与实践的角度发挥了科研部的先导作用.
三、认真总结科研工作经验、用科研成果提升教育教学质量
1.以高度认真负责的精神,科学严谨,求真务实的工作态度完成了本溪市十五教育科研成果汇编《兴教之路》一书30余万字的编写,出版工作.全体同志为此书付出了巨大的心血和精力、占用了大量的休息时间,克服了无经验、时间紧,任务重等各种困难,在院领导的关心指导下,严谨高效地完成了该书全部文章的采集筛选、修改、校对等一系列工作,于8月份顺利发行.该书共收录教育研究报告34篇,教育科研论文33篇,教育案例设计24篇,研究纪实文学6篇,是一本集教育科研理论和实践,研究与应用于一身的,富于创新与实践的书籍、引起了我市教育工作者的瞩目,可以说是开本溪教育科研的先河.
2.精心组织筹备,隆重召开了本溪市十五教育科研总奖会,这次会议是树立科研典型,扩大科研影响、重树科研形象的极好契机.我们把它定位于隆重、严肃、高质,高效,所以,我们精心设计每一个环节,多次召开工作会议,做到分工明确,职责分明,在院领导的高度重视下,在全体同志共同努力下,会议圆满召开、市教育局汪显仁局长亲临会议,并做了重要讲话.汪局长的讲话高屋建瓴,为我市十一五教育科研工作的开展指明了方向.
3.为了如期召开本溪市十五教育科研成果推广现场会,10余次到平山区群力小学调研和现场办公,从科研档案的装订,事迹材料的总结等入手,反复论证、精心策划指导,发现问题,及时更正,使得现场会圆满召开、为全市中小学学校科研工作的开展起到了典型示范作用,基层科研工作热情空前高涨.
4.高度关注并研究了我市两县地区农村寄宿制学校的建设问题.通过学习,实地调研、在充分认识农村寄宿制学校的建设发展,必须结合当地经济,充分利用现有资源,加强学校内、外部管理因素,从科学规划,因地制宜,合理布局的高度考虑寄宿制学校的建设方略基础上,能够向上一级行政和业务指导部门提出一些合理化建议.一是配合市教育局普教处做了桓仁寄宿制学校现场会前期大量调研、筹备工作;二是协助省教研、科研部门对我市寄宿制学校工作的开展进行了全面深入的调研、工作;三是申报了省级关于农村寄宿制发展战略及对策研究的课题.
四、三会工作齐头并进、呈现良好发展态势(一)教育学会
1.为了更好地宣传本溪,宣传本溪教育,展示学院,展示基层学校学会工作的成果,认真筹备省内各市教育学会对我市教育学会工作的检查事宜.由于学院院长及主管院长的充分重视,精神与物质给予了大力支持、使得科研部办公条件得到改善,加之档案,展板,汇报材料齐全,准备工作充分,细致周到(细到为与会代表每人发放一份返程列车时刻表,使代表们宾至如归,很是感慨和感动)等等.刘明坤院长对学院工作的全面介绍引起与会代表的极大兴趣和关注,代表们对学院进行实地考察,学院的工作成就,基础设施,课改工作等得到与会代表的充分肯定和由衷赞誉、让代表们感叹不已,羡慕不已,身为学院人、我们无比自豪.
2.教育学会开展了2006年度优秀论文评选活动,评选优秀论文193篇;评选省教育学会社会主义荣辱观论文37篇,获一等奖3篇,二等奖16篇,三等奖18篇;评选省级《中小学教学研究》论文和案例61篇,获一等奖7篇,二等奖20篇,三等奖34篇;
3.围绕如何撰写教育教学案例主题,开展学术讲座活动4次,听课人数千余人次;
4.积极组织中国教育学会科研课题立项工作,申报国家课题14项;
5.召开06年教育学会工作会议,表彰订刊先进集体13个,先进个人21名;
6.积极组织基层教育学会参加省教育学会开展的学术研讨活动,如:社会主义新农村建设与基础教育战略选择等活动,并有2人次代表本溪上市在大会上发言、20余篇论文获奖.
(二)心理学会工作
1.在广泛发展和吸纳团体会员学校基础上,对全市中小学校心理健康教育情况进行了调研、结合全市中小学心理健康教育现状,开展了两次辅导讲座.
2.通过本溪基础教育教研网发布心理健康教育文章,普及心理科学知识.
3.较好地完成了市民政局对心理学会的年检工作,并代表教育系统在全市各行业学会秘书长会议上做经验交流、受到与会代表一致好评.
4.较好完成了征集评审学术论文,向上一级业务指导部门推荐科技成果论文的工作.
5.分别召开了本溪市心理学会第二届理事会暨专题报告会,本溪市心理学会2006年学术年会.
6.完成了《本溪市农村寄宿制学校心理健康教育情况问卷调查》,并形成调查报告,为我省关于农村寄宿制学校心理健康教育研究提供佐证.
(三)美育研究工作
1.组织,指导全市九所美育实验学校,开展了全国教育科学十五规划课题《构建美育新体系实验研究》子课题的研究工作,并完成了《校园美育的理论与实践研究》,《美育教学设计》,《美育校本课程》,《100所美育点校校歌集》,《美育的春天论文集》,《美的探索实验报告》六册书入选文章的编写,修改等工作.我市共收入该套丛书研究报告9篇,论文16篇,教学设计18篇,校歌7首,魏钧参加了《校园美育的理论与实践研究》的编写工作.该课题研究已获结题验收,评审结果为三个等次,我市获一等优秀科研成果六项、二等优秀科研成果六项.
2.组织全市省美育团体校三次外出学习,于学习过程中加深了学习者对美育工作的认识,使得外省市先进经验得以引进、各美育团体校加以借鉴.
3.积极完成省级论文的征集,初评工作,累计征文12篇,获一等奖论文6篇,二等奖论文6篇.
2006年是十一五起始年,是我们致力打开科研新局面的一年,我们将带着成功的喜悦,带着高涨的工作热情、投入到充满挑战,充满机遇,充满希望的新的一年.
科研部2006年12月

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