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财务预算

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目
1. 财务预算P.1
2. 「学校发展津贴」计划书P.2
3. 学务组P.5
4. 训导组P.6
5. 总务组P.9
6. 课外活动组P.11
7. 学生辅导组P.14
8. 资讯科技教育组P.19
9. 课程发展组P.28
10. 学生事务组P.30
11. 学生智能发展组P.35
12. 中文科P.37
13. 英文科P.41
14. 学科P.45
15. 常科P.48
16. 视觉艺术科P.51
17. 音科P.52
18. 体育科P.54
19. 普通话科P.56
20. 电脑科P.60
21. 图书P.61
22. 成长通科P.65 学务组
1. 政事务方面学务组专责编制上课,考试时间表,制订学校事,安排考试,制订学生书簿单,引新教师和代课教师等事宜.本学科一至四级将采用新亚洲出版社的新课本;英文科一至三级采用文出版社的新课本;学务组将在订购课本和学生用簿方面作出配合.
2. 课程改革方面本中、英, ,常、视艺各科均继续安排堂的教节,以配合新课程各种教学活动的需要.本教育统筹局继续派员校,与五级通教育师共同备课,本组在编上课时间表时将任课教师的空堂教节与教统局人员的校时间作出配合.
3. 教师方面本组将保持与师之紧密接触,协助教师和各政组交换意.本组与教师系,在口头接触之外,通常辅以文件.教师收集各文件, 可整出学务组一学工作的概况,从而可为下一的工作作出准备和改善.
4. 学生和家长方面随著课程的变革,学校的措施和学生的学习活动亦趋於繁复多变,家长亦须适应各种改变.学务组在发出通告,拟订学生手册、家长手册、安排家长日等工作,务求学生与家长对校务有清晰明确的认.
5. 外评方面本校己接近外评日期,本组将和各政组及外评人员充份配合,外评工作进.
6. 财政预算
2000元:文具器材1500元; 考书500元.训导组
1. 目标
1.1 培养学生自守规,尊重有及合作团结的.
1.2 加强学生对「国民身份认同」的认,勇於承担、以实际动做个好国民和公民.
1.3 帮助学生建积极的人生观,训学生有分析,批判性思考以及解决困难的正确态和能.
1.4 与学生辅导教师合作,实训辅并重、协助为或情绪有问题的学生, 适应学校群体生活.
1.5 加强学校,社会与家庭的系,帮助学生健康成长.
1.6 透过成长教育课,并与跨科课程结合,提高学生的公及责任感.
2. 本校现况
2.1 有条件
2.1.1 学校训辅合一、能确知道学生问题及需要、为学生提供适性及针对性活动.
2.1.2 学校具有一套完善的学生守则及奖惩制.
2.1.3 大部份学生爱护公物,有服务,亦意遵守校规.
2.1.4 学生普遍受教,且与师关系好,信任师.
2.1.5 师工作勤恳,且关心学生.
2.1.6 本校家长热心与家长义工服务,并协助推学校活动.
2.1.7 大部份家长与校方合作,热心管教及关心子.
2.1.8 已成危机处小组,为突发性事件提供即时支援.
2.1.9 已成级训辅组,每级由一位师负责,对该级个别出现问题的学生作适训导.
2.1.10 与教育心学家络,为师,家长及学生提供谘询及支援
2.2 困难
2.2.1 学校课程紧迫、举办预性活动的时间及人手有限制.
2.2.2 部份学生较被动,欠缺自信及责任感,对提供之活动太积极与.
2.2.3 部份家长因工作繁忙或管教善,疏忽子学业.
2.2.4 部份学生疏於学业, 守课室秩序,影响课堂气氛.
2.2.5 有情绪及为问题和有特殊教育需要的学生目愈日增加
2.2.6 部份师的课堂管技巧有待提升.
3. 本目标
3.1 加强集队秩序,课堂常规的训工作,建学生的自.
3.2 加强风纪队的培训、培养风纪队员的服务及对学校的归属感.
3.3 强化级训辅的角色及其功能,发挥团队合作的.
3.4 推校本辅导活动,并鼓教师及学生的投入与,强化目标.
3.5 与学生辅导教师合作,共同推动预防及发展性训辅活动,协助学生矫正偏差为.
3.6 与学生辅导教师合作,举办多项教师培训活动,加强教师对学生训导的意及技巧.
3.7 与学生辅导教师合作,举办多种的家长讲座, 解及协助家长在家中如何管教子.
3.8 配合「学校自评」计划,经常检讨有关训导进展,以作调整.
4. 施计划
4.1 风纪队训
4.1.1 於开学前与社区中心举办风纪袖训营,开学后安排多次的训小组活动.
4.1.2 设专责师监察风纪队工作.
4.1.3 举办「杰出风纪选举」、提升风纪队帮助同学的态.
4.1.4 定期召开会议,进检讨及沟通,分享队员意及正视队员执工作上的困难.
4.1.5 推「风纪奖」、提升风纪队员对学校的归属感.
4.2 学生培训
4.2.1 开学初向全校学生讲解校规内容、让学生明了学校的要求.
4.2.2 透过集会加强学生的纪训.
4.2.3 早会及周会时,由值日主作时事分析,提高学生的警觉性及适应能.
4.2.4 与校本辅导活动,加强学生尽责守规的态.
4.2.5 设纪教育小组管教一些经常於课堂上违规的学生,将安排每周一次的堂训及辅导活动,使其能矫正违规的为.
4.2.6 加强欠带名牌、小息及上梯违规纪,促进训导效能
4.2.7 运用级德育课,早会,周会等同的形式作全性「生命教育」、加强学生在生活上解困和判断的能.
4.2.8 仍采用「级训辅」模式,有效运用教师资源,帮助为有实际困难的学生.
4.2.9 确周会「德目」、向学生进特别讲解,加强学生的德育意.
4.2.10 为加强训导成效,由训导师专责照顾一小组有为问题学生, 进特别训导.
4.3 教师方面
4.3.1 训导组将主动络个别教师, 解各班学生上课的情况.
4.3.2 用「学生生活日志」纪,进一步解学生个别问题,促进训导效能.
4.3.3 协助师加强训导工作,由训导师专责照顾一小组有为问题学生,进特别训导.
4.3.4 强化级训辅的角色,每个月召开一次会议,让师表达意.
4.3.5 透过级训辅会议,让师解同级学生上课的情况及处方法.
4.4 家长方面:
4.4.1 开学前召开小一新生家长会,向小一家长解释学校常规和要求.
4.4.2 开学时发出家长通知,让家长明了学校常规和要求.
4.4.3 与辅导组合作,举办多种的家长讲座, 解及分享在家中如何管教子的心得.
4.4.4 透过级训辅会议,建议班主任经常和家长接触, 解家长要求.
4.4.5 训导组直接接触有问题学生的家长,共同商讨协助学生的对策.
5. 评估方法
5.1 负责监察风纪队的组员每月定期与风纪队召开会议.
5.2 观察学生日常在学校的为表现.
5.3 於政会议及发报会上,分别徵询各主任及教师对学生的表现,级训辅每个月均定期举会议徵询班主任意,并检讨各项工作.
5.4 每月跟进学生之违规纪,以安排训及辅导工作.
5.5 训导组成员每个月均定期举会议,检讨推的工作情况.
6.1 风纪训用品、购买岗带1000
6.2 风纪奖1500
6.3 购买有关训导教材500
合计:3000
7. 工作小组
召集人: 训导主任:伍汉钜主任辅导主任:黄惠姑娘
组员:温志华,朱,邓兆康, 嘉辉、潘0恩,尹永勤
纪教育小组-组长:邓兆康组员:训辅组
违规纪小组-组长:温志华组员: 嘉辉、潘0恩,尹永勤
校本辅导活动-组长:黄惠姑娘组员:邓兆康
失物处小组-组长:伍汉钜主任组员:邓兆康
防火演习小组-组长:邓兆康组员: 嘉辉
风纪队组长:温志华组员:潘0恩级训辅P.1朱P.2潘0恩P.3 嘉辉P.4邓兆康P.5尹永勤P.6温志华总务组
1. 工作范围
1.1 导园艺组.
1.2 负责医急救事务.
1.3 主校巴管委员会及学生回校及放归程事宜.
1.4 负责筹办童军务委员会.
1.5 主为学生订阅报刊杂志工作.
1.6 编排大型活动布置工作.
1.7 校内家0,校具及报告板等轻微维修事宜.
1.8 负责教具,文具,教师考书等的供应及运用,鼓教师使用及填报纪
2. 现况
2.1 勤奋的工友及园艺组校内花木.
2.2 多名师曾受急救训、部分仍拥有有效急救证书.
2.3 已有完善的校网及归程线.
2.4 童军务委员会成员热心会务.
2.5 甲.为学生订购及,在校内派发. 乙.为学生订购、及等杂志,邮寄往学生家中或在校内派发.
2.6 对大型活动布置工作,经验丰富.
2.7 熟工友能够进校内家0,校具及报告板等轻微维修事宜.
2.8 经已购买适的教具,文具及教师考书等供教师使用及备有纪表格供教师填报.
3.1 关注保姆司机以中型巴士或巴士接载学生问题,校方面对抉择是否与这营办商签署合约,以符合运输署的要求.
3.2 维持校园花木茁壮生长,美化校园环境.
3.3 加强学生注意安全意,减少意外发生.
4. 本计划
4.1 园艺组活动
4.1.1 美化校园:校园树木护及时花种植、购买农药,肥,花盆及种子等.
4.1.2 三级同学植种活动:在星期五活动课, 向三级各班安排种植活动.每学期向各班提供3至4次活动,上学期种植法西菊,下学期种植康及文化事务署提议种植的花卉.
4.1.3 加校外种植比赛:加香港花卉展览比赛.加香青松观花卉比赛.加全港有机种植比赛.
4.2 购置急救用品损耗性物品如消毒水,纱布、绷带,胶布、去瘀膏,万油、乳胶手套.
4.3 学生回校及放归程事宜
4.3.1 於暑假中召开校巴管委员会,成员包括承办商代表,家教会代表及校方代表.在需要情况下, 刻与承办商接洽商讨及解决家长所反映的问题.
4.3.2 於暑假中与保姆司机召开座谈会,商讨接回学生问题.
4.4 童军务委员会召开周会议及就职.
4.5 为学生订阅报刊杂志工作继续为学生订阅报刊及杂志.
4.6 大型活动布置工作按活动性质,设计布置, 活动为突出.
4.7 校内家0,校具及报告板等轻微维修事宜教师填写《轻微维修纪册》后,负责维修的工友会在适当的时候进维修.
4.8 教具,文具,教师考书等的供应及运用教具存放在教具室及常教具室.
4.9 防治蚊患纠察队训高级同学,在课余时巡视校园.
5. 支出预算
5.1 化校园
5.2 防治蚊患600.00
5.3 购置急救用品
5.4 教具,粉笔、文具及教师考书等合计
6. 工作小组
组长:朱惠畅
组员: 桂仪廖慧芯课外活动组
1. 本之目标
1.1 与学科合作,透过课外活动推广学科活动,提升学生对学科的兴趣及水平.
1.2 推以学生为本的多元化的课外活动,发展学生的多元智能.
1.3 鼓学生关心社会,培养学生服务社群的态.
1.4 鼓学生最少与一种课外活动,希望能有85%或以上的学生达到「一人一艺」的目标.
2. 活动计划
2.1 学艺比赛:与各学科合作,举各项学术性及艺术性之比赛、藉此提升学生对学科的兴趣及水平,培养学生的多元智能.
2.2 秋季:本秋季订於11月11日(星期五).目的透过多元化的活动,建构学生的各种共通能,并培养学生欣赏及爱护大自然的态.地点班级活动紫荆广场、浅水湾P.10P.2 亲子摄影比赛上水展能运动村P.30P.4 摄影比赛城门水塘郊野公园P.50P.6 摄影比赛
2.3 属校运动日:本订於2006 2月23~24日(星期四、五).
2.4 「颂亲恩综合汇演」:拟於5月假元剧院举.目的为发展学生多方面的兴趣和潜能.
2.5 周五活动课:透过同的活动培养及发掘学生多方面的才华及兴趣.
2.6 午膳后活动:活动地点星期一星期二星期三星期四课室活动课室图书阅、下棋,收看校园电视或电视午间新闻堂午间电影训活动才艺表演班际小型比赛地下活动图书借阅、电脑,棋艺角及各学科游戏角
2.7 拟加之校外比赛:各学科校际比赛全学界乒乓球比赛10月4,5,7日全港中小学书法比赛11月校际诵节11月~12月元区舞蹈比赛12月学界运会12月1,2日学界足球赛1月4日全港盆花盆菜种植赛1月校际舞蹈节1月校际戏剧节2月校际音节2~3月香港小学学奥匹克比赛2月屯门青松盆景及绘画比赛3月学界篮球赛3月13~22日元区德育故事演讲比赛3月元区普通话故事演讲比赛3月校际常问答比赛3月学界毛球比赛4月28~5月3~6日学界水运会5月25~29日
2.8 定期训、活动:透过30多项多元化课外活动,发展学生多元智能.
2.9 毕业营:透过营会活动系同学间的情谊,处升中适应.
2.10 试后及暑期活动:由各科,各活动小组及课外活动组设计活动.
2.11 赛马会基:透过基津助P.4-6 级清贫学生加课外活动.
2.12 团队训:透过童军、童军、公少团,环保大使及少警讯训学生团队,服务人群,关心社会的态.
3. 评估
3.1 透过课余训及活动课,观察学生与活动的情况.
3.2 纪学生赛的项目及比赛结果.
3.3 统计学生与课外活动的目及种.
3.4 透过各组活动纪及评估表,分析学生与活动的情况.
3.5 透过会议,问卷及面谈, 解师及学生与活动的情形,需要及困难.
3.6 根据以上所得资,拟定未活动计划及策.
4. 财政预算
4.1 学艺比赛4,000
4.2 秋季3,000
4.3 诵节(报名及交通
4.4 音节(报名及交通
4.5 舞蹈节(服装、报名及交通
4.6 戏剧节(服装.道具.布景及交通
4.7 午间活动3,000
4.8 学生午膳津贴(比赛、活动
4.9 校外观,学习交通津贴3,000
4.10 活动课物品添置2,000
4.11 颂亲恩汇演25,000
4.12 毕业营2,000
4.13 摄影2,000
4.14 试后及暑期活动5,000
4.15 课外活动证书1,000
4.16 其他比赛、活动5,000
4.17 园艺种植及比赛3,000
4.18 校外表演及服务10,000 总90,000
5. 工作小组成员宋慧仪雪妍倩祺0 郭志琳学生辅导组
1.1 全面推「学校本位辅导方式」、使全校教职员与辅导工作,在校内营造一个充满关怀、信任和互相尊重的学习环境、帮助学生发挥潜能和提升自尊感,并藉此迈向「全人发展」的教育想.
1.2 协助学生建正面健康的自我形象,认个人价值及尊严.
1.3 培养学生守规,有貌及自,加强学生常规训及课室秩序管
1.4 协助学生建好的人际关系.
1.5 协助学生克服学习上的困难, 为偏差及情绪的困难,从而建正面的自我形象,实现自己.
1.6 发展家长教育,促进家校合作,透过家长讲座,工作坊,面谈,促进亲子的沟通及家长管教子的技巧.
2.1.1 训辅合一、能确知道学生的问题及需要、为学生举办及提供适性而又具针对性的活动.
2.1.2 校方积极推各项校外及校内活动,亦支持辅导活动的推.
2.1.3 学校重视与家长系.
2.1.4 大部分家长与校方合作,热心管教子,并积极推学生活动.
2.1.5 家长们会主动络学生辅导主任寻求支援及协助.
2.1.6 学生对学生辅导教师已有一定认,亦能主动寻求学生辅导教师的协助.
2.1.7 增设级训辅一职、协助推训辅工作及处学生问题.
2.1.8 已成危机小组,为突发性事件提供即时支援.
2.1.9 社区资源丰富、於与本组合办活动.
2.1.10 增设学生支援小组,为有特殊教育需要的学生提供支援.
2.2.1 学校的课程紧迫、活动亦十分繁多,以致在举办各项辅导活动时,在时间,人手及场地上有所限制.
2.2.2 部份师缺乏训导及辅导方面的知及训、处学生问题时感到束手无策.
2.2.3 师工作大,未能有足够时间与辅导活动.
2.2.4 部份教师的课室管技巧有待提升.
2.2.5 有情绪及为问题和有特殊教育需要的学生目愈日增多.
2.2.6 部份家长因工作繁忙或管教善,疏忽子学业,而一些家长在管教上又显得有心无.
3. 本工作重点
3.1 与训导组紧密合作,共同推动预防及发展性训辅活动及协助学生矫正偏差的为.
3.2 以「实践校训:勤孝友诚」为主题,配合学校方向积极推校本辅导活动,并鼓教师及同学投入与校本活动.
3.3 策划教师培训活动,以增加教师对学生的解及掌握所需的辅导技巧, 并提供适当的协助.
3.4 再加「成长的天空计划」[小学,提升小四至小学生的抗逆.
3.5 透过成长课,协助学生处个人、群性,学业及事业方面的问题,建正确的价值观.
3.6 透过多元化的常规训及活动,提升学生的自我管能,明白自守规的重要.
3.7 强化级训辅的角色及功能,发挥团队.
3.8 培养风纪队员的服务及对学校的归属感.
3.9 与家长教师会协作共同推动家长教育活动,以加强学校与家长的系, 并促进亲子沟通及管教子的技巧.
4. 执计划实施策工作重点推日期对象
个案工作预计全平均个案目:25 全P.1-6学生校本辅导活动
上学期:
「秩序比赛」:
1. 让学生清晰明白学校纪的要求.
2. 提高学生自守规的.
下学期:
「实践校训:勤,孝、友,诚」
1. 加深学生对校训的认.
2. 培养学生自,并把校训变为可实践的为.P.1-6学生预防及发展性活动
1. 成长课
2. 校园欺讲座
3. 校园讲座
4. 店铺盗窃讲座
5. 升中模拟面试
6. 升中适应讲座
7. 升中教育营全P.3- P.4学生P.5P.6学生P. 3-6学生P.6学生
8. 情绪处小组
9. 社交技巧小组
10. 学习动机小组
11. 风纪训小组,工作坊,训营
12. 青春期0生讲座
13. 护苗教育
14. 预防性侵犯讲座
15. 保护自己
16. 大哥哥大姐姐计划(照顾小一)
17. 小师伴计划
18. 爱心大使P.3学生P.5学生P.4-6学生P.5-6学生P.2学生P.1P3学生P.4-P6学生P.1学生全校学生成长的天空计划提供一活动,加强小四至小学生的抗逆P.4P.6学生家庭与学校系活动
1. 小一新生适应讲座
2. 家长也敬师(致送心意咭活动)
3. 「伴技巧」家长培训课程
4. 定期分级家长座谈会
5. 亲子写工作坊
6. 如何与子谈性05-06P.1家长P.1-6家长P.1-6家长义工P.1-3家长教师培训1.认压及减压技巧
2.有效的课室管全体教师
5. 表现指标
5.1 定期每二个月举学生辅导组会议,组员能协助推动学校辅导工作的发展.
5.2 有60% 师认同同学能达成「实践校训:勤,孝、友,诚」奖计划的目标,从而发掘自己的潜能.
5.3 有60% 师认为常规训能有助学生培养自守规的.
5.4 有60% 师认同秩序比赛有助培养学生自守规的.
5.5 透过通成长课,60%学生能够在个人、群性,学业及事业四方面掌握基本知.
5.6 70% 与处情绪及人际关系小组的同学能学会处情绪的技巧及改善其人际关系.
5.7 70% 与奇体验计划的同学能提升自信及改善其在校之违规为.
5.8 为教师举办培训活动,70%教师能认压及减压技巧,增强辅导学生的技巧及在突发事情上的应变能.
5.9 筹划家长教育课程,全校有30%家长人次出席课程.
5.10 60%的师认同级训辅协助推训辅工作.
5.11 90%「成长的天空」的加者满意成长辅助训.
6. 评估机制
6.1 个案工作
6.1.1 汇报个案,提交报告
6.1.2 透过个案会议,面谈收集师及家长意,跟进学生进展情况.
6.1.3 如有需要、将学生转介往教统局教育心学家或有关机构,以作进一步的跟进.
6.2 校本辅导活动
6.2.1 口头谘询师,学生对活动的喜爱情况及作出检讨.
6.2.2 以问卷形式,调查师及学生对活动的意.
6.2.3 统计与及得奖学生的人.
6.3 家长讲座及活动
6.3.1 口头谘询家长对活动的喜爱情况及作出检讨.
6.3.2 以问卷形式收集意.
6.3.3 统计家长出席人.
6.4 教师培训活动
6.4.1 口头谘询师活动的意及作出检讨.
6.4.2 以问卷形式收集意.
6.5 学生之预防性活动
6.5.1 观察学生在活动中之表现.
6.5.2 口头抽0调查.
6.5.3 以问卷形式收集意.
7. 财政预算
7.1 推校本辅导活动3,000(校本辅导津贴)
7.2 阳光校园25,000(申请学校发展津贴)
7.3 爱心大使计划小师计划大哥哥大姐姐计划1,000
7.4 考书及小物1,000 总计30,000成功申请05-06「成长的天空计划」由教统局拨款,三共持续发展04-05「成长的天空计划」小五强化活动,由教统局拨款,
6,000.
8. 训辅组成员
召集人: 训导主任:伍汉钜
辅导主任:黄惠姑娘
组员: 邓兆康,朱,温志华, 嘉辉、潘0恩,尹永勤伍汉钜主任统筹所有训导组工作黄惠姑娘统筹辅导工作,家长教育,教师培训、并关注学生的情绪及家庭问题.
校本辅导活动组长:黄惠姑娘组员:邓兆康
成长的天空计划组长:黄惠姑娘组员: 嘉辉
通成长课组长:朱组员:黄惠姑娘
阳光校园组长:黄惠姑娘及训辅组
级德育课组长:黄惠姑娘及训辅组级训辅P.1邓兆康P.2潘0恩P.3朱P.4 嘉辉P.5尹永勤P.6温志华
爱心大使,小师,大哥哥大组姐组长:黄惠姑娘
组员:朱, 尹永勤资讯科技教育组
1. 目的
1.1 建一个由资讯科技支援的,有激发共通能,特别是创造能,批判性思考、协作能,运用资讯科技的能,沟通能学的习环境.
1.2 用资讯科技去加强本校师生在学与教之间的互动,走向学生为本学习模式,提高学习兴趣,加强学习效果.
1.3 「、善,勇,敢」.在学校及家中、学生快地学习;在互网上, 善於使用各种软件,与教师,同学及外界沟通或寻找及分析资讯;在学习上,勇於创新;在品德上,敢於承担.
1.4 培养学生成为资讯科技的人材,在日常生活中运用电脑.
1.5 用资讯科技去加强本校学生的解难能, 辑思维能,并照顾学习差的学生.
教学工作:
2.1.1 本校校董会及校长全支持资讯科技教育,对推资讯科技教育计划极之有.
2.1.2 本校推资讯科技教育多. 积少工作经验、教职员已能有效地推资讯科技教育,而大部分学生也能操作电脑.
2.1.3 师生关系好,相处融洽.
2.1.4 全体教师已达到资讯科技教育中级课程(IIT)的水平.其中25% 达到UIT 的水平, 人达到AIT 的水平.教师继续进修,其中一位教师取得资讯科技教育学士资格,另外位教师取得资讯科技教育硕士资格.
2.1.5 本校电脑室设备完善,本校所有电脑均使用宽频接区域网络(Local Area Network, LAN)内网及互网(Internet),学生和教师得以全面用资讯科技进学与教活动.
2.1.6 教师只需把有关的教学资存到伺服器(Server)内、用手提电脑或课室电脑接驳到全校的区域网络,从伺服器内传送教材到课室,再转驳到投映机或电视机播放就可进教学, 需带著电脑软件,电脑光碟(CDROM)等进入课室,因而增进教学效能.
2.1.7 本校聘请一名电脑技术人员及一名助电脑技术员,为教师随时提供软,硬件的技术支援.因此, 师可以专注於学与教活动,使资讯科技学与教变得轻松,活泼和高质素.
2.1.8 教员室已设0七部与网络接的电脑,亦加设无线网络,供手提电脑接网络. 师能够快速和有效的运用资讯科技进备课,教学及政工作.
2.1.9 本校在互网上推广资讯科技教育,并把教材计划上载到互
2.2 面对的困难
2.2.1 断的教育改革,要求新的资讯科技计划去支援.为配合新的资讯科技计划,资讯科技设施服务急需改善.
2.2.2 课室的电脑需要换.
2.2.3 网域及档案伺服器容小.
2.2.4 本校只有一个电脑室,而全校课室及特别室均没有无线网络, 因此,本校没有足够的空间发展资讯科技教育.
2.2.5 额外液晶显示投影系统仍然未够.
2.2.6 尚未建学生电子学习平台.
2.3 要改善的地方
2.3.1 教师需要多交意及研讨的机会, 提高资讯科技辅助的学与教活动的质素.
2.3.2 多举办资讯科技学习活动,让多些学生能予及接触资讯科技.
3. 新的目标和计划,以及资讯科技发展项目(在2006 1月后按设施服务逐步购置而逐步推)
3.1 学生与新的目标和计划需要改善的资讯科技设施服务装置无线网络发射器及无线接收器.31套(25间课室及音室,美室,活动室,图书,2间辅导班课室)换具无线上网功能的笔记簿型电脑.2部
1. 课室及特别室网上寻及资分析分组学习活动装置额外液晶显示投影系统.4部(1间课室,活动室,2间辅导班课室)
2. 网上专题协作研究建电子学习平台. 1个(多班共用模式的学习平台)换主伺服器(即网域网域及档案伺服器)及加大容、现时使用的主伺服器容只有30G, 够贮存全校含多媒体的学生作品、如专题研究成品、学生电脑认知课程的课业,全体教师的含多媒体的教材,影片,音等、需要提升(譬如584G) ,才能应付新的目标和计划.
3.2 课活动新的目标和计划装置额外液晶显示投影系统.1部(雨天操场)
1. 建雨天操场资讯科技支援课活动场地,供体育科,音,早操、舞蹈,跨科等学习活动使用.装置无线网络发射器及无线接收器.2套(雨天操场及大荫棚)
3.3 课程及教学
1. 加强课室资讯科技辅助学与教活换课室电脑,因现时的旧电脑毛病多,速慢, 支援DVD碟及新的教件,而且显示器化.30套(25间课室及音室,美室,活动室,2间辅导班课室)
2. 发展资讯科技支援图书学习活装置液晶显示投影系统.(图书)1套换主伺服器(即网域网域及档案伺服器).
(前面已有提及)3.加强学生电脑认知课程增加专题课业以评估学生对刚学习的电脑技巧的运用能加记忆体. 40件(电脑室电脑40部)
3.4 家长与社区装置液晶显示投影系统.1.在雨天操场进有关资讯科技的家长或社区教育活动(前面已有提及)
2. 家长资讯科技教育:目的是协助家长辅导子正确使用资讯科技、并明白所涉及的道德操守和健康问题.购买课程服务适
3.5 教师培训新的目标和计划需要改善的无线接收器.(特别室)容.换特别室电脑,因现时的旧电脑毛病多,速慢, 支援DVD碟及新的教件,而且显示器化.
1. 师资讯科技培训课程,包括多媒体制,电子学习平台的使用等实用课程.多在电脑室或特别室进.加记忆体.
(电脑室电脑)
3.6 学校管
1. 师用特别室,会议室或堂开会时,可携带具无线上网功能笔记簿型电脑,方资讯的充或显示.
(特别室前面已有提及)
(会议室及堂)
3.7 资源分配
1. 分配多主伺服器的空间给师和学生使用.
(前面已有提及)
2. 建干个校园学生电脑角( 用全部注销的桌上电脑及笔记簿型电脑)
3.8. 注销安排本计划改善资讯科技基础设施,共注销桌上电脑30部及笔记簿型电脑2部.用全部注销的桌上电脑及笔记簿型电脑,建干个校园学生电脑角.
3.9. 以上各项新的目标和计划,要按资讯科技设施的改善进而实施.
4. 推计划
4.1 资讯科技组(简称IT组)负责推资讯科技教育计划.计划的基本部分,
包括以下十大范畴:
4.1.1 学生电脑认知课程
4.1.2 IT辅助教与学活动
4.1.3 教师培训
4.1.4 校园电视
4.1.5 学生电子月刊
4.1.6 学校网页
4.1.7 多媒体制作中心
4.1.8 IT资源管
4.1.10 成绩计算
4.2 学生电脑课认知课程:
4.2.1 每级每周一节电脑课.
4.2.2 本组考教统局电脑科的指引,编定课程,制作教材,采用Task 模式,让学生透过实作,学习如何使用资讯科技.
4.2.3 四、五、级的最后单元均是PROJECT,(可与其他学科合作), 让学生用学得的资讯科技知,制作有关专题.
4.2.4 三至级均要按程旋式学习速成输入法.一至级均要按程旋式学习正确的键盘指法.
4.2.5 延长电脑室开放时间:於早会前、小息,午膳,以及放学后3:05
pm至4:30 pm,开放电脑室供学生使用,方学生进自学及完成课业.
4.2.6 四至级学生担当「IT管员」、於电脑室及课室,在教师指导下,协助学生使用IT器材.
4.2.7 在课外活动课中举办电脑班、鼓学生与各种和资讯科技教育有关的活动及比赛.本组在长假期中举办资讯科技活动, 如打字比赛、网页制作班、亲子电脑学习班等.
4.2.8 充份运用资讯科技教学资源去帮助有同需要的学生.
4.3 IT辅助教与学活动
4.3.1 教师方面:日常在课室使用电脑进教学活动.教师用PPT及网上资源教学.无是文字,图像,影片,声响及音等、可在课室中透过电脑及投影器,方地显示或播放出、学生的学习活动,变得有趣和有效.IT辅助教学单元、提供教师分享经验、资源和互相启发的机会.各科教师在共同备课时,上下学期各设计一个.另外,在综合活动周,IT组协助教师制作跨学科的IT教学软件.
4.3.2 学生方面:学生用资讯科技自我提升创造,沟通技巧,批判性思考.网上互动学习, 如「每日一篇」、English-Pal等、引起学生主动学习的兴趣.网上搜寻课业, 如webquest等、培养学生选取及分析资讯的能.网上坛、如Knowledge Community 等、提供学生与别人沟通和共同探究的机会.总括,资讯科技促进「学生为本」的学习模式.
4.4 校园电视
4.4.1 校园电视台以映像,声音及剪接手法,制作兼具教育意义和趣味性的节目,内容依据学校的教育政策及本的关注事项.
4.4.2 制作过程中、特别强调学生的与,包括构思、演出、拍摄和剪接.校园电视台是发展「学生为本」学习模式的一个重要环节.
4.5 学校网页
4.5.1 提供电子活动空间,给学生,家长, 师,其他学校,社区及其他关心本校的人士沟通和学习.
4.5.2 加强「学习内网」、「坛网站」、「学生电子月0」等推动「学生为本」学习模式的重要环节.
4.5.3 师鼓学生积极与电子活动空间的种种学习活动,培养主动追求知的态、以及自学的.
4.6 多媒体制作中心
4.6.1 本组用此中心、进多媒体制作, 影,制作VCD及DVD,剪接,摄制校园电视节目,简单维修IT器材.
4.7.1 使用WEBSAMS 进学校管.
4.7.2 使用WEBSAMS 计算学生学业成绩.
4.8 资讯科技助员及电脑技术支援人员:
4.8.1 本校需有一名资讯科技助员,与一名电脑技术支援人员
4.8.2 他们负责为教师提供课室技术支援,协助教师解决电脑问题,开办学生及亲子电脑班、新学校网页,维修硬件,制作软件,安排保养,安排购买硬件及软件,维持网络,试验新装置,拍摄照片,拍摄影片,制作VCD及DVD,电视,协助学生网上学习,建内网,协助管SAMS等工作.
5. 预期成果
5.1 学校方面,要建一个崭新的学校教育模式,透过资讯科技、突破课室的限制. 师提供寻找及分析资的方法,学生可超越课室的限制,通过互网搜寻及分析资,自我建构知.
5.2 学生方面,让资讯科技成为他们生活的一部份, 於运用资讯科技进学习,有助他们将建终身学习的习惯.
5.3 家长方面,他们可以用学校网页, 系校方.家长亦可随时进入学校的网页,浏览最新学校资讯.
5.4 教师方面,引导学生进「学生为本」网上学习,以及用资讯科技辅助教学.
6. 评估成效
6.1 成功表现指标
6.1.1 教师常在课室使用电脑及投映器, 用资讯科技辅助教学.
6.1.2 学生懂得进「学生为本」网上学习,初步学会搜寻及分析资, 自我建构知.
6.1.3 学生与资讯科技辅助的学习活动时,表现投入认真,充满浓厚的兴趣.
6.1.4 检讨及改善计划的会议
6.1.5 在科主任与的「资讯科技教育会议」下学期尾第三次会议中、检讨「IT辅助教学」、「学生为本网上学习」、及其他和资讯科技有关的项目.
6.1.6 本组召开学期尾「资讯科技组周检讨会议」.
6.1.7 在校务会议下学期尾第三次会议中作出检讨报告及徵询意.
6.2 评估方式
6.2.1 针对三项成功表现指标,设计同的评估方式.
6.2.2 第一项成功表现指标:教师常在课室使用电脑及投映器, 用资
讯科技辅助教学.评估方式:教师问卷,面谈.
6.2.3 第二项成功表现指标:学生懂得进「学生为本」网上学习,初步学会搜寻及分析资,自我建构知.评估方式:75%学生习作回收(04-05 指标是60%)及抽样评估学生习作.
6.2.4 第三项成功表现指标:学生与资讯科技辅助的学习活动时,投
入认真,充满浓厚的兴趣.评估方式:抽样学生问卷.
7. 每基本开支预算
7.1 聘请资讯科技助员及
7.2 电脑技术支援人员164,430元(教统局拨款)
7.3 0频专线费用33,600元(教统局拨款)
7.4 资讯科技消耗品、硬件,软件41,551元(教统局拨款)合计239,581元
8. 改善资讯科技基础设施预算(需要使用教统局特别拨款,优质教育基特别拨款,以及学校配对拨款)
2006 1月开始购买设施服务. 需要改善的资讯科技设施服务额换电脑30部
2. 换主伺服器(即网域网域及档案伺服器)及加大容
1 部46,000
3. 电脑室电脑加记忆体40件28,000
4. 换具无线上网功能笔记簿型电脑2部20,000装置无线网络发射器及无线接收器35套31,500装置液晶显示投影系统6部建电子学习平台1个7,000购买课程供IT家长教育活动适2,000总计
费用分担详情:资助项目教统局拨款学校承担额优质教育基资助额设备及相关服务无线网络设备液晶显示投影系统建电子学习平台IT家长教育活动共计
9. 附注本计划是〈04-07资讯科技教育工作计划〉的一部分.这显示〈04-07资讯科技教育工作计划〉已进入第二.
10.资讯科技组成员郑柱翼佩瑜胡嘉海招妙贤陈慧盈世民课程发展组
1.1 提升学与教的质素,提升教师的专业地位.
1.2 发展多元化的教学策,提升学生的学习兴趣.
1.3 推广学校的阅风气、培养学生好的阅态.
1.4 协调及推动各科进课程改革
2. 学校现况
2.1 团队甚佳, 师愿意承担.
2.2 师有学习,对专业发展有极大帮助.
2.3 大部分师己经习惯研课及对其成效肯定.
2.4 部分师仍未习惯课堂的分组活动.
3. 推计划
3.1 提升教学质素:发展以学生为本的多元化教学策.
3.1.1 开展教学研讨工作坊,以如何提升学生的学习兴趣和如何培养学生的共通能为主.
3.1.2 中、英, 三科进共同备课,内容约占课程的五份之一、并鼓尽研究进分组活动的可性(要选取一些未曾进共同备课的课题).
3.1.3 分学习阶段(一至三及四至级)及科目拍摄课堂影带供所有师共同研究分享.
3.2 教师专业发展日志学期日期事项备注
805 邀请专业人士主持讲座或工作坊
268 中文科将举办「思维教学」工作坊.英文科则仍在安排中905~1005 各科共同备课中、英, 三科1005~1205 拍摄研课影带每科选一级(小一至小三)拍摄影带与其他同事分享(中、英, ,常)上学期1105~106 研课分享会分享影课堂教学的经验206~306 各科共同备课中、英, 三科306~506 拍摄研课影带每科选一级(小四至小)拍摄影带下406~606 研课分享会分享影课堂教学的经验
3.3 阅推广
3.3.1 每班每星期天的阅课.
3.3.2 师将会在学期初进入课室指导学生如何进阅课,以帮助同学培养好的阅态.
3.3.3 取消课室图书定期借阅制,减学生的借阅时间;转为在课堂内进即堂借阅及进阅分享、提升学生对阅的兴趣.
本阅时间分配如下:时间级别地点星期一、三小四至小各班自己课室星期二、四小一至小三各班自己课室
3.4 各科课改详各科组工作计划书内
4.1 邀请讲者主持讲座或工作坊3,000
4.2 课程(招待讲者、购买书籍及杂项开支) 800
4.3 奖品500 总计4,300学生事务组
1.1 学生方面
1.1.1 关注学生的健康,使他们在校园0愉快地成长.
1.1.2 安排活动,培养学生对学校的归属感.
1.2 家长方面
1.2.1 协助学生的家庭取得政府的资助.
1.2.2 建家长对学校的信心、使他们与学校的事务工作,发挥家校合作的.
1.3 教师方面
1.3.1 减轻教师的事务工作,使教师能专注教学及关心学生的需要.
1.3.2 妥善安排学生事务工作,给予教师清楚的指引,使运作过程畅顺.
1.4 学校方面
1.4.1 对外与政府机构,供应商,家长等合作,建好的夥伴关系, 为学校树美好的形象.
2. 施计划
2.1 书簿及船津贴
2.1.1 每五月派发申请下书簿及船津贴的通告,然后派发申请表给各家长,家长填妥后直接寄回学生资助办事处.
2.1.2 学生资助办事处把「资格证明书」寄回给家长,家长填妥后在九月份交回学校处.
2.1.3 各教师在收到「资格证明书」时,检查各项资.
2.1.4 教师完成工作后交给学生事务组再次检查及统计,并由校长签署后再交到学生资助办事处.
2.1.5 在十一月中、学生资助办事处寄信到校,请校方通知家长,资助额已存入他们的银户口.
2.1.6 申请人在2005 11月1 日或以后才递交申请,申请的学生资助会由批核日期起生效,而该申请人会获发学校书簿津贴.在一般情况下,学生资助办事处会接受在2006 3月1日或以后递交的申请.
2.1.7 学生事务组把逾期的「资格证明书」刻处及交回家长,由家长直接寄回学生资助办事处,使他们尽快收到资助额.
2.2 学生防疫注射(小一及小)
2.2.1 全学有次疫苗注射:注射麻疹、性腮腺炎及德国麻疹混合针(小一及小),注射乙型肝炎(小)小儿麻痹口服疫苗,注射白喉及破伤风混合疫苗(小一及小)
2.2.2 学期初、收集注射纪卡(针卡) 及儿童健康纪册.
2.2.3 在防疫注射至四周前、派发同意书及收回同意书,并检查家长是否填妥各项资.
2.2.4 注射当天,依卫生署安排,请工友通知各班依次到指定地点进注射,并从旁协助,维持秩序.
2.3 学生健康服务
2.3.1 九月初派发「加表格」给学生,同意或同意要交回表格.
2.3.2 收回表格并检查表内是否填妥各项资,然后文件交回卫生署.
2.3.3 按卫生署安排,通知学生依时前往学生健康服务中心检查身体.
2.4 牙科保健
2.4.1 派发通告及申请表,并收回申请表及收费.
2.4.2 检查申请表内是否填妥各项资,然后交回牙科保健中心.
2.4.3 一至四级:接到牙科保健中心的通知,如果检查日期恰当, 安排交通工具及带队教师,并编排带队教师当天的代课.
2.4.4 五、级:派牙科卡,请学生按指定日期自与家长前往中心检查.
2.5 拍照
2.5.1 级拍毕业照片:拍「全体师生大合照」、「分班照」及「全体教师大合照」、安排日期,时间,地点及拍摄程序.
2.5.2 拍摄学生个人照片:安排日期,时间,地点.
2.6 校服管
2.6.1 监察校服供应商准则:价钱布质素耐用( 工)有规模机构政方生产地点口碑给予家长的优惠及赠品
2.7 毕业生会
2.7.1 藉著会增进师生的情谊,毕业生向师表达谢意.
2.7.2 毕业生共聚一堂,在轻松的环境下,表达校的情怀、使他们日后对母校有一个美好的回忆.
2.7.3 安排毕业生会的日期,时间,地点及内容、并订购食物,主要是络毕业生,让他们与工作,同时协助他们分配工作.
2.8 食物部管
2.8.1 管事项:食物部的环境清洁
售卖食物的卫生: 考教育署公函
价钱:每学期前食物部需交一张食物价格清单与校方.可售卖的食物食物部售卖食物的时间食物部清洁范围食物部需寄卖校簿,校徽及名牌运作过程
2.9 学生午膳安排
2.9.1 全日制学生午膳
目标:为学生解决午膳问题.为学生提供营养均衡的午膳.建学生好的饮食习惯.监管盒供应商的服务质素.
2.9.2 学生用膳方式:学生自备午膳家长送到校委托校方代订盒
2.9.3 学生自备午膳:学生於上学时带备密封保暖盒回校, 待午膳食用.学生可用玻璃内胆壶盛载食物,以免发生危险.校方鼓学生带,因食物经长时间容变坏.
2.9.4 家长送到校家长於指定的时间将盒摆放於指定的位置,然后由工作人员运送到各班房.家长必须在盒上写上学生之姓名及班别.家长请使用密封餐盒盛载食物,以免封盖松脱.家长请勿送饮到校.
2.9.5 委托校方代订盒
校方选择供应商的原则:为持牌食物供应商制造工场及运送过程卫生供应商之规模及可靠性食物的质素,包括营养,味道,分订购、付款,退款方法合盒价钱合提供足够工作人员协助及运送往各层课室盒及餐具的物科是否环保供应商负责处废物校方与供应商修订或终止协议书之通知期限及双方责任供应商的运作
午膳供应商:盈信膳食天地
每盒订餐价:14.00
款式:每天四款二款中西式餐,一款粉面餐,一款
饮:中、西式及粉面包括饮品; 间中有汤或水
付款方法:「缴费」电话缴费、中国银自动转账或银入,支票
退款:教育署宣布停课或学生缺席、供应商全额退款.
其他:供应商提供一套环保餐具及一张环保餐垫给订餐学生,学生自保管.
2.9.7 成小组
午膳监察委员会:监察供应商的食物及服务派发午膳调查问卷
午膳家长义工队:到课室协助午膳工作
2.9.8 星期五的学生午膳小息完结前、填写「订纪表」、并把款项交给助.助收取「订纪表」并传真至快餐厅.放学后, 盒送到指定地点、请负责教师处.
2.10 学生电子收费事宜
2.10.1 收费的型:全校或全级的活动( :美费、补充费、费、观费等)
2.10.2 收费的项目:每次收费订定明确的项目
2.10.3 收费的地点:电脑室
2.10.4 收费的时间:早会班主任课及午休未交的学生於翌日午膳到电脑室补交
2.10.5 收费的负责人:
1. 助(操作八达通机)
2. 书记(收回条及监察学生的程)
3. 班主任(将学生分,管秩序,指导学生交费)午膳书记助
2.10.6 每天只收级的费用
2.10.7 收费的程序:书记及助到电脑室准备八达通机.班主任到大荫棚先将学生分(没有带八达通的学生排队尾),吩咐学生背上书包、一手拿八达通,一手拿回条,然后带学生到电脑室交费.学生交完费用,班主任带该班返回课室上课.书记整回条,纪已交费的学生名单.班主任跟进、提醒未交的学生於翌日午膳到电脑室补交.书记齐集学生的回条,整后将学生名单交回班主任处.
3. 工作计划人黄英主任学业智能发展组透过「全校与」模式,就学生需要、采纳多元化策,运用课程和评估的调适,善用学校及家长各方资源,使每一名学生有效地学习,达致全人发展.
2. 本目标
2.1 为成绩显著后及有学习困难的学生提供有效的学习支援.
2.2 帮助学生巩固学科的基础知,掌握学习的方法和技巧,增强学习信心和能.
2.3 培养学生的阅兴趣和习惯,增进他们的知.
3. 现况
3.1 优点设有班加强辅导班、帮助小二至小五学业成绩严重后的学生.
3.1.1 小三、小四级安排「校本小班」教学,特别照顾学业成绩稍逊的学生.
3.1.2 小一已设甄选程序,及早甄别需要支援的学生,尽快提供协助.
3.1.3 教师有耐性及爱心、富团队, 意教导有学习困难的学生.
3.1.4 学校图书藏书丰富、每周又设早,图书及中、英文广泛阅课,有推广阅风气.
3.2 足学生家庭支援足,父母的社经地位较低,未能给予适的教导.
3.2.1 只有少教师曾接受特殊教育训课程.
3.2.2 部份家长未能与校方紧密合作.
3.2.3 用作辅导的加强辅导班课室设备足.
4. 推策
4.1 支援有学习需要的学生
4.1.1 按同甄选标准,选出目标学生,制订「有特殊学习需要」的学生名册及支援记表,以推有系统的支援.
4.1.2 订定可的校本支援计划,按个别学生的需要、采用多元化及调适的教学策,让所有学生能尽早获得支援,有效地学习.
4.1.3 因应学生的特殊需要、与家长协商,作出弹性的评估策.
4.1.4 定期检讨对学生所提供服务的成效,按需要作出修订.
4.1.5 协调有关教师,学生辅导人员,课程发展主任,专业人员及家长等、以调配人及资源,促进家校的伙伴关系.
4.2 推动阅风气
4.2.1 在早课,图书课及中、英文广泛阅课, 师大鼓及指导学生阅、帮助同学养成好的阅习惯和态.
4.2.2 减堂上借阅时间,改为进阅分享、提升阅兴趣.
4.2.3 鼓学生和家长加『阅足印奖计划』,培养学生恒常阅的习惯.
4.2.4 商订各级图书课及阅课的教学计划,以鼓及指导学生阅.
5.1 进展性
5.1.1 观察学生平日上课表现
5.1.2 观察学生日常课业表现
5.1.3 观察师填写的支援记
5.1.4 听家长的回馈
5.1.5 观察学生的借书情况
5.2 总结性
5.2.1 学校考试的成绩(与学生个人去的考试成绩比较)
5.2.2 学生个人的学习兴趣问卷调查
5.2.3 家长的问卷调查
5.2.4 专业人员的评估报告
5.2.5 统计学生的借书记购置考书及奖品约500.
7. 工作小组成员
召集人:曾瑞心
组员: 锦萍、陈寿娣,钟容娥, 宇薇,陈志刚及赵倩洁等师中文科
1. 本目标
1.1 配合学校发展计划的阅事项、中文科的本目标如下:
1.1.1 与校内各科组紧密合作,推写作及讲故事比赛活动,提高学生听, , ,写的能.
1.1.2 四、五级继续施彩虹系阅计划,藉一些贴近学生兴趣及多样化的文章提升他们的阅动机、培养他们自发而恒久的阅习惯,作为日后自我追求知的途径.并透过一些分享讨活动,训学生的解,思维,批判及创作.
1.1.3 通过多元化教学及习,强化学生本科的基本能.
1.1.4 着重学生的口语和书面语的表达能.於听课训学生话技巧,平时作文课则进书面语表达习.
1.1.5 本科全体师同意继续聘请一名「中文科助教师」、负责每星期一节的话听课,培养学生好的话和听态、学习与人协作的技巧,增强日后与人沟通的能.
1.1.6 使学生的语文学习充实生活经验、培养其道德观和对社会的责任感.继续在一至级加入有关文学,文化教材,引导学生学习中国文化,培养学生爱国的思想,情意和好的品德.
1.1.7 维持在五、级加入「专题研习」课题,并将成绩入中文试卷内(6%).本专题是《认中国文化》.
1.2 改善教学条件方面
1.1.1 定期召开科务会议,检讨教学计划; 有需要、随时召开全体会议或分级会议,解决问题.
1.1.2 按课程发展需要、邀请讲者校为师作培训、增强专业知.
召开本科分享会议,探讨教与学方面的问题,以期带本科教师的专业发展.
1.1.3 鼓教师多加对本科教学有帮助的进修课程.
1.1.4 增加教学资源, 如:教具,教材套和考书.
1.1.5 订阅与中文教学有关的定期性刊物,方教师考.加入小学中国语文教学研究学会,以师能阅览一些最新的教育资讯.
1.1.6 举多项活动比赛和观,强化学生对语文能的提升.
2. 全执计划项目执对象时间地点有关文教学,写作教学,默书,测验及试卷事宜.各级教师2005彩虹阅计划四、五级2005语文基本能训一至级课堂强化听教学一至级课堂加入「文学」课程一至级课堂推中文广泛阅计划一至级课堂资讯科技辅助教学一至级课堂进专题研习五、级课堂及户外
作文比赛:迪士尼故事结局篇改写(上学期初)三至级课堂讲故事比赛(上学期) 一至级配合学校活动的编排书法比赛(上学期) 一至级课堂校际诵比赛(上学期) 一至级公开比赛
三、四级童诗创作(下学期)
三、四级课堂校外故事演讲比赛(下学期)高,中、初三组以实践校训为题的故事改编写作比赛(下学期)一至级配合学校活动的编排出版《学生优秀作品集》第期(下学期)三至级及
一、二级佳作每《每日一篇》网上阅解习.一至级全
3. 预计困难学生人太多,教师难以负荷.教学时间紧迫、进活动时间可能足.
4.1 奖平日有好表现的学生以及各项课外活动奖品(包括:作文,书法, 诵,讲故事,讲演、
广泛阅、听活动,入选优秀文集作品.):
500
4.2 增加教学资源, 如购置工具书, 考书约1500
4.3 出版《学生优秀作品集》第五期-非经常性开支:
预算开支:印刷费11000
其他开支:如讲者费1000
4.4 加由中大主导的《每日一篇》阅计划费6000 全共20000元.
5.1 学生评估
5.1.1 平日透过课堂活动,观察学生的表现以及考查学生的成绩,对各级学生在听, , ,写四大范畴作进展性评估.
5.1.2 平时的「作文,默写及听」习,也是评估的一部分.
5.1.3 平日举的各项活动,也提供少评估的机会.
5.2 总结性评估
5.2.1 上学期段考一次,期考一次.
5.2.2 下学期段考一次,期考一次.
5.2.3 三、级学生的基本能测试.
5.2.4 《专题研习》亦作为成绩评估的部分.
5.3 中文科助教师评估向全体中文科教师发出问卷,作为评估的工具.全体师对科务计划推的评估(问卷)
主任:曾品琛主任
组长: 祺0 师,钟容娥师
组员:全体中文科师
7. 执全体中文科师及中文科助师中文科计划概要配合学校三发展计划中文科计划的重点在组织教材,按「听, , ,写」等基本语文能,与文学,文化,品德情意,思维,自学等范畴互相配合施教.以学生为中心、采用全方位及多元化的教学模式.鼓学生主动学习和大阅.本将继续鼓学生大阅、培养好的阅习惯,扩大阅.本科全体师同意继续聘请一名「中文科助教师」、推动本科教学.出版《学生优秀作品集》,对於提高学生的写作兴趣及水平, 有很大的成效,因此本本科仍然决定继续出版《学生优秀作品集》第期,并欢迎
一、二级同学的佳作.
校本课程设计:
1. 一级加强同级师共同编定教学单元、使能在短时间内丰富低级同学的字,为日后的大阅打好基础.
2. 四、五级增加彩虹系阅计划,培养他们自发而恒久的阅习惯,并透过一些分享讨活动,训学生的解,思维,批判及创作.
3. 三至级加强语文基础技巧训.
4. 本科决定各级相应增加文学素材的课题,引导学生学习中国文学, 文化,培养学生爱国的思想,情意和好的品德.
5. 本科继续在五、级加入「专题研习」课题,以配合「学校五计划」的发展.
6. 在文教学方面, 师将继续采取「、导和自」三个进程, 引导学生学习.
7. 由专责师负责每星期一节听课,加强训听技巧.
8. 一至级加强学生阅能,每班加设一节中文阅课. English Subject Annual Plan
1.1 To increase students motivation in learning English asasecond language.
1.2 To enable students to develop competence in the skills of reading, writing, listening and speaking.
1.3 To support students to construct knowledge and develop skills, positive values and attitudes.
1.4 To help teachers keep abreast of the latest trends in English language teaching and improve their teaching methodology.
2. Objectives
2.1 To increase students motivation in learning English both inside and outside the classroom.
2.2 To help students develop reading habits and skills.
2.3 To strengthen students ability to write creatively and independently.
2.4 To improve students listening skills.
2.5 To help students gain confidence in speaking English.
2.6 To induce self-motivated learning of the English language.
2.7 To enhance teachers professional competence.
3. Implementation Plan
3.1 To increase students motivation in learning English both inside and outside
3.1.1 School environment in school and encourage parents to work together to create natural and authentic situations forstudents to use English for purposeful communication.
3.1.2 Students enjoy more opportunities to use English through various language arts and activities, such as English Café(Listento English songs, rhymes, poems, stories and enjoy other fun Aloud Activity, English Camp and Speech Festival.
3.2 To help students develop reading habits and skills.
3.2.1 Teachers use various reading activities (bookmark and book cover design, new story ending story map) and strategies to help students developreading skills in the Reading Workshops.
3.2.2 Students are encouraged to read extensively at their own level and pace.
3.2.3 Students are encouraged to borrow more books from the libraries and complete the Theme-Based Book Borrowing Record.
3.3 To strengthen students ability to write creatively and independently.
3.1.1 Students do meaningful and purposeful writing tasks in Writing Logbooks.
They are asked to make sentences or compose free writing pieces by usingrecently acquired vocabulary and sentence patterns.
3.1.2 Task-based projects will be used for students to share their experiences through writing.
3.4 To improve students listening skills.
3.4.1 Teachers use authentic and purposeful language in the classroom to enhance students listening skills.
3.4.2 Task-based activities are used to provide students withapurpose for listening and enable students to acquire skills inameaningful context.
3.5 To help children gain confidence in speaking English.
3.5.1 Teachers use English for teaching, maintaining classroom routines and interaction, and for social interaction as models for students to learn howto interact with others using English both inside and outside theclassroom.
3.5.2 Our school continues to join the PSED Net Scheme and give both teachers and students to have more language exposures.
3.5.3 Students will participate in the 57th Hong Kong Schools Speech Festival in November.
3.6 To induce self-motivated learning of the English language.
3.6.1 Teachers use IT to facilitate both classroom and self-access language learning.
3.6.2 Some effective English websites will be added in the School E-links.
Students are encouraged to take charge of their own learning throughonline conferencing to negotiate the learning goals.
3.6.3 Students are taught to use self-learning strategies, such as dictionary skills and phonics skills.
3.7 To enhance teachers professional competence.
3.7.1 Teachers can attend training courses, seminars and workshops to bring more new ideas in teaching.
3.7.2 Teachers can share their experience through videotaping of teaching and reflection, peer observations and grade meetings.
3.7.3 Teachers improve their competence and expertise in innovative teaching techniques from the NET scheme and the co-plan teaching.
4. Activities Time Sharing of teaching andreflection, peer grade meetingsWhole Year August to July Professional Development byattending refresher and workshops heldby Projects (P.1-P.6)Whole Year September to JulyCambridge Young Courses Kong Penmanship57th Hong Kong SchoolsFirst TermDecember English CampPost-exam Inter-class Competition Term July Post-exam Inter-class EnglishQuiz ShowThe Millionaire
5. Evaluation -Students for for of Peer Results Analysis
6. Budget Item Amount
7. Team Members
Panel Head: Miss Chiu Miu-yin, Alice Miss Keung Wing-yi, Yvonne
Members: All English teachers学科
1.1 引起学生对学的学习兴趣.
1.2 教授基本的学概及计算技巧.
1.3 训学生的思考能,增强学生探究,构思、传意及推的能.
1.4 培养学生的创造能.
1.5 教导学生运用学解决日常生活上的问题.
1.6 培养学生对和图形的规及结构的欣赏.
2.1 优点
2.1.1 在学科会议中、师会凭经验、经过讨,对教学,评分及用簿格式作出定案,同时将之印成「教师指引」给师依循.
2.1.2 各级均有分级会议及共同备课,进剪裁课程,检讨试卷,安排活动,设计教育软件,分享教学经验等工作.
2.1.3 发展小组成员由各级事务师组成,能有效地协助本科之科务工作.
2.1.4 每校内定期举学科活动,提高学生对本科的兴趣.
2.1.5 通过评估, 师可解每个学生的进及作出适当的补救.
2.1.6 师有高的团队.
2.1.7 每个课室均设有电脑及投射器.
2.1.8 优质教育基计划已於上完成,部分教师对进课程改革已有相当之经验.
2.2 弱点
2.2.1 学生欣赏学的能足,尤其在「图形与空间」范畴.
2.2.2 有部份学生未能做到独思考探究去解决问题.
2.2.3 三、级需应付系统评估,以致课程紧逼,尤其是三级,教师难以自由地运用同的教学策去传授学上的知.
2.2.4 学生较被动,害怕主动提问及与讨.
2.2.5 学生对应用启发性题目的解够.
2.2.6 大部份学科任是专科.
2.2.7 课室分组学习的常规未完善及教师带小组之技巧尚未成熟.
3.1 继续加强学生对学概的认.
3.2 提高学生对学的兴趣.
3.3 发展以学生为本的多元化教学策.
3.4 实课程改革计划,推动范式转向.
3.5 进拔尖捕底.
3.6 提供校外比赛机会.
3.7 培养学生的九种共通能,其中重点培养沟通,创造及批判性思考.
3.8 提高三级及级『基本能评估』的水平.
3.9 加强教师运用资讯科技教学,使学生从而获.
3.10 积极推动教师专业发展.
4. 实施计划
4.1 课程
4.1.1 推动「四、五级学科课改种子级」课程改革计划,透过加入学生分组协作学习活动,IT辅助教学,网上互动学习等设计,引导学生积极学习,增强学生探究,构思、传意及推的能,以及培养学生的创意.
4.1.2 一、二、三及级亦引入课程改革元素.
4.1.3 四至级之课程中加入专题研习.
4.1.4 三、级进续性之系统评估习及模拟评估测验.
4.1.5 二、五级下学期进系统评估习,以提早准备系统评估.
4.1.6 进小师计划.
4.1.7 进教学法工作坊,同侪研课及共同备课.
4.1.8 各级进IT辅助教学及网上搜寻课业.
4.2 活动
4.2.1 每进同形式的班际学比赛.
4.2.2 同时於平日小息时,在校内为小一至小学生提供趣味学活动, 如「智多星」及摊位游戏.
4.2.3 加强学校网页中的学专页的内容及运用,实网上学习评估.
4.2.4 组织「学小组」、由十至十五个学生组成,举定期会议,设计及主持学活动及比赛.
4.2.5 奥及校外比赛.
5. 财政预算
5.1 教具1000
5.2 考书500
5.3 奖品( 学比赛活动) 2000 合计3500
6. 成效评估措施评估方式和指标评估日期负责人
1 各项计划是否完成12006 及科主任及学科课程发展小组
2 全成绩是否有进步72006 科主任及各科任师
3 评估「四、五级种子级」课程改革计划
72006 科主任及四、五科任师
4 三级及级基本能评估成绩是否有进步
72006 三级及级科任师
5 专题研习成效72006 四至级科任师
6 小师计划成效72006 科主任及各科任师
7 学比赛及学活动的与是否踊跃每次科务会议科主任及学比赛负责师
8 校外比赛成效72006 科主任及各科任师
9 IT计划是否完成72006 科主任及各科任师
10 教师专业发展72006 科主任及学科课程学科课程发展小组成员陈学骥嘉辉钟伟谢婉琳宇薇尹永勤佩瑜倩
8. 工作成员佩瑜倩姜颖怡郭志琳朱惠畅宋慧仪祺0 郑柱翼嘉辉陈学骥陈志雄尹永勤钟伟温志华淑仪陈志刚潘0恩谢婉琳宇薇陈慧盈何惠娟伍汉钜常科
1. 课程简介常新课程在2004 9月正式推,课程架构是由学科知,共通能及正面的价值观和态等互相结的部分组合而成.
2. 课程宗旨
2.1 保持健康的个人发展,成为充满自信, 性和富责任感的公民;
2.2 认自己在家庭和社会所担当的角色及应的责任,并关注本身的祉;
2.3 培养对国民身份的认同、并致贡献国家和世界;
2.4 培养对自然及科技世界的兴趣和好奇心、解科学与科技发展对社会的影响;
2.5 关心及爱护周遭的环境.
3. 学习目标学生将透过个人、社会及人文教育,科学和科技教育三个学习域,在知,能和价值观态方面加以学习.
3.1 解自己的成长和发育,建健康的生活方式,尊重自己和别人、以及重视和谐的人际关系;
3.2 解身处的社区及香港其他社区的发展,特徵及其将潜在的转变;
3.3 关心家人、香港社会,中国以至整个世界;
3.4 对研习物质世界、能源运用,生物,地球以至宇宙间事物的科学问题产生兴趣,并培养探,探究和寻找有关答案的能;
3.5 对探科技世界产生兴趣及懂得有创意地运用科技活动,以解决日常生活中简单的问题;
3.6 解科学及科技发展对人社会和环境可能产生的负面影响、并培养保护环境的责任感.
4. 学习范畴常科课程共有个学习范畴,当中内容衍生自个人、社会及人文教育,科学和科技教育三个学习域的学习元素.
4.1 健康与生活;
4.2 人与环境;
4.3 日常生活中的科学与科技;
4.4 社会与公民;
4.5 国民身份认同与中华文化;
4.6 解世界与认资讯代.
5.1 优点
5.1.1 校方、教师及家长对科务发展持开放及支持的态;
5.1.2 教师积极与专业进修,学生开始关注环保、时事及中华文化;
5.1.3 定期举科目及级务会议,订定和检讨学科发展;
5.1.4 设有独教具室,每个课室备有教学箱及挂图.
5.2 尚待改善
5.2.1 新课程,多元化的教学法和评估模式初步掌握;
5.2.2 学生仍未养成自我学习的习惯;
5.2.3 学生对健康生活,环保、时事及中华文化的主动学习仍须深化.
6. 本目标
6.1 提升学生的学业水平推多元化评估,有效地评估学生的学习表现.
6.2 发展以学生为本的多元化教学策:
6.2.1 学生能主动学习,建构知;
6.2.2 学生从社群中培养正确的学习技巧;
6.2.3 发展多元智能;
6.3 建以校训「勤,孝、友,诚」为本的优校风:
6.3.1 学生能互相帮助,关怀别人、建一个和谐的校园;
6.3.2 学生能以真诚的态、待人处事.
6.4培养学生重视健康生活,环保、时事及中华文化.
7. 推计划
7.1 采用多元化评估方式:时事题,专题研习,新闻评(四至);
7.2 推全方位学习活动,科技日,专题研习,网上擂台,剪报及新闻回响、跨科,跨科跨境网上坛;
7.3 进同侪研课和共同备课;
7.4 推健康校园计划:健康服务,校风人际关系.
8. 评估
8.1 进展性评估(访谈,观察,问卷,课业);
8.2 总结性评估(统计,问卷,报告).
9. 财政预算
9.1 购置教学资源2,000;
9.1.1 教具, 考书:1,000
9.1.2 文具,奖品
9.2 教育性活动费用6,000;
9.2.1 跨境环保与时事网上坛计划
9.2.2 健康校园
9.2.3 校园有机耕种计划
9.2.4 观交通津贴:500.
9.3 杂项1,000. 合计9,000
10. 工作小组成员
10.1 课程统筹主任:曾品琛主任;
10.2 常科主任:施安乃师,温志华师;
10.3 执:全体常科任教师. 视觉艺术科
1. 执计划
1.1 加校外视觉艺术比赛.
1.2 举办趣味手工艺班、西画班及国画班.
1.3 协助本校图书课一至三级图书书插设计比赛.
1.4 协助本校图书课四至级图书规则海报设计比赛.
1.5 协助本校校本计划之绘画,贺卡设计比赛.
1.6 协助中文科「学生优秀作品集」封面设计比赛.
1.7 加青松观雅石盆栽写生.
1.8 安排观艺术和举办讲座, 展学生视野.
1.9 设置「艺讯」展板张贴视觉艺术科的宣传海报,刊物,提升学生对本科的认.
1.10 张贴学生优秀作品於走,梯间,藉此提高学生对视觉艺术科的兴趣及欣赏.
1.11 设视觉艺术於地面电脑室,图书室走外,0添学生接触视觉艺术的机会.
1.12 增添本科教具, 考书.
2. 评估
2.1 记学生每次成绩.
2.2 透过学生的课堂表现,作品创作和欣赏能作出评估,而教师亦可根据所得资,修定教学计划及策.
2.3 填写评估表.(学生自我评估表,学生表现评估纪表,教学评估表)
3. 财政预算
3.1 活动,比赛奖品:300
3.2 教具, 考书: 500
3.3 壁报纸: 2000
3.4 裱贴学生优秀作品及画框:2000
4. 工作计划小组成员
4.1 陈惠仪,谢琬琳师
4.2 各班视艺科科任师音科
1.1 透过与多方面的音活动,培养学生对学习音的兴趣,并提高儿童自,合群,表达和专注的能.
1.2 培养学生在音方面的觉察及解能,有系统地引导学生认构成音的元素,和解音的曲式与风格.
1.3 培养学生对真,善,美的审判能,让他们发挥创作及个人感情的机会, 有助智及情绪的发展.
2. 本工作目标
2.1 配合本校发展目标,加强培养学生德育,公民教育及合作.
2.2 延续发展Music Culture(`音与文化) 的学习域.
2.3 延续发展音课堂直笛教学计划(P.3-P.5).
2.4 建『音活动及教学资库』
3. 本施计划
3.1 延续学校管弦器班发展.
3.2 继续举办初级组合唱团,高级组合唱团,钟队及牧童笛组.
3.3 加校际音节比赛及校外音比赛.
3.4 邀请音表演团体或音家到校举办音会.
3.5 安排学生欣赏市政局举办之免费音会.
3.6 於周会,午后及音课中让学生作个人或小组表演.
3.7 安排团体性之校外表演.
3.8 配合校本辅导计划於校内举的音活动.
3.9 用课室光碟进多媒体电脑教学.
3.10 与图书科合作举辨「著名音家巡」活动.
4.1 购买视听资源(如VCD,光碟等) 1000
4.2 购买教具(如敲击器,教材套等) 1000
4.3 购买考书籍、谱1000
4.4 活动费用(制作及奖品) 500
4.5 钟队师费800
4.6 器维修费1000 合共5300
5.1 根据学与教的需要、选用和混合采用多元化的评估模式, 如观察学生於合唱团, 器班和课堂中的表现,问卷,音活动纪等.
5.2 透过考试,定期评估学生之音技能及知.
7. 工作计划小组雪妍师招妙贤师宇薇师黄英师倩师姜颖怡师体育科
1.1 增进学生之健康,使身体获得全面的发展和好的体适能.
1.2 培养学生高尚的品德,公正的态及努进取的体育.
1.3 促进学生在团体生活中互相合作;同时培养儿童对团体的责任感和归属感.
1.4 培养学生优美体态、加强他们对优美事物如动作,仪态等的欣赏.
1.5 加强学生观察,分析,判断、适应及创作的能.
1.6 培养学生加健康及正当休闲活动的习惯.
2.1.1 体育教师人足够.
2.1.2 师工作负责及态热诚.
2.1.3 学生对体育科活动非常有兴趣.
2.1.4 有校外导师支援课外活动.
2.1.5 学校附近有公园、运动场、泳池等场地供课后延续的训.
2.2.1 学生家长较重视学科成绩,忽视学生体育成就.
2.2.2 由於学生人多,班多, 上课场地挤迫.
2.2.3 存放器材之体育室空间及间隔欠佳, 教师管学生及存取器材
2.2.4 因校舍远市区、加课余活动的学生要面对午膳及交通的问题.
3.1 鼓学生多与运动以增加健康.
3.2 培养学生好的体育.
3.3 透过加比赛、增强学生对学校的归属感.
3.4 妥善管教具及增强学生爱护教具的意.
3.5 增强学生的体能训.
3.6 培养学生创造能,协作能及批判思考能
4.1 学期初派发学童健康调查表,统计学童健康情况.
4.2 每节体育课须有3-5分钟体能训.
4.3 在五级加入游泳课单元.
4.4 体适能奖计划仍於三至级推.
4.5 保体育室管员,负责管埋体育室教具之整.
4.6 在四至级体育课加入工作纸.
4.7 鼓学生积极加校内及校外之体育活动及比赛.
4.8 选拔学生接受训、准备代表学校出赛.
4.9 成体育活动队伍作定期训.
4.10 每周早会分开高,低级进次早操
4.11 举运动日,鼓学生及家长与.
4.12 於四、五级推出『游戏设计』专题研习
4.13 於一、二、三级推『创意舞教学』作核心课程
5.1 透过考试,测试学生之体育技能,知及体能.
5.2 体育室管员每天巡视体育室教具之情况.
5.3 於课堂间观察学生使用及搬运教具之方法及态.
5.4 於课堂间观察学生上课时之学习态及体育.
5.5 统计学生在课余与校内及校外体育活动的人、项目及成果.
6.1 教具添置10,000
6.2 运动日4,000
6.3 运动员注册及报名费3,500
6.4 运动员午膳津贴及杂费3,500 总计21,000体育科主任邓兆康, 嘉辉及全体体育师普通话科
1. 总目标
1.1 培养听, 话、等语言能,以及自学能.
1.2 增进与本科有关的语言知,以及对中国文化的认.
1.3 提高对本科的学习兴趣,培养好的学习态和习惯.
2.1 强处
2.1.1 本校校友热心支援,出钱出.
2.1.2 本校教师工作认真,负责.
2.1.3 本校与教育局通合作,推本科教学活动,推至今多,由小一至小均已设有普通话科目.
2.1.4 本校科任教师均为教育署检定合格及已考获基准试4级的普通话教师.
2.1.5 学生均积极与各项普通话活动及比赛.
2.1.6 学校管层鼓及支援教师进修,尤其关於多媒体教学方面.
2.1.7 教师自发加各项对教学有帮助的进修课程.
2.1.8 学校意提高经济资源购买教具,设备及考书.
2.1.9 本校家长大多重视子的监管,同时也支持学校在课程上的改革.
2.1.10 普通话由小一至小的考分,均计入考试的总分内、使学生较重视本科.
2.1.11 本继续聘请一位地道普通话师带普通话兴趣小组,以课外活动形式加强学生听普通话的能,而本科师则负责训学生加校外普通话比赛.
2.1.12 本继续由曾品琛师出任课程发展主任, 导同工们在课程上作出改革,以配合当前课改的洪.
2.1.13 已设试题库,方同工考.
2.1.14 资讯科技组同工充分支援本科各项发展.
2.2.1 由於本校於各科有一套新的资源调配方案,而教署的发展津贴敷应用,因此聘请地道普通话师作每周一节的「协作计划」
被迫暂时搁置,希望拨款0加时能重新聘用,以0加学生接触地道普通话的机会.
2.2.2 香港学生缺乏本科的语言背景,部分学生认为普通话实用价值大.
2.2.3 学生大部份属土生土长,较少机会接触普通话、特别在听及话方面表现较弱.
2.2.4 高级学生对普通话的语音知的学习兴趣较弱,以致自学能较低.
2.2.5 各班学生人太多,以致课堂演示的机会较小.
2.2.6 部分家长愿意购买课本附设光碟,以致学生缺少听及温习机会.
3.1 为提升学生的普通话语文能,於低级加插语音教学,让学生能提早
对语音知有概括认,并加强他们的自学能:
3.1.1 一级语音教学重点为声母及单韵母的认.
3.1.2 二级语音教学重点为声母及复韵母的认.
3.1.3 三级语音教学重点为韵母认的延续.
3.2 本会继续聘请一位地道普通话师,主要是训学生演出广播剧的技巧,以提高学生普通话的听说能.
3.3 购买一些附有汉语拼音的物及光碟,让学生在阅期间,亦可习得普通话的语音知.
4.1 教学方面执者预计施日期
4.1.1 於普通话课时,鼓师及学生尽用普通话教学及回应教师的提问.本科教师2005
4.1.2 全校同学加强语音知习. 本科教师课堂
4.1.3 一、二、三级的语音教学会尝试由渗透形式改为於每学期的段考后(11月及4,5月)集中教授,让学生在学习时会有系统和印象深刻.本科教师课堂
4.1.4 外聘地道普通话师负责兴趣小组训.科主任2005
4.1.5 多使用视听教具.(如使用电视播放声带或普通话故事等.)
4.1.6 多采用多媒体教学,分组教学及照顾个别差.
4.2 校外活动执者预计施
4.2.1 加校际诵节的集诵及独诵.本科教师待大会安排
4.2.2 加全港中小学普通话演讲比赛.同上同上
4.2.3 加小学生普通话才艺比赛. 外聘导师同上
4.2.4 (各项活动由科任教师,外聘教师及科主任等同心协,共同完成.)
4.3 校内活动
4.3.1 举办普通话兴趣小组. 外聘师每周一天(放学后)
4.3.2 普通话儿歌咏唱,看动画学普通话及趣味普通话.本科教师周五活动课
4.3.3 午间活动
长期:摊位游戏
短期:级际普通话比赛本科教师星期一次每级一次
5. IT辅助教与学活动
5.1 教师方面
5.1.1 日常在课室使用电脑进教学活动,介绍相关网址、使学习延续.
5.1.2 在共同备课时,设计「IT辅助教学单元」、上下学期各一个,让师分享经验、资源和互相启发.
5.2 学生方面:在课校或家中、用电脑进「学生为本」学习活动.
5.2.1 网上搜寻课业(webquest等)适合四至级.
5.2.2 互动课业(hot potato等)适合一至三级,用多项选择题.
5.3 电子活动空间:包括学校网页,学习内0网及校园电视(教师可交:上课影,教学光碟,活动影等软件交郑主任)
5.3.1 提供电子活动空间,给学生,家长, 师,其他学校,社区及其他地方关心本校的人沟通和学习.
5.3.2 在各科师鼓下,学生积极与电子活动空间的种种学习活动,培养主动追求知的态、以及自学的.
5.3.3 包括学校网页,学习内0网及校园电视(教师可将上课影,教学光碟,活动影等软件交郑主任)
6. 预计困难
6.1 人敷应用(部份本科教师於活动课时可能要教其他活动,未必能与普通话的活动.)
6.2 由於拨款足,校方没有资源外聘地道普通话师,使学生在课余时, 减少用普通话与师话的机会.
7.1 添置教具(包括软件及硬体等
7.2 普通话兴趣小组奖品及出外比赛者用品或奖品等. 500 (合计2500)
8.1 平日透过课堂活动,观察学生的表现及发问卷调查及考察学生成绩.
8.2 从日常交谈中评估学生对普通话的话能.
8.3 从比赛成绩评估赛者的水准.
8.4 从口试与笔试考核学生成绩.
9. 策划
组长: 桂仪师及钟伟师
组员:全体普通话科师
10. 执全体普通话科师及外聘师.电脑科
1. 施计划
1.1 每级每周一节电脑课.
1.2 本组考教统局电脑科的指引,编定课程,制作教材,采用Task模式, 让学生透过实际课业,学习如何使用资讯科技.
1.3 四、五、级的最后单元均是PROJECT,(可与其他学科合作),让学生用学得的资讯科技知,制作有关专题.
1.4 三至级均要按程旋式学习速成输入法.一至级均要按程旋式学习正确的键盘指法.
1.5 继续延长电脑室开放时间:於早会前、小息及午膳时间,开放电脑室供学生及师使用,方学生进自学及完成习作.
1.6 四至级学生担当「IT管员」、於电脑室及课室,在教师指导下, 协助学生使用IT器材.
1.7 在课外活动课中举办电脑兴趣班、鼓学生与各种和资讯科技教育有关的活动及比赛.本组在长假期中举办资讯科技活动, 如打字比赛、网页制作班、亲子电脑学习班等.每学期平均加次校外有关电脑知的比赛.
1.8 充份运用资讯科技教学资源去帮助有同需要的学生.
1.9 将作品展示於电脑室内壁报,0加学生欣赏同学作品机会.
1.10 增添本科教具, 考书,藉以帮助教师认有关知.
2.1 透过学生的课堂表现,课业创作作出评估.
2.2 好作品存档,并印出跟学生分享.
3. 策划
3.1 胡嘉海,尹永勤师
3.2 各班电脑科任师图书
1.1 培养学生阅课外书籍的兴趣和习惯,扩阔他们的思想域.
1.2 增进学生的知.
1.3 改善学生的语文能.
1.4 为学生提供自我学习资源,辅助学校课程.
1.5 指导学生学习图书的基本技能.
1.6 为师提供方、支援教学.
2.1.1 全日制学校,学生逗学校时间增加,有推广阅风气.
2.1.2 每早设有早课,让学生在同一环境下齐阅、形成风气.
2.1.3 有中、英文广泛阅课,教师可针对及指导学生阅方法.
2.1.4 每学校提供经费购买图书.
2.1.5 每周设有图书课,方教师指导学生进各项图书活动.
2.1.6 课室图书存丰富、中央图书断选购内容适合学生程的图书.
2.1.7 学生可以外借图书,提供多机会给学生阅.
2.1.8 图书有空气调节,阅环境安舒适.
2.1.9 图书使用自动化系统借还图书,方运作.
2.2.1 学校活勋繁多,学生投放在阅的时间相对减少.
2.2.2 一般学生对阅英文图书较为被动,需要教师的指导和鼓.
2.2.3 高级课程繁重、教师未有足够时间指导及鼓学生作课外阅
2.2.4 物质丰富、资讯发达,学生课余活动太多选择,所以学生多用学校空余时间做功课,而阅课外书被视为次要.
2.2.5 许多家长多重视子学业成绩,对於学校鼓课外阅、往往未能得到配合.
2.2.6 师工作忙未能尽用图书的资源.
3.1 培养学生恒久阅习惯及增加阅.
3.2 培养学生与他人分享阅的趣,从而提高沟通.
3.3 继续与学科合作,继续鼓学生关心时事,关心社会.
3.4 透过活动,比赛及阅奖计划,堤高学生传意,思考、阅解与表达能.
3.5 提高家长的与,加强父母与子的沟通和亲子关系. 项目推日期负责师
4.1 继续添增藏,特别是中文主题导图书,藉著讨,分享、培养学生正确人生观.全图书主任各科教师
4.2 实践支援教与学及专题研习全图书主任
4.3 编订各级图书课教学计划. 九月图书主任图书科任
4.4 培养学生恒常阅习惯,鼓学生和家长加校内『阅足印奖计划』,从而加强亲子关系.十月至五月图书主任
4.5 加校外『可艺亲子阅奖计划』. 十二月至四月P5中文科任
4.6 早上,小息,午休及放学后开放图书,让学生有多借阅图书时间和机会.
4.7 全校设定『早时间』,每月每级有一次在堂进齐齐.课程发展主任当值师
4.8 每人一书计划,在每班设置小小图书库,鼓学生把自己的图书放在书库,与人分享.九月班各级图书科
4.9安排和整阅角图书. 九月图书主任
4.10 加强培训学生图书管员. 九月图书主任
4.11邀请家长担任[故事妈妈]及协助修补,盘点图书工作.十月月家长
4.12推[阅心得大放送、师和学生分享阅心得及趣;好书推介等.全中英文科任
4.13举办借阅虎榜,十大者排榜,鼓学生多借中央图书阅.全图书主
4.14与常科合办[报章大搜寻]新闻回响. 全常科任
4.15与视艺科合办「图书规则海报设计比赛」书插比赛.上学期视艺科任
4.16与中文科合作讲故事比赛童诗创作. 上学期中文科任
4.17与音科合作著名音家巡. 下学期图书主任音科任
4.18提供Big Books给英文科作story telling 全英文科任
4.19举办主题书展及新书介绍. 全图书主任
4.20迪士尼童话世界改写故事结局书名. 十一月中文科任
4.21大哥哥,大姐姐讲故事. 下学期图书科任
4.22提供专题书展及图书书目. 全图书主任
4.23训高级学生作伴小导师. 下学期图书主任
4.24 观公共图书小小阅城. 下学期常科任
专题讲座. 下学期图书主任
4.26 新及输入新学学生资. 九月图书主任
4.27为一级新生和插班生做借书证. 九月图书主任
4.28添增中央杂志,广泛图书及派发学生订阅期刊.全图书主任
4.30为新图书:登,分,编目,盖印,上架及输入资.
4.31盘点中央图书,注销课室图书及广泛图书. 清点课室图书及广泛图书.七月图书主任
中、英文科任
4.32协助安排书展家长日图书主任
5.1 学生借阅有关指定阅材纪.
5.2 观察学生与活动的态和表现.
5.3 阅纪表上的学生阅.
5.4 统计加计划人.
5.5 展出得奖学生优秀作品.
5.6 统计学生全每日平均借书少於95本.
5.7 统计学生全每日平均入人少於150人次.
5.8 观察学生在图书及校内的表现,考查学生的阅书态.
5.9 定期和图书管员开会检讨服务.
5.10 资询师及学生对图书服务的意.
5.11 於日常图书工作过程,考察图书管员的服务态、投入感,团队和出席等.
6.1 购买图书20000
6.2 杂志600
6.3 奖品1500
6.4 管员当值带400
6.5 文具400
6.6 修补图书(包书胶) 400
6.7 讲座马费1000
6.8 借还书系统保养3000
6.9 借还书牌面600
6.10 借书条码素描器900 合计38800
中、英文广泛图书12000 曾瑞心主任赵倩洁师成长通科
1.1 增进学生对自我解.
1.2 强化管情绪,与人相处,沟通和解决问题能.
1.3 建学生正面价值感.
2.1.1 本成长和通课结合.
2.1.2 设有成长通课核心小组,另各级设事务师一人、协助发展工
2.1.3 已有推课程改革经验、并已建好的同侪观课文化.
2.1.4 各级通课有定期的共同备课会及检讨会.
2.1.5 得教统局课程发展主任协助.
2.2.1 部份师未能充份掌握教学模式及技巧.
2.2.2 教学资源未算充足.
2.2.3 师事务繁多,有些师较传统,对新的概较抗拒.
2.2.4 师又需要接受其他培训项目,故难以安排充足的时间,作深化的教师培训.
3.1 配合校训「勤」「孝」「友」「诚」、培养学生主动向家人、师及同学表达关爱.
3.2 鼓学生言诚实.
3.3 发展校本课程.
4. 实施计划( 考「成长」及自设校本课程进)
4.1 每周一节正规课程,训学生发展九种共通能,有助成长.
4.2 透过同形式的活动及讲座培养学生正确的价值观.
4.3 配合校本的发展,修订小一至小四的课程.
4.4 设计小五及小的校本课程.
4.5 透过多样化课堂活动,培养学生的批判思考能.
4.6 配合校训「勤」「孝」「友」「诚」、在课堂中带出学生正确的价值观.
4.7 藉共同备课,课堂推及课后检讨,提升教师专业发展.
4.8 进互相观课,分享及总结德育教学的心德.
4.9 与校内同事分享德育教学经验.
5.1 60%学生能够在个人、群性,学业及事业方面掌握基本知.
5.2 三份之一学生敢於表达自己的意.
5.3 至少50%学生体现「勤」「孝」「友」「诚」.
6. 评估
6.1 教师问卷调查,学生问卷调查(第课后评估).
6.2 总括性问卷调查(小一至小全体师及学生) .
6.3 观察学生在活动中之表现.
6.4 口头抽0调查.
6.5 课堂影带分析.
7.1 共同观课影带: 500
7.2 教具考书及活动奖品: 1000
7.3 小物1000
8. 工作计划小组
8.1 成长部分:学生辅导教师
8.2 通部分:核心小组成员,校内课程发展主任及教统局课程发展主任

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