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让课堂充满思维

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让课堂充满思维我国是统一的多民族国家案例分析舟山职业技术学校林旭跃
背景介绍:
本课是根据中国财政经济出版社《经济与政治基础知识》第十章第一节第一框我国是统一的多民族国家完成的.由于学生对民族知识比较缺乏,所以事先布置学生搜集有关民族的风俗习惯,礼仪,穿着等方面的材料;并利用多媒体直观,形象,生动这一特点、调节课堂气氛、让学生在接受知识的过程中培养他们归纳分析问题的能力.
案例描述:
教师:同学们,大家都填过个人简历表,那么在民族这一栏中、你们填的是哪个民族我国还有哪些民族这部分知识较简单,课堂气氛较活跃、在回答我国的其他民族时,贝丹杰同学提到了鲜卑族,教师没有直接点白,而是来了一个转折,要了解我国现在有无鲜卑族,就必须要讲民族的产生及含义、由此导入新课.
民族的产生及含义此部分内容通过学生自己学习,让他们自己分析,概括,以此体现学生在课堂上的主体作用.
2位同不归纳了民族产生的过程:民族是经过漫长的历史过程,随着生产力的发展,由氏族,部落,部落联盟发展而来的,是以地缘关系取代血缘关系的共同体.然后教师设问:从民族的形成过程可以得出什么结论学生比较积极、教师适当点拨,师生共同得出民族的含义及民族是一个历史范畴,有产生一发展一消亡的过程.联系到前面同学提到的鲜卑族,历史上曾有过,随着民族的发展,融合,现在已不再存在,从而把课堂上出现的偶然性,变成了我们的一个知识点进行了消化吸收.
民族的基本特征此部分内容、教师先在大屏幕上显示四幅具有典型特征的民族画像(维吾尔族,满族,壮族,回族)然后提出问题,让学生思考:(1)你是根据什么来判断画像上的人属于哪个民族(2)划分不同民族的依据是什么是以他们的长相以及服饰为依据吗为什么同学们自由讨论、积极发言.
长相、服饰可以反映不同民族特征、如新疆人戴花帽,满族人穿旗袍.
好象不能单从服饰上区分民族,应该抓住一些内在的东西.教师表扬了这些同学的意见、同时针对学生、教师引导,其实我班的任课教师中就有少数民族的学生们纷纷猜测,课堂气氛异常活跃.然后教师在屏幕上显示献哈达,泼水节两幅图片,设问:能否说出图片中的民族依据是什么
在学生回答以后,教师总结:一个民族的文化,观念,情感,爱好,风俗习惯,民族尊严等是区分民族的显著特点、反映在民族的基本特征上,称为共同心理素质.除此之外,还有共同语言、共同地域,共同经济生活,让学生明白,民族的四个基本特征才是区分民族的依据.同时,针对一些人向在舟山做生意的新疆人吐唾液等到不良行为进行讨论、培养学生尊重少数民族的风俗习惯,民族尊严的情感,为下一节课民族平等原则作铺垫.
最后,教师显示多媒体上的连线题,以加深对这部分知识的理解.我国的民族概况此部分内容在欣赏的《爱我中华》这首歌时,出示中国民族地图,感受我国民族在长期的历史发展过程中、逐渐形成了以汉族为主体,各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布格局.在此基础上,教师设问:在舟山,浙江有无少数民族聚居地并在屏幕上显示有关资料,以此拓宽学生的知识面.
我国各民族共同缔造了伟大的祖国此部分内容是本节的难点和重点、由于课本上讲述得比较详尽,具体,所以主要运用讨论的方法,并结合同学们课前的准备,补充一些课外的材料,最后大家一起归纳总结.
教师设问:能否用具体的事例来说明,我国各民族缔造了伟大的祖国
同学们经过讨论、发表了自己的观点:蒙古族建立了元朝、清朝是由满族建立的藏族先民松赞干部统一了青藏高原各地区、发展了经济和文化.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催这句诗中琵琶这一乐器是由少数民族创造的,还有马头琴,古筝等源于满族的旗袍、现已为国内外女士青昧《红河谷》影片反映了汉藏共同御敌的场面.在学生发言后,教师适当增加一些如在抗战时期,解放战争时期,少数民族作出的巨大贡献,进一步培养56个民族应该亲如一家的情感,所以教师备课充分,在讲课时便越能展开、对培养学生全面看问题的能力很有益处.最后,教师小结本节内容、让学生思考:作为中华民族的一员,学了民族这一课有何感想在学生的回答中、结束这节课,起到思政课教育的功能.
教学反思本节课利用多媒体辅助教学,使教学由平面走向了立体,使静态变成了动态、大大提高了思想政治课的教学容量和效果.课堂上出现的实际情况与教师本人课有预想的思路大体一致,但也出现了鲜卑族这一偶然性,对于教师而言、一方面要预见课堂上有可能出现的意外,另一方面,应充分备课,具备处理教学意外的能力.在授课过程中、也有一些不足的地方、如在讲述我国民族共国缔造了伟大的祖国这一目时,侧重于近现代的历史材料,可以适当增加一些当代汉族支援少数民族的事例,教学方法还可以多样化,在学习知识与思想教育方面还要注意结合好,使思想政治体现出既有知识性,也有思想教育性的特色,从而提高课堂教学质量.
1,在我国,除了汉族和回族共同使用汉族外,其余54个民族都有自己的语言共同地域
2,我国维吾尔族80%以上的人口住在新疆南部工同经济生活
3,在古代,蒙古部落过着游牧生活,以白帐为家,逐水而居共同心理素质
4,洋装虽然穿在身、我心依然是中国心

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