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初中地理毕业学业考试研修汇报提纲

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初中地理毕业学业考试研修汇报提纲基本情况2004年2月25日报到于北京大兴,29日下午结束.26日的通识培训主要讲了命题的科学性问题,27,28两天进行了分科研讨式的培训、北师大博士生导师王民教授带领与会者探讨了德国,日本等国家的命题现状,与会者分组进行了现场命题,命题研讨与命题评价,分析了去年各省地理命题的情况,北京市介绍了去年地理命题考试情况,为今年命题提供了参考与指导.29日大会组织各科进行汇报式研讨.
学科要求由省级教育行政部门统一组织学业考试.学业结束即行组织考试.学业考试成绩作为学生毕业与升学择优录取的主要依据之一.试卷可以根据本省的实际情况采取闭卷,开卷和半开卷的形式.学科提倡学业考试试题的预测,以确保合理的信度,效度,难度与区分度.
试题要以课程标准为唯一依据,体现课程改革的理念.命题与审题分开、审题不能走形式,注意保密.判卷要统一组织,注意公平性,同时搞好卷面分析.考试成绩要按照教育测量学各方面要求向教育部汇报.计分统一采用等级制.
10.命题内容包括地球与地图,中国地理,世界地理和乡土地理.
命题思路:命题原则课标为标准的原则此次学业考试包括了初中毕业水平考试与中招中靠选拔考试的双重意义与功能,命题应该也必须以地理课程标准为依据.以验证地理课程标准的评价理念和标准的实用性与适用性.
教材作参考的原则此次考试不与原来的考试雷同、也来只有一种教材,教材内容即为考试内容、在几种教材同时使用的情况下,任何版本的教材都只能属于一种命题参考书,命题不以任何单一版本教材为单一的参考.
内容教育性的原则命题选材应注意试题素材的教育价值与教育功能.试题内容与考试素材的选择,力求反映我省地理环境及其各要素的特征与发展趋势,尽可能源于学生的生活实际、情景真实,材料可靠.
试题课改化的原则试题力求体现课该理念,通过考试考察学生探究学习的能力、试题内容情景设计力求体现人文性,科学性,生活性,趣味性,实用性,引导学生体会地理学习的价值所在.
学科综合性的原则区域性与综合性是地理学科的学科特色,试题要体现地理知识的内部联系性和学科间的联系性.力求引导学生在考试中发现问题,提出问题,概括特征、寻找规律,解释原因,展示解决问题的思路.
试卷合理化的原则试卷要合理的体现对学生地理学习水平的诊断和甄别功能,杜绝错题,偏提,怪题以及单纯死记硬背和实际思路过于繁琐的试题,要确保试题的效度和合理的难度.
考查内容考查内容以《地理课程标准》的课程目标和内容标准为依据,不受地理教材的制约.依据课程标准地理考查内容包括地球与地图,中国地理,世界地理与乡土地理四部分.
按照《地理课程标准》的规定:地球与地图共考查8个方面的内容;中国地理考查16个方面的内容;世界地理共考查13个方面的内容;乡土地理共考查6个方面的内容.中国地理与乡土地理大约占试题内容的一半.世界地理与地图和地球的内容大约占试题内容的一半.
考查具体内容以教育部即将下发的考试指导意见为依据, 鉴于我省乡土地理开设的具体情况,命题力求素材乡土化,以弥补此项不足.
考试形式考试采取闭卷考试的形式.此次考试属于学业考试,具有诊断与甄别的双重功能,注重考查学生的基础知识与基本技能,不宜采取开卷的形式;此次考试不以任何一种教材内容为依据,但完全抛弃教材将不利于教师课堂教学的实施,开卷将失去考试的公平性.
考试形式采取主观性试题与客观性试题相匹配的形式,客观性容易统一标准;主观性试题对考查学生的思维,思路,综合,分析,概括更方面的能力比较有利.主观性试题力求答案具有一定的开放性,为学生的创造性留有一定的展示空间.
计分方法首先以百分制方式出现,而后按照一定的原则和具体操作规定换算成为四个等级,升学计分采取等级制.
存在问题此次考试属于国家级实验区的学业考试,去年宁安市和萨尔图区的地理考试,虽未经过省里统一组织,但终究已经考过,大庆以学校为单位考试,宁安市统一组织的考试.其考试成绩如何处理,宁安学生今年已经到了毕业年级,大庆学生明年才到毕业年级.如果就以考过的成绩记入升学成绩,会产生一些学生的不满意,并无法向教育部汇报考试成绩;重新考试也会产生一些学生的不满意.此问题具体的解决方案需要与地方教育行政部门协商解决.
我省省级实验区的初中二年级今年地理学业已经到了应该结业的时候,要提前通知省级实验区作好有关考试的准备工作,不要形成突然袭击.今年国家级实验区与省级实验区需要一起统一组织学业考试.
我省乡土地理一直开设不利,与课程标准的要求不相一致,考试内容中我省就缺少一部分内容、今年如何处理,今后如何处理.建议省里统一组织重新编写我省的乡土地理,以和课程标准保持一致.今年命题尽量使资料呈现乡土化,以学生学过的地理知识解决我省地理方面的实际问题,借以体现乡土方面的内容.
命题人员培训:人员数目,人员构成,人员确定,培训时间等等一些操作性的问题,需要省里尽快拿出意见.
初中地理学业考试研修小组2004年3月9日

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