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地理数据的

文档类型：

Microsoft PowerPoint PPT 演示文稿文档大小：141.5KB

地理数据的教学方法
制作人:关海涛
一、地理数据及作用地理数据是地理知识的重要组成部分,它能直观地反映某些地理事象和说明某些地理原理,对我们理解课文内容起很大作用.但是有些数据所反映的对象比较抽象,我们难记易忘,难以形成表象.如果我们只是简单机械地去记忆,孤立地一个个去死记硬背、势必使大量的地理数据在我们头脑中堆积重叠,反而容易遗忘,或张冠李戴.所以我们必须用良好的教学方法来对待这些枯燥的数据,以期达到最佳的教学效果.
二、地理数据的教学方法中学地理课本中涉及数据很多,教学中若照本宣科,听起来就十分枯燥.怎样把它讲得有味,活跃课堂气氛、起到较好的教学效果呢可采取以下处理方法:
(1)比较法它是处理数字的基本方法,分横比和纵比两种.横比是把同类事物放在不同空间的比较、反映出事物间的大小.如讲太平洋是世界面积最大的海洋,有1.8亿平方公里.学生对这个庞大的数字感知模糊,若把它与另三大洋相比、不仅按课本上指出它的面积是另三大洋面积的总和、还把它与面积最小的北冰洋相比、指出它是北冰洋的14倍.这样就使同学们认识到太平洋之大.纵比是同类事物不同时期的比较、它可反映出事物的发展变化,讲我国的工农业增长等方面的数据,为了突出其增长幅度,常用此法.
(2)扩算法如果个体数字比较小不易引起重视,则可由此扩算出一个累积数,形成一个可观的数字得以强化该内容.如讲森林法中决定每个公民每年义务植树三至五棵,三至五数目小,学生觉得淡然,如果把它扩算为按10亿人计算,每年则可义务植树30亿至50亿棵,试想这是多么惊人的一笔财富!由此也起到了积极的宣传和教育作用.
(3)缩算法数字太大或时距久远,不易捉摸、如果缩算成小数字则便于理解.如讲地球的演化史可联系课本中的练习题,将整个地球发展史缩算到钟表面的12小时之中、指出地球各个发展阶段约占的时间.特别强调地球初期发展阶段占2个小时,太古代占5个多小时,即这7个多小时地球上无生命存在.后四个年代合起来占5个小时,其中新生代很短、仅占10分钟,而出现人类的第四纪仅占20~30秒.这样一来同学们对漫长的地球历史中各代的相对时间就有了一个较清楚的认识,对掌握地壳的变化,生物的演化很有帮助.
(4)迁移法数字显示的内容生疏,可以迁移到一个比较熟悉的数字上类比.如讲一千克铀235通过裂变反应释放的能量相当于25000吨标准煤释放的能量时,学生对标准煤比较生疏,影响了这个数字的信息度,可迁移为:如果这些热量全部转化为电能,相当于2000万度电,这样则有熟悉可知,易于接受.
(5)换位法若遇数字内涵模糊,难以感知,可采取换一方位、变一视角的办法处理.如天体间的距离用.光年度量,学生不易感知,可换成用火箭、飞机、甚至步行所需要的时间去度量,使学生感知其遥远,进而认识到恒星的恒是有相对性的.
三、采用上述方法应注意几点:
一是数字的加工要注意科学性,不能无根据地将课文中的数字夸大缩小;二是多积累身边看的见、摸得着、常听到的地理数据,如本校,本县,本市的面积,海拔、人口等数据以便与待学数据比较;三是在运用比较法时最好叫学生自己比较、比较出的结果往往会使他们感到吃惊的.

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