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人力资源管理

文档类型：

Microsoft Word 文档文档大小：23.5KB

人力资源管理
ㄧ,讨论主题:知识经济如何影响工作
二、日期与时间:10月11日15:20~16:10
三、讨论地点:B509教室
四、纪录组别:组别学号联络电话及E-mail
组长:李雅晴F电话
组员:陈淑敏F电话施盈如F电话邱嫒瑜F电话黄怡宁F电话陈0君F电话
六、讨论内容摘要:
只有高中毕业的普莱思、他大部分的经验都来自中学.由於现在公司政策转变,连工厂的作业都得依靠电脑指示、传统的工作观念现在已经不受用了,所以普莱思必须回到学校重新读书,已达到厂商的需求和培养事业的知识及训练.
长久以来,美国的教育系统中学时,便将学生分流被归为技职体系(如普莱思)的学生,就是进入工厂或基层服务业任职、而被归为升学体系的学生就继续就读成为白领阶统或专业人士.所以知识是分隔白,蓝领就业的标准.
成人与经验学习协会,其总裁黛得表示:「现在的公司的确比以前更愿意在员工身上投资」但公司政策转变也视同向员工宣布:「如果不力求进步,就没有生存的空间」所以回流教育是现在热门话题之一、而始安顾问公司代表人也说过:「我们再寻找愿意改变的人、这样的人、不会把教育训练看成麻烦,而知道这会是一个发展自己的机会.
问题与讨论本文介绍哪些普莱思工作上所面临的转变普莱思的老板想从这样的工作设计中得到什0回报因为公司的政策转变连带工厂的作业系统都得依靠电脑的作业指示、所以必须回学校重新进修,已达到厂商的需求以及培养更多的专业知识.可以提高劳工的素质,公司可以接下更大的案子并持续扩张.
如本文所述,Northeast Tool已为铸模工作进行工作在设计.这将如何影响这项工作所要求的Tdr 又将如何改变适任员工所因具备的KSAOs劳工如果不力求於进步就没有生存的空间.人力资源管理的方式会因此面临何种挑战组织又应如何因应提供更多的管道,让员工能够有进修的机会,以及培养专业的知识.补充资料1996年经济合作开发组织(OECD)发表知识经济报告1993年Peter Drucker 生产要素:土地,资本(知识),动力
知识经济的意涵(特徵):知识为主要的生产要素资讯与通讯为中心地位不断创新知识经济创造财富变动管理员工是知识创造者及应用者须是能分享的,有解决能力的工作者终身学习成为趋势
七、分组分工说明:
文字:李雅晴,邱嫒瑜,陈0君
会议纪录:陈淑敏,施盈如,黄怡宁
文稿纪录:李雅晴,黄怡宁、邱嫒瑜,陈0君
发表:施盈如
归档:陈淑敏

doc文档的标签：人力资源管理

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