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指纹的观察

文档类型：

Microsoft Word 文档文档大小：26.5KB

指纹的观察浙江象山文峰学校
教材内容:教科版《科学》三年级上册.
教学目标:
1, 知识与技能通过实验观察自己或他人的指纹图样,让学生认识每个人指纹的独特性,学习一些观察与研究的方法.
培养学生的观察能力和动手实践能力.
2, 过程与方法能通过对自己指纹的观察,发现和提出问题,提出合适的问题.能根据问题,制定简单的科学探究活动方案.
3,情感,态度,价值观培养学生乐于合作,实事求是的科学态度.在科学学习中能注重事实,尊重他人意见、敢于提出不同见解.
教学重点:认识每个人的指纹具有独特性.
教学难点:提出合适的问题,制定研究的方案.
教学准备:透明胶带,剪刀、白纸、表格,放大镜,图画纸、印泥,橡皮泥,水彩笔、铅笔等.
教学过程:
一、导入环节:(创设情境、引出本课研究的课题)
1,情景导入:失窃、小偷被抓,如何提供有效证明(引出指纹)
2,寻找指纹的位置观察自己的手,告诉老师,指纹在哪里(在手指第一节的指肚上)
二、探究环节:
(1) 取一个清晰指纹
1,说说看,我们可以怎么取(用水彩笔、印泥,铅笔、透明胶带)
2,比较方法的优劣
3,汇报交流.(较好方法演示:先在纸上涂上铅笔、再用指头在上面涂一涂,再按在其它地方、就有指纹了.)
4,演示拓印指纹的方法,a,在纸上涂上铅笔;b,用手指在上面涂铅笔屑;c,将一张透明胶带粘在涂了笔屑的手指上;d,把透明胶带粘在另一张白纸上.
5,学生取指纹、老师巡视.
6,展示学生作品.
(2)探究指纹
1,提一个合适的问题刚才我们每个人取了一个清楚的指纹、讨论一下,对于指纹、你最想了解些什么(形状,是否一样等)
2,确定研究的方向同学们提出了这么多的问题,通过交流、你们组现在想研究什么问题用什么方法讨论好后在研究记录表上将问题,方法记录下来.(见记录表)
3,学生探究.
4,学生分组汇报(指纹内容、研究方法,记录方法)
5,解释指纹三种基本形状:斗形(又叫箩),箕形(又叫簸箕)(出示簸箕形图片),弓形(出示弓形图片).
6,看一看自己的手,有几种形状
三、拓展环节:
我们今天研究了指纹后,(指黑板上的问题)其实,这么多的问题,我们只研究了其中的一小部分,还有很多问题我们可能要回去再研究,比如你与爸爸妈妈,爷爷奶奶的指纹一样吗你和老师的指纹一样吗长大后的指纹会变吗等、同学们用今天学到的研究方法,自己课外去研究新的问题.下次我们再来汇报你们新的发现同学们也可以按老师指纹档案表,取有爸爸、妈妈,自己,同学和爷爷奶奶的指纹、自己课外研究指纹、看看有什么新发现,下节课我们可以继续交流.

doc文档的标签：观察指纹

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