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台北市民生国小资优资源教室

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台北市民生国小资优资源教室(分组活动( 活动设计
类别:自然科学单元名称:名侦探柯南设计者:郑绮莹老师
适用对象:中高年级时间:240分钟设计年月: 87年11月目标能了解指纹的分类,并判断自己的指纹属於哪种类型.知道成型纹、明显纹及潜伏纹的差异.了解遗传的密码~基因对生物体的影响.认识「细胞融合」及其功用.利用碘的升华作用采集白纸上的指纹.教学资源印泥,碘液,烧杯,透明塑胶袋,投影机、投影片,作业单,参考资料构想
不久前、电视媒体上不断出现『DNA』这三个英文字,加上复制羊的话题也让许多小朋友十分有兴趣.究竟,『基因』是什0东西它对生物有什0影响我们用肉眼可以看到它在哪里吗希望藉由一连串的活动及介绍、让小朋友对这个话题有进一步的认识.
活动方式活动内容备注实际操作投影片介绍说明统计讨论讲解
活动一:留下你的蛛丝马迹
一.准备印泥,请学生将十只手指头沾上印泥, 分成左右手,盖在活动一的表格中.
二.利用投影片介绍指纹分为弓形,蹄形,涡形及双重蹄形,请学生判断自己的的指纹各属於哪一种、填在活动一的手指图上.
三.将自己的指纹和他人比较、是否有完全相同者
四.统计全班各种指纹的人数,归纳何种指纹的出现频率最高.完成作业单(一)
活动二:指纹是虾米东西
一.共同讨论指纹是虾米东西,教师归纳指纹就是人的手指最后一小节皮肤上突起的纹路.
二.介绍指纹的特性及何时形成.
三.老师说明为什0会在物体上留下指纹的原因
四.说明中国人何时开始利用指纹、并用於何处.
五.讨论目前指纹的用途为何.
六.介绍「成型纹」、「明显纹」及「潜伏纹」的差异.
七.完成作业单(二)可用两种不同颜色印泥区分左右手自制指纹类型投影片可实际示范以比较三者不同
类别:科学单元名称:名侦探柯南设计者:郑绮莹老师
适用对象:中高年级时间:240分钟设计年月:87年11 月讨论归纳发表
活动三:采集指纹
一.把稀碘液到入烧杯中、将自己的指纹印在白纸上,并将有指纹的一面包住烧杯杯壁、再塑胶袋套住杯口,然后把杯子放在腿上,两手抱住杯子,经过五分钟后,观察白纸的变化.
二.说明指纹会显现的原因.
三.介绍碘的特性及应用.
四.完成作业单(三).
活动四:遗传的密码~基因
一.「龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞」、说明子代酷似亲代的原因.
二.介绍「遗传的密码~基因」位於染色体上, 每一种生物各有不同数量的染色体.
三.说明基因决定生物外表的性状,性别及行为.
四.介绍什0是『DNA』.
五.说明什0是「遗传指纹图」遗传指纹图具有哪些特点及判断遗传指纹图相似性的方法.六说明何谓「细胞融合」在动,植物上的用途.
七.完成作业单(四).
活动五:话题,话题:复制羊试管婴儿与试管植物.复制羊是怎0来的
讨论:为什0复制植物很容易,复制动物比较困难由复制羊成功的例子,思考将来可能面临复制人的问题.
请学生发表:如果可能,是否愿意复制另一个自己,为什0完成作业单(五)两人一组,发下白纸、稀碘液,烧杯,塑胶袋,橡皮筋收集各种动物图片数张准备番茄薯的图片收集复制羊陶莉的照片及资料
适用对象:中高年级时间:240分钟设计年月: 87 年11 月预期成果评鉴
1.能说出自己十只手指的指纹类型.
2.能说明成型纹、明显纹及潜伏纹的差异.
3.能说出为什0会在物体上留下指纹的原因.
4.能采集留在白纸上的潜伏纹.
5.知道碘对人体的重要性及在生活中的应用.
6.知道动物的外表,性别及行为都是由基因所决定.
7.能说出细胞融合在动植物的应用上各两个例子.
8.能了解复制羊是怎0来的.
9.发表自己对复制羊,复制人的看法,有那些优缺点. 资料来源
1.遗传指纹图的妙用国际少年村出版
2.中华儿童百科全书~9 台湾书局
3.牛顿科学研习百科~7 生命牛顿出版社
4.华一儿童知识宝库~化学华一书局
5.遗传的秘码基因国语日报85.3.28
6.复制羊(一)(二)(三) 国语日报86.5.1
7.基因与性别国语日报86.4.10
8.后天不是明天的明天~行为的学习与遗传国语日报88.4.6
9.细胞融合儿童日报

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