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新登镇小2005学年第一学期公开课教案

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新登镇小2005学年第一学期公开课教案组织引导者虞秋宜执教日期2005年11月课题奇妙的指纹课时班级三(6)教学目标知识与技能通过实验观察比较自己或他人的指纹图样,让学生认识每个人指纹的独特性,学习一些观察与比较的方法.培养学生的观察比较能力和动手能力.
过程与方法能在科学探究中对自己和他人的指纹进行观察比较.初步学会发现问题和提出问题.
情感态度与价值观在观察,比较和实验中培养学生乐于合作,实事求是的科学素养.在科学学习中让学生养成注重事实,尊重他人的意见、敢于提出不同见解的科学.
教学准备胶带纸、放大镜,白纸、铅笔、指纹档案表,剪刀、信封、抹布等.教学过程教学环节教师指导学生活动设计意图魔术导入
1,想看老师表演魔术吗出示白纸、看看上面有什么按指印,再看看上面有什么用神笔和金粉刷过后看看有什么
2,问:你们知道老师的金粉是哪里来的吗是老师问的警察叔叔要的,现在你知道金粉是干什么的了吧
3,问:小小的指纹为什么能破案呢今天我们就来研究这个能帮警察叔叔破案的妙的指纹
1,两名学生当助手,其他的都看表演.
2,生猜测为了激发学生兴趣,我以变魔术的方式引入,让学生在轻松的氛围中走进课堂教学,并能自觉发现问题.同时也激起了学生深入研究指纹的兴趣.
自主合作探究取指纹和研究指纹(一)、研究取一个指纹的方法
1, 怎样才能取到一个清晰完整的指纹呢说说你的办法.
2,交流取指纹的方法,看看谁的比较适合
3,介绍材料超市和要求
4,师生共同评价完善取指纹的方法
1,小组讨论、说说有哪些取指纹的方法.
2,汇报取指纹的方法,并完善方法.
3,学生取指纹、展示自己的指纹. 让学生在玩的过程中充分感知指纹、并在充分感知的基础上,培养学生的问题意识才是活动的目的(二)、如何取十个手指的指纹.
1,怎么把自己的十个指纹都取下来呢方法一样吗投影指纹档案表和友情提示
2,师巡视指导生看要求并说说记录表的填法.材料员取档案表和记录表学生开始取指纹.取完指纹的进行比较研究,把发现记录下来.
汇报研究的结果在此过程中观察,比较、交流都是自觉进行的,指向性也十分明确,这是自主进行科学研究所需要的.
提出新的合适的问题同学们观察得很仔细,其实就算是同一类的指纹、它们在纹路的长短、粗细,分叉上都是不一样的!那么你估计我们全班同学的指纹一样吗富阳市乃至全世界的指纹呢对于指纹你还有哪些想研究的问题呢生猜测,并说说你打算怎样研究生提出新的问题.人们常说提出问题,研究问题,并不难,但在研究之后,提出新问题却不是件容易的事,在研究指纹之后让学生试着提出新的问题课外拓展
课外自助餐:1,可以把你们自己提出的问题用今天的方法来研究.
2,画一幅指纹画. 课后反思在本课教学的引入中、为了激发学生兴趣,我以变魔术的方式引入,让学生在轻松的氛围中走进课堂教学,并能自觉发现问题.同时也激起了学生深入研究指纹的兴趣.
玩指纹、取指纹这一环节的设计充分体现了课堂的开放性,在有限的课堂空间内、老师为学生准备了透明胶带,印泥,铅笔等许多工具,让学生尝试用各种方法将指纹取下来.取指纹的过程中让学生学会求新求异,寻找多种取指纹的方法,但取指纹不是目的,让学生在玩的过程中充分感知指纹、并在充分感知的基础上,培养学生的问题意识才是活动的目的.
在研究指纹之后让学生回答为什么小小指纹可以帮警察叔叔破案等实际问题,并提出几个新的问题,都可以培养学生自主学习的能力.
研组评议等级

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