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篮球

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Microsoft Word 文档文档大小：30.5KB

《篮球、耐久跑》课程设计董姣
一、说教材:
1,教材内容:
我说课的题目是篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑.选自沈阳出版社的中等职业学校教材《体育与健康》的内容.本课确定反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材.
2,教材分析:
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传,接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性,主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力、重点是手控制球的能力、时间,空间的判断能力.难点是传接球的准确性,成功率.
耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸、通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力、为第4课次作好准备.
二、学情分析:
本课教学对象为高一年级的学生.高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力、在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力.篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础、但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣.教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果.
通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一、但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态、从而影响耐久跑的成绩.
三、教学目标:
知识目标:1,学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用.2,掌握耐久跑中的基本知识.
技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球、移动,跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法.提高动作配合,技术应用能力、发展创造性思维和自我评价能力.
情感目标:1,激发学生学习的积极性和创造性.2,增强学生团结协作和安全保健的意识.3,培养学生奋发向上的品质.
四、教法设想:
1,反弹传接球采用尝试,比较教学法,使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点、再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高.培养学生的想象力和创造力.
2,耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富、增加趣味性.
3,采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定.
4,整堂课采用收,放,松,紧相结合的组织方法.
五、学法指导:
本课采用尝试-比较-讨论-创造-练习-评价-巩固的学练流程,同时渗透德育和保健内容、让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法.在体验、想象,演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力.
六、教学流程:热身→运球进场、球操(音乐伴奏)
0
↓→教:提问,要求,巡视主教材0(反弹传接球)→
00
0→学:听,练、论、创、演.↓
辅教材→教:传授知识,线路指令,讲评练习.
(耐久跑) →0
0→学:图形跑练、定时跑练、反馈评价.整理→放松(音乐),小结,作业.下课→回收器材.
七、学生身心状态预计:
整堂课练习密度约为:30-35,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰.
八、课堂情感氛围:
1,激发兴趣;2,积极思维;3,协作互助;4,守纪,紧张,奋进、活泼.
九、场地器材设计:(略)

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