小学三年级语文《燕子过海》原文、教案及教学反思

教学反思 时间:2020-11-02 我要投稿
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【导语】《燕子过海》描写了一群为了从寒冷的北方回到温暖的南方的燕子,在一望无际的大海上不分昼夜地飞行而不惜献出生命的感人情景,赞美了它们不畏艰险、不达目的誓不罢休的英勇顽强精神。以下是八文网整理的小学三年级语文《燕子过海》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《燕子过海》原文

一个晴朗的日子,我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀,水连天,天连水,望也望不到边。

一群从北方飞往南方过冬的燕子,在大海的上空不停地飞呀,飞呀……它们一定是太疲倦了,看见我们的船,就像雨点一般落下来,伏在甲板上休息。

过了一会儿,有的燕子又起飞了;有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。

水手们向远飞的燕子挥手告别,又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。

我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟,更知道小小的燕子并不软弱。南来北往,不管路途多么遥远,小燕子总是坚强地飞着,飞着……

【篇二】小学三年级语文《燕子过海》教案

教学目标  

1、体会燕子过海的辛苦和艰难,懂得要爱护益鸟燕子。

2、学会本课生字11个,理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。

3、运用前两课学到的理解句子意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

4、能有感情地朗读课文。

5、能按提示用“……怀着……心情(干什么)”写句子。

6、能听写课文最后一个自然段。

重点、难点:理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

第一课时

教学目标:

1、体会燕子过海的辛苦和艰难。

2、学会本课生字11个,理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。

3、运用前两课学到的理解句子意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

4、能有感情地朗读课文。

教学重点:理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

教学难点:体会燕子过海的辛苦和艰难。

教学准备:地图、地球仪、实物投影仪

教学过程:

一、启发谈话,引入课题。

每当春天,燕子就会从南方飞到北方;到了秋天,燕子

又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗,燕子从北方飞到南方去,会飞过哪些地方?今天,我们来学习《燕子过海》一课,看看小燕子是怎样飞越大海的。

二、听课文录音,整体感知。

1、听录音。

2、看地图或地球仪,知道燕子过海要飞过哪些地方。

3、请学生简单地说说课文什么地方令人感动。

4、再听录音,说说课文的哪句话写得特别好,给我们留下了深刻的印象。

三、研究课文的开头。

1、许多同学说课文的开头写得好,我们来读一读,具体说说好在哪里。(运用了设问——自问自答的写法)

2、自问自答的写法在本单元的哪一课学过?这样开头有什么好处?(《这是我小学的老师》)

3、练习朗读,把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。

四、学习第2自然段。

1、轻声自读这一段,说说你读懂了什么。

2、理解词语“不分昼夜”。

讨论:燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞?

3、闭上眼睛,听老师朗读这一段,边听边想像:你脑

海里有没有出现一幅美丽的图画?你觉得课文的哪些词语用得特别好?

①风平浪静:没有风浪。

②“蓝色”一词写出了颜色。

③“寒冷”、“温暖”是一组反义词,用在句子中很具体。

4、读读写写这些好词语。

5、练习有感情地朗读这一段。

五、学习第3自然段。

1、自读这一段,说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。

2、理解重点句:

“燕子一定是太疲倦了,看见我们的船像雨点一样地落下来,伏在甲板上休息。”

①出示句子,齐读;

②比较读,说说加点字作用;

A、“燕子一定是太疲倦了,看见我们的`船像雨点一样地落下来,伏在甲板上休息。”

B、“燕子一定是疲倦了,看见我们的船像雨点一样地飞下来,停在甲板上休息。”

播放录音

出示句子

③交流:

(“太”写出疲倦程度深;“落”说明已经飞不动了;“伏”是说燕子已经疲倦到连站都站不动了,只能伏在甲板上休息

④让学生做“伏”的动作

⑤对比读,体会

3、那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢?

4、理解“崇敬”的意思:

讨论:水手们为什么“崇敬”小燕子?

你是怎样学懂这句话的?

5、再读读这一段,看看有什么不理解的地方。

(如:停止了呼吸的燕子,已经没有知觉了,水手们为什么要“轻轻放”)

六、小结,朗读。

1、小结:

每当春天,燕子就会从南方飞到北方;到了秋天,燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上,它们要历尽千辛万苦,飞过辽阔无边的大海。在过海时,有的勇敢的展翅飞翔,有的却永远不能飞起来了,它们回到南方真不容易!这些小燕子为了回到南方不怕辛苦,不畏艰难,真值得我们赞美和学习!

2、感情朗读。

七、作业布置。

1、抄写词语4遍。

2、作业本1、2。

3、感情朗读课文3遍。

第二课时

教学目标:

1、体会燕子过海的辛苦和艰难,懂得要爱护益鸟燕子。

2、能有感情地朗读课文。

3、能按提示用“……怀着……心情(干什么)”写句子;

4、能听写课文最后一个自然段。

教学重点:对祈使句和设问句的作用理解

教学难点:仿写句子

教学准备:实物投影仪

教学过程:

一、复习导入。

1、感情朗读课文1、2、3自然段。

2、说说课文插图的内容。

二、学习第4自然段。

1、读这一段,思考:这些话是谁对谁说的?

2、为什么作者让我们不要伤害燕子?

3、读下面的话,与课文最后一段比较读,体会:

“因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难,所以我们不要去伤害它们。”

“当你看见燕子飞来的时候,请不要伤害它们吧!你可知道,在到达目的地以前,它们飞过大海,是多么辛苦、艰难!”

(文中第一句是祈使句,带有命令的口气,要求我们爱护燕子;第二句是感叹句,带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的赞美。)

4、感情朗读。

5、当你看见燕子飞来的时候,应该怎样做?

你还想对有可能伤害燕子的人说些什么?

6、读读背背这几句话。

7、朗读全文,选择自己最感动的句子有感情地朗读。

三、仿写

1、仿写第一段的设问句。

2、用“有的……有的……”写句子。

3、用“……怀着……心情(干什么)”写句子。

四、课堂作业

1、完成作业本上的第3、4题。

2、听写第4自然段(作业本第6题)。

【篇三】小学三年级语文《燕子过海》教学反思

《燕子过海》描写了一群为了从寒冷的北方回到温暖的南方的燕子,在一望无际的大海上不分昼夜地飞行而不惜献出生命的感人情景,赞美了它们不畏艰险、不达目的誓不罢休的英勇顽强精神。从课文中要让学生感悟到燕子们在困难面前勇敢、坚强的品质。在教学中我主要抓住以下2方面进行教学:

一、读中悟情

朗读是本文的一个重点。一上来我就抓住了“大海啊,水连天,天连水,望也望不到边。”一句。通过范读、指名学生读、男女生赛读、齐读、再次引读。让学生感悟到大海的一望无际、无边无际,为下文体会燕子过海的艰辛做了铺垫。

再有,“它们一定是太疲倦了,看到我们的船,就像雨点一般落下来,伏在甲板上休息。”我让学生抓住“太”、“就像雨点一样”、“落”、“伏”等词语,让学生在一遍一遍的朗读中体会燕子过海的艰辛。然后组织学生朗读下文,体会燕子面对这样的困难,它们不气馁,顽强、执着地朝着目标不停地飞的精神,让学生的心灵得到震撼,内心有所感触——燕子是非常艰辛的,我们要爱护它。

二、体验悟情

一开始,我让学生用手来比划大海和燕子的大小,通过对比来增加学生理解的深度,体会小小的燕子要飞越无边无际的大海的艰难。在后面学习“它们一定是太疲倦了,看到我们的船,就像雨点一般落下来,伏在甲板上休息。”这句话时,让学生做伏的动作,孩子们把自己当作伏在甲板上休息的小燕子,想象小燕子当时的感受,通过换位体验,深深感受到燕子的辛苦。由于是亲身经历、体验,学生的情感与作者的情感产生强烈的共鸣,学生深切地体会到了燕子的辛苦、艰难。这时又适时地引入一些课外资料。此时学生再次受到情感的抨击,进一步感受到燕子过海的艰辛以及不畏艰辛的顽强精神。此时,学生再读这句话时,那种感情就自然地流露出来,学生读得情真意切。

本课的教学还有许多细节处需要改进,比如在“燕”的的教学上,可以更生动形象,各个地方的过渡语应该衔接得再自然一些。我会继续努力,让自己在教学的海洋中飞行得更远。

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