小学二年级语文《美丽的愿望》教学反思

教学反思 时间:2020-11-05 我要投稿
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【导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是八文网整理的小学二年级语文《美丽的愿望》教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《美丽的愿望》教学反思

在课堂上要让学生通过有限的语言文字来想象诗歌里丰富的内涵,并不容易。在这节课中,我范读的同时配上动人的旋律,让孩子们在听的过程中,抓住诗歌中每句的关键词,并以奉献为情感的基本理念,努力引导孩子们的生活与文章之间的联系,运用直白的语言描述金色的小花、绿色的小树、明亮的小河、洁白的雪花四幅人与自然和谐共处的美好画面,将文本内容再现为生活中真实可感的生活场景,引起学生的感情共鸣,使学生能借助已有的生活经验和情感体验更好地理解文本内涵。

【篇二】小学二年级语文《美丽的愿望》教学反思

《美丽的愿望》是二年级第一单元的第一篇课文,第一单元是围绕着“爱”这个主题,这篇课文首先是一首儿童诗,诗歌与一般课文不同,诗歌的语言比较简练,节奏感强,所表达的内容也非常的丰富。在课堂上要让学生通过有限的语言文字来想象诗歌里丰富的内涵,并不容易。在这节课中,我范读的同时配上动人的旋律,让孩子们在听的过程中,抓住诗歌中每句的关键词,并以“奉献”为情感的基本理念,努力引导孩子们的生活与文章之间的联系,运用直白的语言描述“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”四幅——人与自然和谐共处的美好画面,将文本内容再现为生活中真实可感的生活场景,引起学生的感情共鸣,使学生能借助已有的生活经验和情感体验更好地理解文本内涵。

本课教学亮点:运用配乐很好的调动了学生的兴趣,是学生很快进入诗歌的学习。

本课教学暗点:课程节奏不紧凑,示范过多,留给孩子自由朗读时间过长。

改进方法:上课前要预估每个环节的用时,控制好孩子们的自由朗读时间,可以运用多种方式进行阅读,如小组轮流评比,指名阅读,全班评析等。

【篇三】小学二年级语文《美丽的愿望》教学反思

这是一首儿童诗,诗歌与课文相比,的不同就是语言简练,但所表达的内容却是非常丰富。要让学生通过有限的语言文字来理解诗歌丰富的内涵,不是一件容易的事。这节课中,我抓住“生活”这一源泉,努力建立学生经历与文章之间的联系,运用课件和语言描述“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”那一幅幅人与自然和谐共处的美好画面,将文本内容再现为生活中真实可感的生活场景,引起学生的感情共鸣,使学生能借助已有的生活经验和情感体验更好地理解文本内涵。

这篇诗歌是要求背诵的,在教学中我没有刻意安排时间让学生背诵,我只是启发学生发现了这首诗歌中所提到的“花、树、河、雪花”分别是春、夏、秋、冬有代表性的四种事物,再加上生动的课件展示和多次感情朗读来加深对文本内容的理解和记忆,所以一节课下来,只有个别学习较弱的学生未能达到熟读成诵。

在本课的“拓展延伸”的环节,让学生说出自己的美好愿望时,学生都只用了一两句话简单地表达,没有一名学生想到要仿照诗歌中的语言形式来表达,后来我提出了具体要求:谁能模仿文中的语言来说说?学生思考了一下,最后,我做了一点提示,学生的思维才变得灵活而开阔起来。由此,我想到,在教学中既要重视背诵,积累语言,也要重视指导学生对语言的灵活使用,达到运用语言的目的。

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