幼儿园中班安全优秀课件精选

课件 时间:2019-12-12 我要投稿
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【导语】现在很多老师上课都用课件,通过课件教学可以帮助同学们更好的学习,更好的了解上课内容,下面是八文网给大家带来幼儿园中班安全优秀课件精选,大家可以看一下,希望对同学们学习有所帮助。

特殊的电话号码

活动目标:

1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

活动准备:

1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。

2、自制课件,不同的电话机、手机。

活动过程:

一、感知辨别

1、引出特殊的电话号码

师最近,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)

小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。

2、配对游戏

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。

师:这里发生了什么事情?

幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。

师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?

幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)

师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?

幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)

师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?

幼:110。(配对成功。)

师对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。

拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)

幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗?

拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

拉拉黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?

二、模拟实践

1、学习拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧

师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?

师:记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)

消防员:“喂,你好,这里是火警中心。”

幼:叔叔,我们幼儿园着火了,请你们快来救火。

消防员知道了,马上来

师:消防员叔叔怎么还不开消防车出来?火越来越大了。

消防员:我还不知道要去哪里灭火呢?

师:哦,原来是××小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了}快,谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拔打电话。)

消防员:喂,你好,这里是火警中心。

幼:你好,周浦镇瓦屑建设路14号,瓦屑幼儿园着火了,请你赶快来

师:请问瓦屑幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?

幼:瓦屑幼儿园的门房间着火了,火越来越大了。

消防员:知道了,马上来。(课件中消防车出动,赶赴火场扑灭大火。)

师:真棒,××把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了,所以消防车很快就开到了我们幼儿园,还把火灭了,保护了大家的生命安全,我们真该谢谢他。那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拔打119的一些注意事项.如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少,等等。)

2、复习拨打火警电话119

师:(课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图)哎呀’这里也着火了,谁来帮他们打电话?(请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必要信息后.教师播放消防车出动的课件。)

3、讨论:还该打什么电话

师大火把菜场里的叔叔也烧伤了,我们还应该帮叔叔打什么电话?(120急救电话。)

师:对了,遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那谁愿意帮受伤的叔叔拨打120?(请2~3位幼儿拔打120急救电话,教师扮演急救中心工作人员。电话打完,播放救护车出动的画面。)

师:(小结拔打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。

师:(播放课件中小偷偷东西的画面)咦卜这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?(引出110报警电话,请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后,课件播放警车出动。)

师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样,都要说清楚事情发生的具体地址是哪里,你是谁,你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件,这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。

师:怎么样拉拉,我们小朋友真的会打特殊电话了吧!

拉拉:小朋友真聪明,我服了

三、制作海报

1、合作制作海报

师:我们小朋友真的很棒,知道了三个特殊电话号码的用途,学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话,我们一起来做几张宣传海报,把这些保护自己的方法也告诉他们好吗?

(教师拿出事先准备好的三张海报,上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。具体要求:幼儿分成三组,跟朋友合作完成海报;做海报时先看清画面内容,再想想该打哪个电话号码,最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师记录幼儿的配对情况。)

2、检查幼儿的海报

逐一检查三张海报,发现问题及时纠正。(幼儿基本都能读懂每幅图,并贴上了对应的报警电话,有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码,在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。)

师:好了,大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候,我们就去把学到的方法介绍给他们

活动反思:

1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

水真有用

【活动目标】

1、认识雨具,能说出它们的名称,知道雨天要带上或穿上雨衣。

2、学习雨具的安全使用,提高幼儿的动手能力。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】

1、幼儿从家中带一把儿童伞,一双小雨鞋或雨衣等;

2、布置四个场景;

3、课件。

【活动过程】

一、猜谜引入,激发兴趣。

师:老师带来了一个谜语,请小朋友猜猜它是什么东西?

一朵花真有趣,晴天不开雨天开。(雨伞)

师:下雨啦!小朋友想一想,有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿?

二、参观“雨具展”。

师:你们看,活动室有很多的宝贝,你们认识它们吗?小朋友去看一看,摸一摸,把你认识的雨具告诉好朋友。

提出参观的要求

师:小朋友在参观的时候不能抢东西,听到老师的指令要把东西放回原位,马上回带座位上。

提问:你认识哪些雨具?它是什么时候用的?

三、出示课件,认识各种雨具。

师:老师也带来了许多宝贝,你们看它是谁?

这是什么雨具?

教师小结:雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦!雨衣有两只袖子,穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师:你们已经认识了那么多的雨具,那你们会用雨具吗?请个别幼儿示范。

小结:打开伞的时候要注意周围,不伤及别人,看见旁边的人要打开雨伞,自己要避开,注意不伤及自己。

五、幼儿玩捉迷藏的游戏。

1、认识场景。

师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)

2、听指令玩游戏。

师:请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)

【活动延伸】

幼儿自由选雨具并试穿。

【活动反思】

活动前教师在活动室布置了“雨具展”,孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入,激发了幼儿兴趣,第二环节参观中,教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求,但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候,有些孩子显的迫不及待,这时的课堂气氛有点活跃,都想抢着回答。在教师的提醒下,孩子们安静下来了。在第三环节中,我把这一环境为重点环节,孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节,幼儿在试穿中,教师讲的太多,应由幼儿自己说,教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中,教师提出的问题不够规范,提问要带有启发性,能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容,要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节,可重点讨论,让幼儿知道哪些是骑车用的雨具,哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动,虽然有不经人意之处,但是经过这次活动前前后后摸索学习,让自己有了一定的提高,多多锻炼才会更好的成长。

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