小学四年级语文课件:《种一片太阳花》

课件 时间:2020-01-09 我要投稿
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【导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,甚至令人啼笑皆非。下面是八文网整理分享的小学四年级语文课件:《种一片太阳花》,欢迎阅读与借鉴。

小学四年级语文课件篇一:《种一片太阳花》

教学目标:

1、感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,学习作者细致观察。

2、抓住太阳花的特点描述的方法,体会“借物喻人”的写作方法。

教学重、难点:

感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,学习作者细致观察,抓住太阳花的特点描述的方法,体会“借物喻人”的写作方法。

教学过程:

一、导入新课

1、指名认读词语,正音。

2、通过上节课的学习,太阳花给你留下了怎样的印象?

二、学习新课

(一)学习种太阳花的原因。

1、自然界里有很多美丽的花儿,可为什么我们要选择种太阳花呢?读课文1—3自然段找原因。

(1)学生自读课文,画出有关的语句。

(2)谁能说一说,为什么要种太阳花呢?板书:渴望色彩,好服侍,色彩美

2、把你的感受通过朗读表现出来吧。齐读第一自然段。

(二)抓重点词句感受太阳花的美。

1、请你默读课文4―7自然段,用“”曲线画出描写太阳花美的句子。

(1)在小组中交流画出的句子。

(2)学生回答,哪些句子写出了太阳花的美。

(3)你还能体会到太阳花美在哪里?(板书:经久不衰)

2、谁能读出太阳花的美?(指名读)其他同学边听边想象太阳花开的情景。

3、师生评价朗读情况。听了朗读,你仿佛看到了什么?谁还想读?

4、太阳花生命力顽强而且经久不衰,但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间?(只有一天)

(三)感悟太阳花的活力,勃勃的生机。

1、仔细默读8、9、10自然段,看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢?你能用书上的句子来回答吗?指名回答,读句子,谈感受。

2、思考:为什么要重点写单独的一朵花呢?如果去掉这一段,对课文表情达意会产生什么影响?

3、学生自由读、指名读等多种形式朗读第9自然段。

4、师生共同评价朗读情况。让我们带着赞颂、欣赏的语气齐读第9自然段。

5、正是因为太阳花善于抓住机会,喜爱阳光,又能主动让位,所以,它能经久不衰,总是生机勃勃!那你面对生命如此短促,却能做到灿烂多姿的太阳花,有何感想呢?老师要布置本节课最艰巨的任务了,有信心接受挑战吗?请大家在小组中互相说一说你的感想,看哪一小组动作最快、说得、感受最深。开始吧。

6、小组讨论后,指名说。

(学生可根据板书,结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。)

7、小结:同学们的精彩发言深深打动了老师,是的,太阳花虽然生命是短暂的,但它能经久不衰,流芳百世,就像那些奋力进取的人,像那些默默无闻做好事的人,像那些惜时如金的人……所以,老师希望每个同学都能向太阳花学习,人的一生也是很短暂的,但雷锋说“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”所以只要好好地把握,就能让生命更精彩。

(四)感悟精神、给人启迪。

1、为什么我们院里的劳动者来年还要种太阳花呢?

2、正是因为太阳花有它独特的美,作者爱上了太阳花,你们喜欢吗?

3、齐读第10、11自然段。

三、拓展延伸

1、生活中有哪些人具有“太阳花”的精神?

2、小结:美丽的太阳花有着美好的品格,我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

四、全课总结

美丽的太阳花具有美好的品格,我们深深地喜欢上了它,可是文章带给我们的思考却会一直延续,我们的心灵受到了熏陶,在以后的生活中,我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

五、布置作业

1、摘抄文中优美句段。

2、选择你最喜爱的一种花,借鉴课文的写法,写一篇作文。

板书设计:

种一片太阳花

灿烂多姿

生机勃勃兴旺发达

生命力强繁荣昌盛

追求光明(借物喻人)

小学四年级语文课件篇二:《种一片太阳花》

教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文,做到读准字音,理解词语的意思。

2、理解课文内容,感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,联想到具有太阳花品格的人。

3、理解个体太阳花生命的特点――生命如此短促,却又如此顽强,联想到具有太阳花品格的人。

4、观察学习生字、积累新词。

教学重点:

理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促,却又如此顽强。

教学难点:

理解太阳花的事业兴旺发达的寓意。

教具准备:

教师:小黑板、录音机、磁带、太阳花的图片。学生:读通课文,做批注。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,谈话导课

1、同学们,你们喜欢花吗?平时,你最喜欢哪种花?为什么?能说出花的特点吗?

2、同学们说了很多花,它们都有各自的美丽之处,今天这节课,我们来认识一种太阳花(出示太阳花图片)。看到这个花名,你想到了什么?(学生发言)

的确,太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在,让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力?

板书课题:种一片太阳花(学生跟着板书课题、齐读)

[点评:从学生生活实际出发,贴近学生生活,使他们感到教材非常亲切,易于进入情境,能激发学生学习兴趣,适时提问:作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力?激起了学生强烈的求知欲望。]

二、初读课文,感知课文的主要内容

1、自由读课文,要求句句响亮、字字清楚。

2、学生上前板书不理解的词语。

3、谁在预习中了解了哪个词语的意思,与同学交流一下,全班汇报。

[点评:四年级学生自学生字、词能力强,让学生质疑、交流自学成果,对他们来说受益不浅。让学生板书不理解的词语,关注学情,调动了学生参与解决问题的积极性。]

4、指名读课文,让学生说一说课文主要内容。教师根据学生的回答,相机板书

•为什么要种太阳花

•太阳花开得灿烂多姿

•单独一朵太阳花的特点

•来年还种太阳花

5、默读课文,根据板书的线索,把课文划分为四部分。

[点评:通过自读、汇报的形式让学生对课文进行整体感知,从而携领全文,也有利于教师了解学生学习情况,以学定教。]

三、细读悟情,挖掘太阳花的美

在自然界里有很多美丽的花儿,可为什么我们选择种太阳花呢?

1、快速度浏览第一部分(1――3自然段),找找其中的原因。(其一:对色彩的渴望。其二:太阳花比较好“服侍”。)

2、通过刚才的朗读,太阳花给你一种怎样的感觉?你觉得太阳花怎么样?(板书“美”)

3、请同学们带着欣赏的语气大声朗读5――8自然段,画出描写太阳花美的句子。

4、请同桌交流一下画出的句子。指名学生读画出的句子,配上音乐,请其他同学闭上眼睛想象太阳花开的情景。

你仿佛看到了什么?和同桌说一说。

教师相机进行总结并板书:(1)色彩美(主要是5―7自然段)

(2)经久不衰(顽强的美):第8自然段

[点评:在这一环节中,采用自己与文本对话,尊重个体在读文中的独特体验的学习过程,收到了很好的效果。]

5、展示太阳花图片,直观感受。

6、太阳花如此美丽,却又经久不衰,这是为什么呢?

请你读读8、9自然段,找一找原因吧。(单独的一朵花生命特点:朝开夕谢,朵朵精神充沛,不遗余力。从整体上看,它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。)

[点评:适时追问,体现对教材重点的把握,水到渠成。]

谁能说一说为什么太阳花经久不衰?你能用书上的句子来回答吗?不写单独的一朵太阳花行吗?

让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段。(齐读、指名配乐读)

7、看着这样的太阳花,你有何感想呢?它的生命那么短促,却能做到灿烂多姿,你从中想到了什么?让我们一起读读课文的最后两个段落,找找答案吧!同桌交流读书感想。

[点评:多次细读课文,给学生与文本对话的空间,加深对课文内容及人文的理解。]

8、为什么来年还要种太阳花?在你的生活中有和太阳花一样的人吗?小组讨论交流。

[点评:语文课程丰富的人文对学生精神领域的影响是深远的,教师在此放手,倡导自主、合作、探究的学习方式,在主动学习知识锻炼思维能力的同时,体会做人道理,学生是学习的主人。]

四、拓展

1、小结:是的,太阳花就像那些珍惜时间的人;像那些顽强拼搏的人;像那些为革命而牺牲的烈士……虽然他们的生命是短暂的,但却经久不衰,流芳百世。美丽的太阳花有着美好的品格,我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格,不是吗?

[点评:顺着学生的情绪小结课文,其实是学生思想的升华。反问的语气,留给学生去思考,“借花喻人“的寓旨不必教师想尽各种办法来启发了。]

2、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中,选自己喜欢的段落再读一读。

五、作业

1、课后摘抄自己喜欢的段落,可以根据自己的理解画一幅《太阳花》。

2、课外阅读推荐:《白杨》

板书设计:

种一片太阳花

为什么要种太阳花色彩美

太阳花开得灿烂多姿美

单独一朵太阳花的特点经久不衰

来年还种太阳花

借花--------------------->喻人

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1、体会感情,个性化朗读课文。

2、指名读课文,师生互评,从评价中体会怎样读书更能表达感情。

3、再读,体会文章深刻的。

二、学习生字

1、小黑板示字:躁斓圃侍乍缤偃蕉慵炽蕾婪沛旺昌

2、读准字音、理解字义、组词。

3、学生观察生字,写自己最拿手的生字。

4、集体交流是怎样写好的。

5、选学生认为难写的字,集体交流怎样写好,指导书写。(重点指导“斓偃蕉慵”的结构;“沛”不要把字形写错。)

6、学生写字。

7、展示学生作品,评议“小小书法家”,交流经验。

三、积累词语

1、这篇课文有许多词语用得恰到好处,请你认真找一找。

2、学生活动、交流

斑斓多姿、鲜艳夺目、郁郁葱葱、银粒儿、短促、花蕾

慵倦无力、缤纷五彩、偃旗息鼓、美人蕉、空暇、贪婪

莫衷一是、灿烂多姿、生机勃勃、经久不衰、炽热

兴旺发达、繁荣昌盛、充沛、乍开、服侍

3、你能选其中几个词语各说一句话吗?

4、设计摘录卡,积累词语。

四、作业

1、查找有关花的词语,摘录在摘录卡上。

2、在习作中运用所积累的词语。

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