中国科学技术大学本科教学评建工作总体策划方案根据教育部的安排,学校将于2005年下半年开展本科教学水平评估工作.学校决心以创建一流本科教学为总揽,以本科教学工作评估优秀为目标,对照指标体系的要求,认真总结46年来的办学经验;在全面加强教学建设的基础上,重点针对关键指标和薄弱环节,加大投入力度;提炼和强化办学特色与亮点、以确保学校达到优秀的标准. 一、目前的工作基础和存在的问题: 学校创建46年来,本科教学已经形成了一个较为完善的体系,办学传统和特色日益凸现;专业结构和布局、人才培养方案,教学计划,师资队伍整体结构,专业建设与教学改革,实验与实践环节管理,质量控制与信息反馈,教学管理与运行机制等

影印版中文版原版实用软件需求美) 高级用例建模-卷I:软件系统Frank ArmourUNIX系统编程Kay A.Robbins(美)VHDL设计,表示和综合(第二版)James R.Armstrong(美)CMOS电路设计,布局与仿真R.Jocob Baker(美)测量系统应用与设计下册欧内斯特O.德贝林(美)测量系统应用与设计上册机械电子系统设计Devdas Shetty(美,哈特福德大学)系统动力学(第四版)Katsuhiko Ogata(明尼苏达大学)完整无线设计Cotter W.Sayre清华大学出版社离散时间信号处理(第二版)离散数学暨组合数学James A.AndersonC完全

厦门大学经济学院本科教学评优──自评报告我院在各系自评自查的基础上,综合各系的情况,并从全院的角度全面分析了本科教学状况,同时多次召开院系领导班子成员,老中青教师代表,教学管理人员等各个层次的座谈会,围绕我院的办学传统与特色,目前的本科教学现状,成绩与问题,今后的办学指导思想与教学工作思路等进行分析与探讨,最后形成了以下的本科教学自评报告.不妥之处,请批评指正. 在自评中、我院各系的各项指标绝大部分达到A,整体自评结果为A. 一、 我院办学传统与特色厦门大学在长达80年的办学过程中、形成了自己四种精神的办学传统和特色,即爱国精神(陈嘉庚先生的爱国精神),革命精神(罗扬才烈士的革命精神),自强精

河北医科大学本科教学迎评建设计划任务书指标Ⅰ指标Ⅱ目标实施要点负责人牵头部门参加部门1办学指导思想 1.1学校定位根据社会经济,科学技术发展的需要、遵循教学规律,结合我校的条件,明确在5至15年学校的目标定位、类型定位、层次定位、学科定位以及服务面向定位;调整学校的专业总体布局和结构,形成有与重点学科相匹配的,在河北省医学教育方面有一定影响的优势和特色专业. 1,拟定新的《河北医科大学事业发展规划》和各学院发展规划. 温进坤校办党办,招办,教务,人事,科技、财务,国资,学生处,西区两办,各学院2,拟定《河北医科大学学科专业建设规划》和分专业分学院建设规划. 段惠军教务处招办,学生,科技、人事处

江西财经大学本科教学工作水平评估迎评材料准备建档指南一级指标二级指标主要观测点职能部门收集,整理,提供的材料院(系)收集,整理,提供的材料备注办学指导思想1.1学校定位(院办) 学校的定位与规划学校九五、十五教育规划计划 2,各职能部门落实学校九五、十五规划的相应规划或计划及其它措施(各部门) 3,学校年度,学期计划,总结等材料 4,学校专题讨论有关教育定位、规划的原始记录档案资料(院办) 5,学校下达的有关学院定位、规模,专业设置等方面的指示文件或批文等原始档案文件(院办) 6,学校校代会,党代会中有关定位、规划的原始记录材料 7,综述材料1,院系九五、十五规划或计划 2,院系落实九五、十五

广西艺术学院本科教学工作水平评估二级机构自评报告参照依据1 一级指标:办学指导思想二级指标主要观测点参考权重等级标准AC1.1 学校定位●学校的定位与规划1.0 定位准确,学校发展规划科学合理,并有效实施论证内容根据社会的需要、学科发展趋势,自身的条件和发展潜力、明确在一定时期内的目标定位、类型定位、层次定位、学科定位、服务面向定位等. 专业建设规划的合理性,包括:专业设置适应经济与社会发展需求和高新技术发展的需要、符合学校的总体目标,遵循教学规律. 专业结构的合理性,包括:名牌专业建设情况;与重点学科相匹配的,在行业或地区有一定影响的优势与特色专业. 在专业设置中如何体现面向社会经济发展进行

本科教学水平评估软件开发技术 内容提要: 软件工程的概念软件开发模型软件开发方法软件过程和过程改进通过本章学习应理解软件工程和软件生存期的含义、了解软件开发的工程化方法,知道软件开发的瀑布模型,渐增模型,演化模型,螺旋模型,喷泉模型和智能模型.了解软件开发的工程化方法,特别应对面向对象方法和软件复用技术有比较深入的了解.了解软件过程工程和过程改进的概念,特别应对软件能力成熟度模型有比较深入的了解. 20世纪40年代编程特点软件规模相对较小,人们关心的是计算机硬件的发展.作为一个计算机专业人员,他必须懂得计算机的结构.作为一个机构,其大量资金也是用于计算机硬件开销上,软件只是作为展现其硬件性能

本科教学工作水平评估学生工作组工作计划及任务分解时间工作内容及任务责任人总负责人第二阶段提交给学校的档案材料要求院系准备的档案材料1.学校关于学生思想道德素养与文化,心理素质培养的文件,规章制度材料.(N7.3.1) 2.学生思想道德行为规范.(N7.3.1) 3.学生思想品德考核办法.(N7.3.1) 4.学校加强大学生精神文明建设的有关材料.(N7.3.1) 5.学校学生参加选修课学习情况材料.(N7.3.1) 6.学校学生党员发展状况及入党积极分子的名单及统计分析材料.(N7.3.1) 7.大学生文化素质教育基地建设方案及实施情况材料.(N7.3.1) 8.三好学生等各类先进个人情况统计

本科教学工作水平评估支撑材料目录 2005 年9 月 1.1 学校定位 1.1.1 学校定位与规划(1) 1.关于印发《东北师范大学发展战略规划》的通知(2004年3月8日) 东师党发字号档号: 2004-DQ-3 附件:东北师范大学发展战略规划 附件:东北师范大学学科建设和队伍建设规划 附件:东北师范大学校园建设规划 2.东北师范大学软环境建设纲要东师党发字号档号:2004-DQ-3 3.关于下发《东北师范大学建设与发展十五计划纲要》的通知(2001年6月29日) 东师党发字号档号:2001-DQ-3 附件:东北师范大学建设与发展十五计划纲要 4.东北师范大学十五211工程建设项目可行性研究

本科专业指导性教学计划土木工程系2002年11月土木工程专业培养目标与基本要求 专业名称与代号:土木工程080703 专业培养目标:本专业培养坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想,邓小平理论为指导,遵纪守法,为社会主义建设服务,与生产劳动相结合,德,智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人、使之具有创新精神,掌握工程力学,岩土力学,工程地质和市政工程学科的基本理论和基本知识,具备从事土木工程的项目规划,设计,研究开发,施工及管理的能力、能在建筑工程,工程勘察,地基基础、地下建筑,道桥工程等的设计,研究,施工,教育,管理,投资开发部门从事技术或管理工作. 专业培养要求:本专业学生在学习掌握数学,

学前教育专业本科教学计划 专业代码:040102 一、培养目标根据国家教育部《普通高等学校本科专业介绍》的要求,我院开设本科学前教育专业的培养目标是:培养具备学前教育专业知识,能在托,幼教机构从事保教和研究工作的教师,学前教育行政人员以及其他机构的教学,研究人才.具体培养目标如下:(1)重点幼儿园的骨干教师和管理人才.(2)其他幼教机构和社区服务部门的工作人员.(3)从事学前教育方面的研究人员.(4)对在职幼儿教师和学前教育工作者进行继续教育. 二、培养要求坚持四项基本原则,热爱祖国,热爱幼儿教育事业;掌握马列主义毛泽东思想和邓小平理论并指导自己的实践;树立正确的世界观,人生观和价值观,爱岗敬

体育教育专业本科教学计划(函授) 一、培养目标培养德,智、体全面发展,熟悉学校体育教育规律,掌握体育教育基本理论、基本知识和基本技能,胜任中、小学体育教学和社会体育工作的体育教育专门人才. 具体要求较熟练地掌握体育教育的基本规律,基本知识和基本技能,掌握学校体育一般科研方法,能够运用学校体育基本理论、技术与方法分析和解决体育教学中具体问题,具备指导少儿运动训练和一般体育管理工作的能力. 二、办学层次,形式,学制 办学层次: 专科起点本科. 形式: 函授 学制: 叁年.通过学位课程考试,授予教育学学士学位. 三、课程设置 1.公共课: 毛泽东思想概论、基础教育改革与发展,计算机基础及应用,世界贸

本科课程《教学大纲》参考格式 一、课程基本信息 课程名称(中、英文): 课程号(代码): 课程类别:(校级公共课或校级平台课,基础课或类级平台课,专业课,实践课,选修课) 学时: 学分: 二、教学目的及要求 三、教学内容(含各章节主要内容、学时分配、并以下划线或等方式注明重点、难点) 四、教材(名称,作者、出版社,出版时间) 五、主要参考资料 六、成绩评定(注明期末、期中、平时成绩所占的比例,或理论考核、实践考核成绩所占的比例)———————————————————————————————— 备注: 各学院可根据参考格式,结合本学科课程的特点、另行规范教学大纲的格式,但本学院所开各门课程的教学

桂林工学院本科教学评估材料自评依据(讨论稿)目录 一、自评结果 二、自评依据 1.办学指导思想 1.1 学校定位 1.2 办学思路 2.师资队伍 2.1 师资队伍数量与结构 2.2 主讲教师 3.教学条件与利用 3.1 教学基本设施 3.2 教学经费 4.专业建设与教学改革 4.1 专业 4.2 课程 4.3 实践教学 5.教学管理 5.1 管理队伍 5.2 质量控制 6.1 教师风范 6.2 学习风气 7.教学效果 7.1 基本理论与基本技能 7.2 毕业论文或毕业设计 7.3 思想政治道德修养 7.4 体育 7.5 社会声誉 7.6 就业一级指标二级指标主要观测点自评结果办学指导思想1.1

怎样做教育科研课题马德芳制作汉语言文学本科教学演示文稿(总复习) 绪论学习内容绪论训诂训诂学1,指导训诂实践,培养继承文化遗产的人才. 2,辨析词义、使人们增强运用词语的准确性. 3,沟通方言、促进汉民族语言的统一. 4,研究汉语词义系统和词义发展的规律. 训诂学的任务和目的与语言学其他分支的关系语言学语义学语音学文字学语法学修辞学语源学1,以马列主义为指导2,摆脱经学附庸的从属地位3,坚持历史唯物主义观念4,力求做到古为今用5,从语言的总体中研究训诂研究训诂学的方法训诂就是解释的意思、即用易懂的语言解释难懂的语言、用现代语言解释古代语言、用普通话解释方言. 训诂学就是以词义解释为主要研究对象

《法律基础》教学大纲(本科版) 第一编宪政法律制度教学目的学习本章主要掌握宪法的概念和特征、理解宪法学的基本理论知识,我国宪法的指导思想,基本原则和我国的基本经济与政治制度,及我国公民的基本权利和义务,还有我国的国家机构问题. 原理解读宪法的基本理论 第一节:宪法的概念和特征 第二节:我国宪法的指导思想和基本原则 第三节:监督宪法的实施国家的基本制度 第一节:国家的性质——我国的国体 第二节:政权组织形式——我国的政体 第三节:我国的国家结构形式 第四节:我国的经济制度和政党制度我国公民的权利和义务 第一节:公民权利和义务概述 第二节:我国公民的基本权利 第三节:我国公民的基本义务我国的国家机

本科课程教学考试试卷分析表课程名称专业班级应考人数任课教师命题教师阅卷教师监考教师考试时间考试地点重(修)学生缺考学生违纪学生实考人数考试形式是否统考题目覆盖面(包括哪些章) 题型数量小题目总数是否包含平时成绩平时成绩形式比例分配考分分布情况不及格60—69分70—79分80—89分90—100分总计人数比重(%) 任课教师对考试结果的整体评价,分析,总结(可续到背面) 以上由任课教师填写以下由复查教师填写试卷无错误或有错误几处题目难度(难,较难,造当,较易,易) 题量大小(大,较大,造量,较小,小) 试卷是否按学号排列标准答案的规范性(是否详细,分步骤标分) 标准的严谨性(完全正确或有错误几

行政管理学专业本科教学计划 一、培养目标坚持四项基本原则,培养能够胜任在各级国家机关,公共组织,企事业单位和其他社会组织中从事行政管理工作以及在高校及科研单位从事行政管理教学,科研工作的高素质人才. 业务要求:毕业生应掌握行政管理的基本理论与方法和中国政府的基本知识,熟悉我国政府目前工作的基本原则,方针,政策和法律,具有分析问题和解决问题的能力与较好的文字和口头表达能力、至少掌握一门外语、并具备进一步学习深造的基本知识和理论素养.身体健康. 二、学制与修业年限学制为4年,修业年限为3-6年. 三、总学分额定 总学分为155.具体分配如下: (一)课堂教学学分:140学分,2613学时每个标准学

本科教学工作水平评估建设简报 主办:长安大学教学评估办公室第十八期2006年7月31日我校召开本科教学评建阶段工作会议7月24日,我校在学术交流中心报告厅召开了本科教学评建阶段工作会议,对学校本科教学评建工作进行阶段总结,通报各项工作进展情况及存在的不足与差距、进一步明确下一步的工作任务,目标.出席会议的有校党政领导雷达,马建、杜向民,刘伯权、董小林,白华,刘建朝、赵均海,沙爱民,校属各单位副处级以上领导干部,院部各系,教研室,实验室主任和教务办全体人员以及有关单位科级干部和评估办全体人员参加了会议.会议由副校长刘伯权主持. 校长马建作了重要讲话.讲话首先对前一阶段的本科评建工作进展情况进行了