2001年度程序员级上午试题 ●任一棵树均可唯一地转换成与它对应的二叉树.由树转换成的二叉树中、结点N 的左子女是N 在原树里对应结点的__(1)__,而N 的右子女是原树里对应结点的__(2)__. 在下列二叉树中、图一为__(3)__树,图二为__(4)__树,图三为__(5)__树. 图一图二图三(1): A.最左子结点B.最右子结点C.最邻近的右兄弟D.最邻近的左兄弟(2): A.最左的兄弟B.晨右的兄弟C.最邻近的右兄弟D.最邻近的左兄弟(3): A.查找树B.满二叉树C.平衡树但不是满二叉树D.B树(4): A.查找树B.满二叉树C.平衡树但不是满二叉树D.B树(5): A.查找树

2000年高级程序员级试题答案上午试题答案ABCD下午试题答案试题一[问题1] ①成绩②名次[问题2]按课程代码(升序),成绩(降序) 处理2:对每个文件F排序 处理3:对每个课程代码、决定学生名次,写入文件F的相应字段 处理4:按学号(升序),课程代码(降序)对文件F排序试题二 功能: 将当前符号IN[i]入栈 操作: p1>p[问题3] 功能: 出栈 操作: k1>kS[p>POLISH[k]ABCD-EF-G试题三0层图中的采购清单多余应去掉加工1子图中遗漏了配件库存文件到1.3加工的数据流加工1子图中1.4加工遗漏了提货单输出数据流加工1子图中1.5加工遗漏了到货通知输入数据流加工2子

2003年度初级程序员下午试题试题一阅读下列说明和流程图l将应填入__(n)__处的字句写在答题纸的对应栏内[说明]流程图1描述了自然数1到N(N≥1)之和的计算步骤[流程图1]·完善流程图1.(a)处应是__(l)__;(b)处应是__(2)__. ·为了使流程图1能计算12.N2,应将c框改成__(3)__. ·如果输入的N是奇数,为了使流程图1能计算k-1)·.N (1≤k≤(N1)2)应将d框改成__(4)__. ·如果流程图1中c框的内容改为SI(I1)→S,则流程图1实现__(5)__计算. 从下列的2 道试题(试题二至试题三)中任选1 道解答.如果解答的试题数超过1 道,则题号

2000年高级程序员级下午试题从以下的3 道试题(试题一至试题三)中任选2道解答.如果解答的试题数超过2道,则解答的前2道有效. 试题一阅读以下说明和流程图,回答问题1和问题2,将答案写在答卷的对应栏内. 【流程图】 【说明】 本流程图实现从成绩文件生成学生成绩一览表.某中学某年级的学生成绩数据(分数)登录在成绩文件F0中、其纪录格式如下: 学号姓名课程1成绩课程2成绩.课程6成绩由该成绩文件生成如下表所示的学生成绩一览表.生成的学生成绩一览表按学号升序排列.表中的名次是指该生相应课程在年级中的名次. 学号姓名课程1 课程课程6 成绩名次成绩名次成绩名次流程图中的顺序文件F0是学生成绩文件,F

2000年高级程序员级试题答案上午试题答案ABCD下午试题答案试题一[问题1] ①成绩②名次[问题2]按课程代码(升序),成绩(降序) 处理2:对每个文件F排序 处理3:对每个课程代码、决定学生名次,写入文件F的相应字段 处理4:按学号(升序),课程代码(降序)对文件F排序试题二 功能: 将当前符号IN[i]入栈 操作: p1>p[问题3] 功能: 出栈 操作: k1>kS[p>POLISH[k]ABCD-EF-G试题三0层图中的采购清单多余应去掉加工1子图中遗漏了配件库存文件到1.3加工的数据流加工1子图中1.4加工遗漏了提货单输出数据流加工1子图中1.5加工遗漏了到货通知输入数据流加工2子

2000年高级程序员级下午试题从以下的3 道试题(试题一至试题三)中任选2道解答.如果解答的试题数超过2道,则解答的前2道有效. 试题一阅读以下说明和流程图,回答问题1和问题2,将答案写在答卷的对应栏内. 【流程图】 【说明】 本流程图实现从成绩文件生成学生成绩一览表.某中学某年级的学生成绩数据(分数)登录在成绩文件F0中、其纪录格式如下: 学号姓名课程1成绩课程2成绩.课程6成绩由该成绩文件生成如下表所示的学生成绩一览表.生成的学生成绩一览表按学号升序排列.表中的名次是指该生相应课程在年级中的名次. 学号姓名课程1 课程课程6 成绩名次成绩名次成绩名次流程图中的顺序文件F0是学生成绩文件,F

2000年度高级程序员级下午试题试题一(15分)阅读以下说明和流程图,回答问题1 和问题2 ,将解答写在答卷的对应栏内. [说明]本流程图实现从成绩文件生成学生成绩一览表.某中学某年级的学生成绩数据(分数)登录在成绩文件F0 中、其记录格式如下: 姓名课程1成绩课程2成绩.课程6成绩由该成绩文件生成如下表所示的学生成绩一览表.生成的学生成绩一览表按学号升序排列.表中的名次是指该生相应课程在年级中的名次.姓名课程1 课程课程6 成绩名次成绩名次成绩名次流程图中的顺序文件F0 是学生成绩文件,F0 文件经处理1 处理后产生顺序文件F,然后经过处理2 至处理4 对文件F 进行处理和更新.在处理5 中

2000年度高级程序员级下午试题试题一(15分)阅读以下说明和流程图,回答问题1 和问题2 ,将解答写在答卷的对应栏内. [说明]本流程图实现从成绩文件生成学生成绩一览表.某中学某年级的学生成绩数据(分数)登录在成绩文件F0 中、其记录格式如下:学号名1成绩2成绩课程6成绩排列.表中的名次是指该生相应课程在年级中的名次.学号姓名课程1 课程课程6 成绩名次成绩名次成绩名次流程图中的顺序文件F0 是学生成绩文件,F0 文件经处理1 处理后产生顺序文件F,然后经过处理2 至处理4 对文件F 进行处理和更新.在处理5 中、仅对文件F 的记录进行学生成绩一览表的编排输出、不进行排序和增加名次等处理.

2002年度系统设计师(高级程序员)上午试题 ●常规的数据加密标准DES采用__(l)__.位有效密钥对____(2)__位的数据块进行加密. ●在面向对象技术中、多态有多种不同的形式,其中__(3)__和__(4)__称为通用多态、__(5)__和强制多态称为特定多态. (3)A.参数多态D. 过载多态C. 隐含多态D. 重置多态(4)A.重置多态B. 过载多态C. 隐含多态D. 包含多态(5)A.参数多态D. 隐含多态C. 过载多态D. 包含多态 ●已知一不确定的有穷自动机(NFA)如下图所示、采用于集法将其确定化为DFA 的过程如下表示I I0 I1 {S,1,2,3 } {Z} {2,

2002年度系统设计师(高级程序员)上午试题 ●常规的数据加密标准DES采用__(l)__.位有效密钥对____(2)__位的数据块进行加密. ●在面向对象技术中、多态有多种不同的形式,其中__(3)__和__(4)__称为通用多态、__(5)__和强制多态称为特定多态. (3)A.参数多态D. 过载多态C. 隐含多态D. 重置多态(4)A.重置多态B. 过载多态C. 隐含多态D. 包含多态(5)A.参数多态D. 隐含多态C. 过载多态D. 包含多态 ●已知一不确定的有穷自动机(NFA)如下图所示、采用于集法将其确定化为DFA 的过程如下表示I I0 I1 {S,1,2,3 } {Z} {2,

2002年度系统设计师(高级程序员)上午试题 ●系统中模块的__(l)__不仅意味着作用于系统的小变动将导致行为上的小变化,也意味着规格说明的小变动将影响到一小部分模块. (1)A.可分解性B. 保护性C. 可理解性D. 连续性●下面关于面向对象方法中消息的叙述,不正确的是____(2)__. (2)A. 键盘,鼠标,通信端口,网络等设备一有变化,就会产生消息B.操作系统不断向应用程序发送消息,但应用程序不能向操作系统发送消息C. 应用程序之间可以相互发送消息D.发送与接收消息的通信机制与传统的子程序调用机制不同 ●面向对象技术中、对象是类的实例.对象有三种成份:____(3)____,属性和

从程序员升级到工程师 分类:转载作者:转载来源:CSDN大多数象我这样对软件有浓厚兴趣的人、毕业后义无反顾地走进了企业,开始了程序员的生涯.那时,我们迷恋大全,秘籍一类的书籍、心中只有代码.当我看到一行行枯燥的代码变成了能够打电话的设备,变成了屏幕上漂亮的表格,变成了动听的音乐,成就感油然而生 我觉得自己也是一个出色的程序员了bug,也成了一种可以夸耀的资历.五年前的某一天,我把曾经让我兴奋自豪的大量代码和少得可怜的文档移交之后,来到了华为.这里有更多的年轻人、我如鱼得水,可以充分发挥自己的想象力. bug作斗争.当有一天,一个新来的同事拿着署着我的大名的文档,小心翼翼地来问我时,我发现自

计算机程序员培训鉴定文件计算机操作员(四级)培训计划鉴定项目表鉴定细目表《计算机程序设计员》培训计划(四级) 2003.11 说明计算机程序设计员是国家职业标准定义的职业之一.本培训计划目的是利用现代信息技术,培养从事计算机软件编制和设计工作的人员. 本计划体现了实训和培养动手能力的软件编制和设计人员的思想,重点是以工程案例,情景学习和建构主义教学培养方式. 本计划适用于网络传播、资源共享的远程教育培训、也适用于传统的基地式培训. 培训目标通过基础知识,工具软件和经典案例的学习,使学员了解软件设计和开发的过程管理,掌握开发,调试和测试环境的配置,掌握规范文档的阅读和编写,掌握一种或几种编程的语

LabVIEW程序员认证CLD的考试范围 CLD 考试目的:CLD 考试将检验应试者是否有足够的能力和技术,通过使用高级的软件原理,架构,技术和LabVIEW 开发指南来设计,开发和部署可扩展,可阅读以及可维护的LabVIEW 应用程序. 考试主题(提纲):LabVIEW 程序员认证考试主题软件生命周期模型和设计过程VI 设计实践项目管理设计模式,事件处理和同步机制数据结构和变量引用和属性节点多线程,内存和性能优化Windows 连接和通信访问外部代码VI 服务器错误处理应用程序部署 注意:CLD 考试包括LabVIEW(7.1 版)的概念和特性. 考试主题(详细内容): 定义、描述并论证以下

印度软件水平和中国的程序员印度软件开发我在工作中、接触到印度软件公司开发出来的软件:整个体系架构非常清晰,按照我们的要求实现了全部功能,而且相当稳定. 但是打开具体的代码一看,拖沓冗长,水平不咋样.我们自己的一些程序员就有怪话了,说他们水平真低.但是!印度人能够把软件整体把握得很好,能够完成软件,并得到相当好的设计文档.而中国人在那里琢磨数据结构,算法,界面人员就还没编码就想着是Outlook式的还是Visual Studio式的界面.到最后就成为Code高手,对某些特定的开发工具精通,但是就是不能保证能够把一个软件稳当,完整的开发出来. 举个简单的例子: 软件中需要一个列表,用来表示我

2004年高级程序员考试大纲(1) 掌握数据表示、算术和逻辑运算; (2) 掌握相关的应用数学,离散数学的基础知识; (3) 掌握计算机体系结构以及各主要部件的性能和基本工作原理; (4) 掌握操作系统,程序设计语言的基础知识,了解编译程序的基本知识; (5) 熟练掌握常用数据结构和常用算法; (6) 熟悉数据库,网络和多媒体的基础知识; (7) 掌握C程序设计语言、以及 C中的一种程序设计语言; (8) 熟悉软件工程,软件过程改进和软件开发项目管理的基础知识; (9) 熟悉掌握软件设计的方法和技术; (10) 掌握常用信息技术标准,安全性,以及有关法律,法规的基本知识; (11) 了解信息化

成为一个成功Jsp程序员的九步如何成为一个成功的Jsp程序员一个普通的错误是把JSP当作简化的Java.它不是,(事实上, JSP 是简化的servlets .)程序员通常试着没有学习要求的支持技巧而直接学习JSP .JSP 是一个衔接技术,并且成功地连接你需要理解的另外的技术.如果你已经知道Java,HTML 和Javascript,这意味着JSP 将确实是简单的.  忽略你已经熟悉的步骤.  训练的时间只是代表学习好足够的基础时间,这样才能转移到下一步.  1,建立并且理解你的Web Server.  因为Apache 是免费的并且在大多数平台上工作,为训练目的推荐Apache.

程序员级考试大纲(2004年新版) 一、考试说明 1.考试要求: (1)掌握数据及其转换,数据的机内表示、算术和逻辑运算,以及相关的应用数学基础知识; (2)理解计算机的组成以及各主要部件的性能指标; (3)掌握操作系统,程序设计语言的基础知识; (4)熟练掌握计算机常用办公软件的基本操作方法; (5)熟练掌握基本数据结构和常用算法; (6)熟练掌握C程序设计语言、以及C,Java,Visual Basic中的一种程序设计语言; (7)熟悉数据库,网络和多媒体的基础知识; (8)掌握软件工程的基础知识,了解软件过程基本知识,软件开发项目管理的常识; (9)了解常用信息技术标准,安全性,以及有关