行动研究法在教育技术研究中的应用常州市武进区教育局电教中心沈家平 一、为什么要实施行动研究目前教育信息化进程迅速,急需大面积进行运用现代教育技术构建新型教学模式的各种探索研究,这种研究过程应具灵活性,开放性,不断解决问题,不断完善;另一方面,由于长期以来应试教育的影响、中小学教师负担重、现代教育技术素质较差,教育理论与观念落后,探索过程中遇到的问题多而亟需解决.还有中小学教育科研有其独特之处,要体现中小学教师工作的性质和特点.行动研究法具有鲜明的针对性较强的实效性广大教育技术实践工作者从事教育技术研究的主要方式科研兴校的根本方法. 科研兴校中教师所从事的科研是对教师自己教育教学实践所进行的思考

广东省高校现代教育技术151工程建设规范之二专业资源库建设规范 一、运行环境要求 1.资源库建设项目应具有专用运行教学资源库的服务器,储存器等基础硬件设备. 2.资源库建设项目应具有支持数据库服务和Web服务等功能的系统软件. 3.资源库应具有Internet正式网址、保证用户可以通过互联网访问. 4.资源库应支持IE5.0或Netscape4.5以上的浏览器进行浏览,检索,查询和下载等. 二、内容要求 1.资源库应满足相关学科的教学需要、具备一定数量的多媒体教学素材,课件,案例等. 2.教学资源要符合学科的教学要求,能覆盖相关学科若干门主要课程的基本教学内容、具有实际应用价值. 3.资源库内

现代教育技术组工作守则(试行稿) 为了夯实现代教育技术组教育教学工作基础、培养良好的教风,提高教学质量,把现代教育技术教研组建设成有鲜明学科特色的,在学校各方面发挥特殊作用的优秀团队,依据我校教学实际和一般教学规律,特制定本守则,要求全体组员遵照执行. 一、岗位制度 1,上午值日老师7:30到达办公室,其它老师8:00前到达岗位、其它按学校作息时间规定执行.上班期间非上课,会议时要开启电话、以便有事能及时联系.提倡参加夜办公,进行与业务有关的学习与研究. 2,工作时间内自觉执行坐班制,凡因维修,布置活动等需离岗时间较长的要有同事知晓.如有特殊情况半天以内应提前或事后向组长请假,半天以上一天以内

运用现代教育技术深化基础教育改革1999年我校被确定为全国中小学现代教育技术实验学校,海南省科技教育示范学校.以下是我校建校园网后怎样运用现代教育技术深化基础教育改革的一些尝试和探索. 一、逐步完善现代教育环境. 信息技术已进入了前所未有的飞速发展时期,计算机不仅是计算机课程的开设和单机的使用,它已发展到教育,行政等各部门的信息化管理,多媒体教学,网上教学,虚拟学校等.我校教育信息化的硬件建设分三步走.第一步:在1999年初实现各科室和年级办公室都配有一部电脑,而且能通过校园局域网连上Internet网,初步建立了信息资源管理中心和一个小型光盘资源库,建立课件点播系统,课件积件平台;第二步:在

全国高职高专现代教育技术培训基地Microsoft PowerPoint 2000 培训等级:一级多媒体课件制作 学时:20(包括实践) 主讲:张臻 时间每周二、四18:00—20:00 参考书目:《计算机公共基础——PowerPoint 2000》高林主编高等教育出版社8.00时间标题详细内容11月16日PowerPoint 2000 使用和文件生成文件基本操作;简单页面生成;界面,视图介绍;设计幻灯片放映11月18日演示文稿的编辑和修改幻灯片操作;文本编辑和修改;母版的使用;应用设计模板的使用;制作备注页和讲义;幻灯片配色方案;图形,图像的使用11月23日幻灯片的动画设置添加语音旁白;文本

广东省高校现代教育技术151工程建设规范之三专题学习网站建设规范 一、运行环境要求 1.项目院校应具备有运行专题学习网站的服务器,储存器等基础硬件设备和支持专题学习网站运行的系统软件. 2.专题学习网站要具有正式网址、保证用户可以通过互联网访问. 3.专题学习网站应支持IE5.0或Netscape4.5以上的浏览器进行浏览,检索,查询和下载等. 二、内容要求 1.专题学习网站至少应包括专题知识,专题资源库,专题学习应用工具和专题学习评价四部分: (1)专题知识指的是通过收集整理与建设与杏专题相关的文本, 图片,动画,音频,视频等教学媒体,按一定的教学策略进行分类,组织,以网页形式制作的具有较强

浅谈地理师范教育的现状及改革建议——以福建师范大学地理教育专业为例郑友强(福建师范大学地理科学学院2000地教系福州350007) 摘要:本文通过对当前高师地理科学(师范类)专业的现状的深入分析,结合近3年来,作者的科研实践,谈谈今后地理师范教育的改革建议,希望能对当前教育改革有所帮助. 关键词:地理现状分析改革建议我国的社会主义现代化建设,需要培养社会主义的四有公民和大量德,智、体全面发展的人才.如何高质量,高效率地实现这个教育目标,势必很好地策划运筹.就我国高师地理教育的改革而言、其学科教教育的课程体系和内容结构,仍是改革发展的关键所在.当前地理教育存在着种种弊端,这将直接影响地理教师队伍

我国高校教育技术应用现状调查问卷2004年10月【调查简介】 为了向教育部高等教育司和各个高校领导在制定教育信息化建设的方针政策时,提供参考依据,特开展本项调查.调查对象包括国内各普通高校,成人高校和民办高校.调查数据经过统计,分类和整理之后,将形成一个关于《我国高校教育技术概述》(年度报告). 【问卷填写者】 请各高校教务部(处)组织学校有关单位的教师,管理人员和科研工作者填写,并统一返回全国高等学校教育技术协作委员会秘书处.秘书处将根据调查结果,撰写和提交《我国高校教育技术概述》(年度报告). 【填写指南】请贵校教务部(处)统一组织填写.建议把调查内容分块,交给学校相关部门分别填写,由教务

《信息化进程中的教育技术发展研究》-子课题《中职教育技术管理研究》实施方案(2002——2005年) 课题负责人:何绍人电话课题的提出及研究意义和研究目标现代教育技术的迅猛发展,普及和应用.给我国教育,尤其是改革处于攻坚阶段的中职教育带来了勃勃生机和活力.以计算机为核心的多媒体技术,信息网络技术等高技术,在体现职业技术教育特色,全面提高人才素质方面所发挥出来的不可比拟的优势,潜能和广阔发展前景.不仅给教育技术提供了充分的物质条件和保证、而且也日益成为教育教学质量新的增长点.但是客观讲,教育技术在中职学校特别是在西部地区中职学校刚刚起步,发展速度还相对比较缓慢,应用深度和范围亦还十分有限.究其原

《信息技术与教育技术课程》系统设计方案居巢电大童震 一、课程概况 1,本课程的性质和特点信息技术与教育技术是中央电大高等专科小学教育专业共用的一门统设必修专业基础课程,它的文字教材名称为:信息技术与教育技术上,下册.本课程7学分,课内学时年春季首次开课,定为两学期课程. 2,本课程的目的提高综合素质,使教师掌握运用信息技术,教育技术的基本能力、适应教育发展,课程改革和教学人才的需求. 3,本课程的要求 ⑴通过本课程的开设,提高对学习信息技术(以计算机为主体),教育技术意义的认识,树立起信息科学,计算机文化的意识,增强现代教育观念和改革观念. ⑵了解信息,信息技术和教育技术的基本内容、了解教育信

中小学教师教育技术能力建设计划解读教育部师范教育司宋永刚全国中小学教师教育技术能力建设计划已经启动实施一年了,目前进展到什么程度,取得了怎样的经验、还存在着哪些不足,这不仅是各地,各学校所关注的问题,也是进一步推进计划实施要弄清的问题.为此,在教育部师范教育司、全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室的指导下,《e教育》从本期开始,特别推出关注中小学教师教育技术能力建设系列报道,敬请关注.——编者 一、实施计划意义重大首先,加强中小学教师教育技术能力建设有利于加快推进教育信息化,促进基础教育课程改革和素质教育的深入实施.进入21世纪,人类社会步入信息化社会,教育改革与发展面临着许多重大挑战

现代教育技术中心为教学服务情况综述2005年6月24日我部门是集教学,科研和服务于一体的教学教辅单位、为教学服务是本部门的中心工作.我们坚持以服务育人、管理育人为宗旨,强化服务意识,明确岗位职责,全力为教学提供最好的服务.现将本部门为教学服务情况汇报如下: 一、推进全院数字化建设,提供高效的网络信息服务平台. 1,湖南商学院主网站(web)应用概述2000年3月25日正式建立了中国教育科研网(CERNet)主网站(web),英文域名为年12月13日又建成开通了中国公网(ChinaNet)主网站(web),英文域名为: 开设了商院新闻,网络公告,学院介绍、商院学人、校友录,选课排课,成绩查询,证

小教专业信息技术与教育技术(1)试题 一、填写题(每填空1.5分,合计30分) 1,教师信息素质的内容包括:支配资源的能力、使用的能力、掌握新技术的能力、系统思维的能力、与人的能力. 2,消息是的外壳, 则是消息的内核. 3,CAI课件(Courseware)是计算机辅助教学系统中的核心、包括用于控制和进行教学活动的计算机、帮助开发维护和使用这些的文档的资料以及与软件配合使用的课本课练习册等. 4,从概念上,信息一般划分为信息和信息两种最基本的类型. 5,根据计算器工作原理和运算方式的不同、以及计算机中信息表示形式和处理方式的不同、计算机可分为电子计算机. 6,1957年,IBM创造了语言FO

溧阳市中小学教师教育技术能力培训方案 一、指导思想以建设信息化社会所需要的专业化教师队伍为出发点、以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,以全面提高我市中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效运用为目的,全面实施新一轮中小学教师教育技术能力全员培训、努力造就一支教育技术能力较强的新型教师队伍、深化素质教育和基础教育课程改革,推动我市教育事业发展. 二、目标任务实施中小学教师教育技术能力建设计划,目标是依据《中小学教师教育技术标准(试行)》和《中小学教师技术培训大纲》要求,在三年时间内、利用多种途径和手段,组织全市中小学教师完成国家规定的教育技术培训、全面提高广大教师实施素质教

现代教育技术中心经典教育专题影片目录序号片名主讲者片长内容概要购买时间备注分类:《百家讲坛》001 《老子谈》1(道德篇) 姚涂铭4集DVD 2片讲解老子《道德经》的众多多妙义《老子谈》2(感情篇) 姚涂铭4集DVD 2片如何将老子的智慧用于解决生活中的问题《红楼梦里的配角》周思源6集DVD 3片用全新视角看《红楼梦》里的配角《明十七帝疑案—朱元璋》毛佩琦4集DVD 2片讲解朱元璋的传奇故事,拨开大明的历史迷雾《清十二帝疑案》清史专家11集DVD11片清王朝十二帝的传奇历史《清十二帝疑案答疑》清史专家20集DVD 5片清王朝十二帝的传奇历史答疑《刘心武揭秘〈红楼梦〉》刘心武13集DVD 6片讲

湖北省中央电教馆十五教育技术研究课题学科教师教育技术技能校本培训的优化策略探索武汉市第四十九中学课题组课题研究报告 摘要: 在学校全面完成教育技术的基本能力培训工作的基础上,课题组开始进行新一轮更高层次的教育技术校本培训——网络环境下如何实施信息技术与学科教学整合,同时课题组也针对性地进行了一次研究选题调整,选题最终确定为学科教师教育技术技能校本培训的优化策略研究网络环境下的校本培训中、计算机技术培训一直是培训工作的难点、往往只有少数特别精通专业技术的老师才能自主地在教学活动中运用培训中获得的知识和技能,培训工作在大多数教师身上最终只能流于形式,这使得校本培训的成果无法高效地落实.为了打破这个

第一期现代教育技术等级培训班培训计划2002年1月 一、培训对象与要求 培训对象:基础课教师 培训要求: 1,熟悉教学过程的基本规律,教学目标的设计和教学评价的基本方法. 2,熟悉学习的原理和策略,掌握并熟练应用教学设计基本方法与步骤. 3,掌握多媒体素材制作的基本方法.了解图像处理的一般过程. 4,了解动画软件的基本功能,掌握动画的剪辑处理. 5,能用多媒体创作工具编制电子教案或简单的课件. 6,掌握主页的制作与发布、能将电子教案,作业,参考材料放到网上. 二、培训内容及时间安排本次培训共50学时,其中课堂教学20学时,上机30学时.培训内容与学时安排如下: 讲次内容上课学时上机学时主讲教师

无锡市现代教育技术教育论文评奖申报表论文名称所属学科撰写时间曾发表作者(1)姓名职务,职称联系电话E-mail 手机工作单位邮编作者(2)姓名职务,职称联系电话E-mail 手机工作单位邮编内容提要及特点信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势.在教育方面,信息技术不可避免地对传统的教与学的模式,对传统的教育观,人才观以及教育方式英语教师应该及时更新传统的教学观念,实现教师角色转换,以适应新时期英语教学的需要. 浅析信息技术模式下英语教学的现状和策略信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势.在教育方面,信息技术不可避免地对传统的教与学的模式,对传统的教育观,人才观以及教育方式英语教师应该及时更新传

武汉市中小学教师培训方案[培训背景] 2004年12月25日,国家教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准》.这是我国中小学教师的第一个专业能力标准.它的颁布与实施是我国教师教育领域一件里程碑性的大事,将对我国教师教育的改革与发展产生深远影响.我们响应《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知教师(2005)5号2005年4月4日[培训] 全国中小学教师教育技术能力建设计划的宗旨:是以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,以全面提高教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效运用为目的,建立教师教育技术培训和考试认证体系组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内