第6章演示型课件制作学习目标认识PowerPoint的工作界面熟练运用编辑工具恰当选择模板与版式熟练运用插入教学素材,设置播放动画,设置课件页切换的方法掌握制作PowerPoint演示型课件的过程和步骤6.1 PowerPoint的基本操作6.1.1 工作界面及文稿建立1.工作界面PowerPoint的用户界面除了标题栏,菜单栏,工具栏, 状态栏滚动条等.它的工作区被分成三个部分:大纲窗格, 幻灯片窗格和备注窗格.2.建立演示文稿文件在PowerPoint中、要建立演示文稿可利用新建文件, 内容提示向导,模板,空演示文稿等几种方法,从内容提示向导开始建立新文稿的具体步骤: ●单击开始→程序→M

演示型多媒体课件应用与设计原则 摘要:本文结合笔者近年来的课件创作和教学实践,对当前演示型多媒体课件在课堂教学中应用存在的问题及原因进行了剖析,根据学习理论和教学设计理论、重点讨论了演示型课件设计创作和应用原则,提出演示型多媒体课件的课堂应用三原则: 适度运用原则,适量信息原则,有机结合原则;课件设计三原则: 理论指导原则,开放设计原则,动态交互原则. 关键字: 演示型多媒体课件电灌效应适量运用开放设计随着以电子计算机为核心的多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学(Computed Assisted Instruction——CAI)系统在教育教学中的应用,日趋广泛.在课堂上使用的计算机辅助教学

演示型多媒体教学课件的制作与展示技巧演示型课件注重把科学性,教育性,启发性原则放在首位、把内容和形式统一起来;强调理论与实践相结合,注重软件设计的可操作性.教材的选择要广泛收集与教学内容有关的各种多媒体光盘素材,要有充分的信息量,吸百家之长,有选择地根据教学对象的不同选取教学媒体素材.遵循先设计后制作的原则,同时兼顾屏幕的清晰度,文件的大小,运行的速度等问题.1,描述概念的科学性:课件的取材适宜,内容科学,正确,规范. 2,问题表述的准确性:课件中所有表述的内容要准确无误. 3,引用资料的正确性:课件中引用的资料正确. 4,认知逻辑的合理性:课件的演示符合现代教育理念.教育性1,直观性:课件的

演示型多媒体课件制作与使用应注意的几个问题教育技术系包德才近年来,在学院领导的大力支持下,通过教务处的精心组织和引导,以多媒体技术为主的现代教育技术正在逐步进入我院的课堂之中、并且在教学中发挥了一定的作用.笔者先后几次参与组织院内外教师现代教育技术培训工作,也参加了学院组织的首届教师多媒体课件教学比赛的评选工作.在这些活动中、我不仅深深的体验到了广大教师学习与应用现代教育技术的热情、同时也为他们所取得的成绩而高兴.但是应该看到,这项工作在我院毕竟才起步不久、还确实存在一些不足之处,尤其是一些教师对多媒体教学的本质理解的还不够准确,多媒体课件制作与使用过程中还存在许多问题,有进一步学习培训的必要

Authorware 6.0 课件教程第一节认识Authorware 6在各种多媒体应用软件的开发工具中、Macromedia公司推出的多媒体制作软件Authorware是不可多得的开发工具之一.它使得不具有编程能力的用户也能创作出一些高水平的多媒体作品.Authorware采用面向对象的设计思想,是一种基于图标(Icon)和流线(Line)的多媒体开发工具.它把众多的多媒体素材交给其他软件处理,本身则主要承担多媒体素材的集成和组织工作.Authorware操作简单,程序流程明了,开发效率高,并且能够结合其他多种开发工具,共同实现多媒体的功能.它易学易用,不需大量编程,使得不具有编程能力的用户

www.sghxy.com 溶解度课件制作金塔县中学李发军(第二课时) 第三节请同学们回答下列问题: 1,什么叫溶解性溶解性的大小是由什么决定的2,什么叫固体的溶解度理解这个概念时要把握哪四个要素(关键) 3,20℃时,氯化钠的溶解度是36g.则20℃时,氯化钠饱和溶液中溶质,溶剂,饱和溶液的质量比是 4,在20℃时,50g水最多能溶解7.4g某物质,则这种物质属于A,易溶物质B,可溶物质C,微溶物质D,难溶物质A硝酸铵硝酸钾硝酸钠氯化铵氯化钾氯化钠硼酸溶解度g温度℃. 硝酸钾溶解度g温度℃硝酸钾在不同温度时的溶解度溶解度的表示方法: (1)列表法: (2)溶解度曲线硝酸铵硝酸钾硝酸钠氯化铵氯

课件制作: 大丰市西团初级中学吴生祥教学目标1.认识,理解一般戏剧和歌剧的特点. 2.认识地主阶级对农民的残酷压迫与剥削. 3.了解,学习《白毛女》浓郁的民族色彩,强烈的戏剧冲突、成功的人物形象塑造及语言运用等方面的特点. 戏剧文学的一般常识一、戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助于文学,音乐,舞蹈,美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活. 二、戏剧的分类1,话剧2,歌剧3,舞剧三、剧本的一般特点有: 1,剧本必须适合舞台演出. 2,剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突. 3,人物的语言和动作必须适合各自的身份和性格特征. 作品和作者简介一《白毛女》是这个时期歌剧创作的优秀代表作,为我

海伦·凯勒生平美国女作家,教育家. 幼时患病、两耳失聪,双目失明.七岁时,安妮·莎莉文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年.在莎莉文的帮助下,海伦进入大学学习,以优异成绩毕业.在大学期间,写了《我生活的故事》,讲述她如何战胜病残,给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞.这本书被译成50种文字,在世界各国流传.以后又写了许多文字和几部自传性小说,表明黑暗与寂静并不存在.后来海伦成了卓越的社会改革家,到美国各地,到欧洲,亚洲发表演说,为盲人、聋哑人筹集资金.二战期间,又访问多所医院,慰问失明士兵,她的精神受到人们的崇敬.1964年被授予美国公民最高荣誉––––总统自由勋章,次年又被推选

课件制作悦庄二中李向君猪肉绦虫蛔虫蛲虫钩虫学习目标; 1,知道扁形动物的基本形态2,识记猪肉绦虫的寄生生活,猪肉绦虫适应寄生生活的特点. 3,识记寄生,寄生虫、宿主的概念. 4,识记猪肉绦虫对人体的危害及预防. 米猪肉猪肉绦虫成虫头节颈部节片成熟节片妊娠节片﹙子宫﹚﹙精巢﹚﹙卵巢﹚﹙充满虫卵的子宫﹚猪肉绦虫形态:扁平结构: 头节颈部节片1,寄生一种生物寄生物寄居在另一种生物体内、 并且从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象. 2,寄生虫得到利益的个体. 3,宿主遭受损害的个体. 讨论1,猪肉绦虫有那些结构特点与寄生生活相适应没有专门的消化器官,运动器官和感觉器官都已退化, 生殖器官特别发达,头

课件制作: 徐桂霞唯物论和辩证法原理的应用唯物论和辩证法原理的应用唯物论和辩证法原理的应用世界的本原是什么辨证唯物论对立唯心主义主观唯心主义客观唯心主义主要观点物质和意识的辨证关系物质运动的规律性和人的主观能动性一切从实际出发重视精神的力量正确发挥主观能动性,解放思想,事实求是. 原理穿线与回顾材料一.提出:2001年1月10日,江泽民在全国宣传部长会议上,首次提出、这一思想提出有其深刻的社会根源:就是在深入改革和扩大开放的新形式下,在社会主义精神文明建设取得成就的同时,某些党员干部忘记为人民服务的的宗旨甚至贪污受贿,违法犯罪;某些国家机关工作人员责任心下降、对群众感情淡漠,甚至渎职枉法;某些

第六章Powerpoint ——课件制作制作人:王军玲第六章Powerpoint 第一节一、窗口简单介绍二、在大纲视图中编辑文本一、Powerpoint启动二、菜单栏,工具栏三、各种视图一、Powerpoint启动菜单栏工具栏其它工具栏选择普通视图大纲视图幻灯片视图幻灯片浏览视图幻灯片放映视图普通视图:含有标题及幻灯片的状态、可同时进行标题和幻灯片的操作幻灯片浏览视图:可浏览幻灯片; 幻灯片视图:可对幻灯片进行操作; 幻灯片放映:可对幻灯片进行放映. 大纲视图:只对标题进行操作,显示幻灯片中的文本,可调整幻灯片的顺序; (一)、输入演示文稿主(二)、大纲工具栏(三)、增加层次小标题(四)、 文

课件制作: 福州格致中学鼓山校区何丽娟1,写出磷原子的结构示意图2,写出磷元素的最高价氧化物和对应水化物的分子式3,分别比较H3PO4与HNO3,H3PO4与H2SO4的酸性强弱P P2O5 H3PO4 酸性H3PO4 < HNO3,H3PO4 < H2SO4 磷的化学性质与O2的反应: 4P5O2 2P2O5 点燃P2O5H2O(冷)= 2HPO3 ( 有毒) P2O53H2O(热)= 2H3PO4(无毒) 与Cl2的反应: 2P3Cl2 2PCl3 (氯气不足) 点燃2P5Cl2 2PCl5 (氯气过量) 点燃白磷和红磷的比较正四面体链状复杂结构密封贮存,少量存于水中密封贮存☆红磷和白磷在

现有一块三角形的边角料,要从中裁下一块圆形的用料,问怎样才能使圆的面积尽可能大方案一方案二方案三命题作圆,使它和已知三角形的三边都相切. 确定圆的条件是: 圆心——定位置半径——定大小分别作出下列三角形的内切圆: ①锐角三角形; ②直角三角形; ③钝角三角形讨论: 1,三角形的内心位置与三角形的形状有联系吗2,三角形的外心O在∠BAC的角平线上吗为什么三角形内心1,三角形内切圆的圆心2,三条内角平分线的交点3,到三角形三边距离相等的点三角形的外心; 1,三角形外接圆的圆心; 2,三边垂直平分线的交点; 3,到三角形三顶点的距离相等例题1 如图,在△ABC中∠ABC=50°,∠ACB=75°,点

分析步骤一、诗歌写了意象(人物形象,动作形象,景物形象)的什么什么. 二、通过某意象的某方面的描写,运用了何种手法抒发了作者的何种感情(或心志,或人生的某种哲理). 古代诗歌鉴赏-形象课件制作林军诗歌形象的分类从鉴赏的角度可分为三种类型: 人物形象,动作形象,景物形象一.人物形象:包括作品刻画的客观人物形象,作品抒情主人公的自我形象. (1)鉴赏依据——人物(肖像,行动,语言、神态、心理),环境(自然环境、社会环境)、情节. (2)鉴赏角度——所写人物身份性格,所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度.  例1. 阅读苏轼的《念奴娇赤壁怀古》,通过作者所塑造的人物形象,体会作者所表达的思