《隆中对》读后感 东汉末年,汉室倾颓,局势混乱,各地群雄割据,人才择主而事.汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志,但势单力薄,无法与群雄抗衡.为实现统一大业,刘备广揽人才、筹谋大计.而此时诸葛亮躬耕陇亩,避世待时.在建安十二年,刘备三顾茅庐,以诚纳贤,终于请得卧龙出山,并按照诸葛亮的意见开始了光复大业《隆中对》是人物传记节选、但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为信大义于天下而问计所作的回答.对策的主要内容是,劝说刘备先夺取荆,益二州作为王业的根基、然后跟西南少数民族和睦相处,并外结孙权、内修政理,使战略后方得到巩固;待到时机成熟,再从荆,益二州出兵,北定中原.这是诸葛亮在精辟分析

雨中起舞读後感( 卢毓芬老师从我开始读这本书到第十一章迎新以前、我的心情是相当沉重的,因为作者安娜贝儿经历了人生中最不想遇到的事,她有一个自闭症的二女儿,她的大女儿六岁时得到血癌、在九岁离开人世,她的丈夫比尔在这一团乱中不但缺少鼓励,还和她的好友同居.这件事看起来是那麽的无望、彷佛所有的不幸都集中在作者安娜贝儿的身上.她的二女儿得了自闭症,所有的人包括研究自闭症的专家都认为、安娜贝儿是导致她的女儿乔琪成为自闭症的罪魁祸首,这样的指控曾经让她非常沮丧,靠酗酒,吃镇定剂来使自己忽略这个事实.这段酗酒的日子并没有维持多久、因为她要为她的女儿继续努力、无论用什麽方式,只要对乔琪有帮助她都愿意尝试.这是

学习《中学生守则》读后感高一(5)班王敏杰国有国法,家有家规,作为一名合格的中学生除了要遵守学校的规章制度外,更应该遵守《中学生日常行为规范》. 作为一个中国人、一个炎黄子孙,我们应该热爱自己的祖国.而国旗和国歌是国家的象征.所以我在升旗仪式时,能做到不讲话、在唱国歌时,我会做到高唱国歌.作为一个合格的中国人同样还应该知道祖国的历史,文化,传统.所以我会积极查阅中国的古典名着、了解祖国各地的风土民情. 个人永远不能独立存在,终将会成为集体中的一员.现在的我们就是班级这个大集体中的一份子.我认为在班级中并不一定要担任某些重要的责任才可以,只须做好自己的本职工作,不为别人增添不必要的麻烦就行了.我

《张思中外语教学法》读后感一定义张思中外语教学法,简称张法或十六字教学法.十六字即适当集中、反复循环,阅读着作,因材施教.俩俩对话的练习是张思中教学法中的一个精髓部分,它突出听说领先,有利于提高学生的口头表达能力、提高学生英语对话与交际能力.其内容包括衣食住行、日常生活以及最常用的礼貌、寒暄用语、句型是最常用的疑问代词与疑问副词所引导的疑问句和肯定与否定回答、并在所有的句子上标注简易注音符号,分发给学生,鼓励他们在课余时间去预习,自学,背诵.并设计表格,使得及时反馈同学们的学习情况,对于优秀者进行肯定和奖励. 二、策略:给争强好胜一个舞台,最大限度的调动学生的积极性. 操作方法: 1.模仿阶段

青中名优教师示范材料读后感 兼谈上海市基础教育发展的战略重点——教师队伍建设上海市教科院普教研究所胡兴宏2007年1月一、名优教师示范材料读后感1,名优教师要在关键领域发挥引领作用四项研究分别关注了新课程实施中的三个关键问题: (1)三维目标的达成问题(两个难点) (2)教学过程中的生成性问题(3)综合实践活动的设计与实施问题贾军:《用诗情呼唤诗情》重点研究了情感,态度和价值观培养问题: 情感态度价值观目标不应该是外加的,而是完整教学目标的有机组成部分; 情感态度价值观目标不是可有可无的,能激发起学生长久的学习热情是教学的最大成功; 情感态度价值观目标的达成一定有助于其他教学目标的达成; 要

第四届全国中学生英文读后感大赛报名表阅读书目参赛作品作者姓名联系电话学校年级邮政编码电子邮件学校地址指导教师联系电话电子邮件通讯地址作者声明:作品为本人原创、不存在任何舞弊和抄袭行为. 参赛作者签名指导教师签名

第五届全国中学生英文读后感大赛章程 一、主办单位北京外国语大学外语教学与研究出版社二、参赛对象全国所有中学生三、参赛资格凡购买并通读由外语教学与研究出版社出版的大赛指定读物的中学生均有资格报名参加比赛.本比赛不收取任何报名费和比赛费.欢迎各地区教研室,学校集体参赛. 四、稿件要求a) 本次大赛欢迎参赛者进行多种主题和体裁的尝试,即每个参赛者的参选稿件数目不限,但所选主题和体裁不得有重复.要求全部用英文撰写,字数在个单词之间; b) 参赛稿件自由命题,但主题必须围绕指定读物展开、超出此范围视为无效稿件; c) 参赛文章需连同参赛报名表(可到外研社网站下载,复印有效)一并寄交给主

「○○○读後感」 五年班号姓名: 「感,就是有感觉、有感应、有感触,有感动;没有感,人将与木.读一本书,要有感;读一幅画,读一部影片,读一首诗,读一个人、甚至读山河大地,都要有感.我的最爱一: (书名) 我的最爱二: (书名) 我的最爱三: (书名)

读後感-福楼贝着、萧逢年译,志文出版社,2003 年8 月波法利夫人是十九世纪法国文坛巨匠福楼贝的代表作, 是福楼贝三十至三十五岁间撰写的作品、 在1856 年於连载,次年出版单行本.被誉为写实主义的经典之作,本文试由各种角度, 剖析福楼贝及波法利夫人. 一.大意说明故事大意是叙述在修道院受过教育的爱玛、 嫁与波法利医生後、发现婚姻不如其原先的想像,深觉婚姻就像牢笼,乃亟欲冲破阻碍、追求瑰丽爱情、她在三次出轨中、与两个爱人谱出恋曲,同时挥霍无度,终致破产,在借贷无门的情况下,极度失望而服毒自杀、以悲剧收场.本书的主角是原名爱玛的波法利夫人、她生性爱幻想, 憧憬小说呈现的浪漫、多愁善感,追求感动

裘锦秋中学(屯门) 第十七届中学生好书龙榜(05-06年度)读後感写作范例 书名: 思考在命运之上作者: 陶杰出版社: 皇冠出版社读後感只有伟大的人物才有智慧吗有谁人能断定我们是优或劣这些有意义的问题,你是否有思考过这本书写下了六十条我们在命运上不同值得我们思考的问题而在这本书中、最令我启发到的是:人生总有遗憾,总有迷茫、总有悲伤,像一首歌曲般有高有低,有起伏,有开始,也有终结.在命运之下,有人能幸免.书中说,人生总是冥冥中有一只无形的巨手在决定,与死神擦身而过,无人知道.我觉得无论我们的命运如何,每一个人都能令自己的生命活得精彩,不论是平凡的人或是平庸的生灵,只要不被命运中的夜雾遮

班级读后感《爱是一首歌》-六四班学生作文集读后感曲秦的家长我读了孩子们写的作文,感觉到孩子心里炽热的感情.孩子们对父母的感情、是从平时的一点一滴积累起来的,父母对孩子们的关心和爱护,给我们的孩子留下了不灭的印痕. 老师要求孩子们写出父母对自己的爱,是给孩子们一次回忆,叙述父母恩情的机会,使孩子在享受父母之爱的同时,细细品位父母爱护自己的恩情、认真反思.看得出、孩子们认真思考了这个问题,表达出对父母之恩的感激、懂得了不少道理. 这是一次很好的实践.读后有感赵悦这几天,我读完了这本《爱是一首歌》里的所有文章,很感动.这里面的一个个故事包含着父母对我们的浓厚的感情.其中、郭竞骁写的,他受伤后,生活完

《习惯》读后感初二3班李人的习惯是很重要的,看一个人的习惯就能看出这个人是一个怎样的人. 习惯有好和坏,有的人习惯常看课外书,这就是一个好的习惯,看多点课外书能增长字的知识和对一些事物的了解,能促进我们的学习进步.有的人习惯作弄别人、这就是一种坏习惯,就拿习惯看课外书和习惯作弄别人来对比、一眼就可以看出喜欢看课外书的人是一个好学,勤奋的好学生,而一眼就看出喜欢作弄别人的人是一个在别人的心中是一个大坏蛋,学习成绩一定很差,什么也不会做,时常搞三搞四、这种人就会很少朋友,甚至连一个朋友也没有、所以良好的习惯对人来说是十分重要的,还有读书也有不良的习惯,许多同学在阅读的时候,速度很慢,这是由于一些不

《呐喊》读后感《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集,它是中国的名着.同样也是世界的名着、这本书中有些文章是我们非常熟悉的.例如有《故乡》,《药》,《孔乙己》等等鲁迅先生的名作. 在《藤野先生》中鲁迅先生以自己的亲身经历,在日本的首都东京留学时,看到和听到当时中国人民的麻木不仁从而使鲁迅先生强烈的爱国意识苏醒,医学也只是治标不治本.因此他弃医从文,从此投身文学的知识宝库中. 鲁迅先生用哀其不幸、怒其不争八个字来概括了那时的中国人民,以及对于他们的怜惜和悲伤. 《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做,无所事事,社会层次低而又向往社会上流阶级的生活的孔乙己,从孔乙己在澡堂是人们取笑的话

《乌塔》读后感五(4)班王蕊眉读过《乌塔》这篇课,我深受震撼.一个14岁的德国小女孩,独自一人游欧洲,对我这个没出过远门的人来说,是一件不敢想象的事情.乌塔一个人不怕危险吗她爸爸妈妈不担心吗为解开这些疑问,我接着往下读.最终从乌塔的话中解开了疑问:原来她在家里就设计好了旅行路线和路程,每到一个地方她就先查警察局的电话号码、以便在遇到危险和困难时可以请求帮助,然后给家里拨个电话或寄张明信片. 我被乌塔的行为感动,读得入迷,同乌塔产生了同样的想法:爱孩子,为什么就不能让他们单独出门——当我们出门时,父母总是千叮万嘱,有时还要有个人陪着你们出门,可怜天下父母心、可是各位父母、你们知道吗在人生道路上,

《养花》读后《养花》这篇课文,详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐,充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱.读了这篇文章,我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会. 要是天气突变,就得全家动员,抢救花草、腰酸腿疼,热汗直流也不在乎.劳动中要是没有苦,又怎么会有甜呢世间没有不劳动就获得的快乐,也没有可以不吃苦的劳动.老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗劳动先苦后甜,我写作文不也要绞尽脑汁、冥思苦想吗吃完了苦,看到自己满意的作文,心里是多么甜呀! 多得些知识并不是坏事.说得多好啊!不过,要获取知识,如果不付出劳动,不尝尽酸苦,怎么能行又怎会取得快乐和甘甜吃不得苦的人、永远无法邀游知识的海洋.我以往学习,吃不得

名着读后感中学生的成长离不开书籍、书籍是我们的精神食粮,没有它们的哺育滋养,我们的生活是不完美的;没有它们的意味深长,我们的人生是缺憾的;没有它们的充实诱导,我们的精神是虚无的.读书,特别是文学书籍、犹如春雨哺育着大地,使我们的生活丰富多彩;如夏风凉爽着世界、让我们享受着人生;如秋果挂满了枝头,叫我们精神饱满,文学名着的奥妙潜移默化的感染着我,塑造着我,成就着我,雪中送炭、无疑是我们对文学名着的真实体验! 我国的四大名着、可谓是博大精深,我对四大名着也情有独钟.《西游记》,小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣,那光怪陆离,色彩斑斓的神话世界、令我留恋忘返、回味无穷.但今日今时,再次拜读《西游记

乌塔读后感李在语文课本第五单元第二十二课是《乌塔》.乌塔这个名字你一听可能会想乌塔会不会是一个什么塔那么你就猜错了,乌塔其实是德国一个小女孩的名字. 乌塔这篇文章主要内容讲述的是:乌塔是一位十四岁的德国小姑娘,她独自一人游欧洲的故事.通过攀谈,我知道了中德孩子所受教育的差异,中国的孩子从小依赖性强、是家里的宝贝、一般都由爸爸、妈妈带着他们出去游玩.而德国孩子从小独立生活的能力很强、见多识广,知识丰富.读了这篇课文使我懂得了从小不能养成事事依赖的习惯,要不你长大什么事也不会做,看你怎么办乌塔这个女孩有自理能力、胆子也非常大,很让我佩服.